Kế hoạch bài dạy Toán 1 - Bài 8. Thực hành lắp ghép, xếp hình - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 8. THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Toán Lớp: 1........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: ........ Số tiết: 02 (tiết 1/2) Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 (Sách học sinh Toán 1 – Kết nối tri thức với cuộc sống, Tập một, trang 50 – 51)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Kiến thức, kĩ năng
– Nhận dạng được các hình đã học: hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.
– Nắm được một số thao tác đơn giản khi xếp, ghép các hình đơn lẻ thành một hình tổng hợp 
 theo yêu cầu.
– Ghép được năm miếng bìa thành hình mẫu cho trước, và ghép được ba miếng bìa thành bốn hình 
 khác nhau.
– Tự ghép được một hình khác theo ý thích từ những miếng bìa đã có.
1.2. Năng lực chung và năng lực toán học
– Tự chủ và tự học: tự thử ghép trước, chỉ nhờ giúp khi thật sự vướng.
– Giao tiếp và hợp tác: nói cho bạn nghe mình đặt miếng bìa nào trước, miếng nào sau — rèn năng 
 lực giao tiếp toán học.
– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: rèn trí tưởng tượng không gian, biết phân tích, tổng hợp khi 
 xếp, ghép các hình; thấy hứng thú khi tự xếp, ghép được hình mình thích.
1.3. Phẩm chất
– Chăm chỉ: kiên trì thử lại khi lần ghép đầu chưa thành hình.
– Trung thực: nói đúng hình mình ghép được, không nhận hình của bạn là của mình.
– Trách nhiệm: giữ gìn bộ miếng bìa của lớp; xếp lại đủ số miếng vào phong bì sau khi dùng.
1.4. Năng lực số và giáo dục AI được tích hợp trong tiết
– Năng lực số – [CB1.5.3] (Sử dụng sáng tạo công nghệ số): học sinh xác định được rằng chiếu hình 
 mẫu lên bảng giúp cả lớp cùng nhìn rõ hình cần ghép và cùng soát, phù hợp mức Cơ bản 1 (lớp 1 – 
 3), thực hiện với sự hướng dẫn của giáo viên.
– Giáo dục AI – [1.A2.2] (AI vì sự tiến bộ của con người): học sinh kể tên được một thiết bị có sử 
 dụng trí tuệ nhân tạo — rô-bốt lắp ráp trong nhà máy, biết tự đặt từng bộ phận vào đúng chỗ.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo viên: Sách giáo viên Toán 1 trang 34 – 35; trang 50 – 51 phóng to hoặc trình chiếu; mô hình 
 các hình để xếp, ghép theo các bài trong sách — bộ 5 miếng bìa và bộ 3 miếng bìa; bộ đồ dùng 
 học Toán 1; một số bộ đồ chơi xếp, ghép hình sưu tầm được; máy tính, ti vi hoặc máy chiếu nếu 
 lớp có.
– Học sinh: Sách học sinh Toán 1, Tập một, trang 50 – 51; bộ miếng bìa để ghép hình; kéo, hồ dán, 
 thước kẻ, bút chì; bộ đồ dùng học Toán 1.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
– Học liệu cho phần tích hợp năng lực số và giáo dục AI: hình mẫu cần ghép, vẽ hoặc chiếu lên 
 bảng; một ảnh minh hoạ rô-bốt lắp ráp trong nhà máy. Học sinh chỉ quan sát và ghép bằng tay, 
 không thao tác với thiết bị hay công cụ AI, không cần tài khoản cá nhân, không dùng thông tin thật 
 của học sinh.
– Phương án khi thiếu thiết bị hoặc kết nối: vẽ hình mẫu lên bảng thay cho trình chiếu và dùng ảnh 
 in. Nhiệm vụ và minh chứng của tiết học giữ nguyên.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Cách đánh giá dùng chung cho cả tiết: đánh giá thường xuyên chủ yếu bằng nhận xét trong quá 
 trình học, theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT. Mỗi hoạt động chỉ thu một minh chứng tương 
 xứng với mục tiêu của nó; không cho điểm, không so sánh học sinh này với học sinh khác. Học 
 sinh được tự nhận xét và nhận xét bạn trước khi giáo viên chốt.
 Lưu ý chung của bài: thứ tự và màu sắc của từng miếng bìa có thể khác nhau, miễn là thành 
 hình như mẫu trong sách là được. Học sinh có thể tự ghép thành một hình nào đó khác sách 
 mà em thích, bằng chính những miếng bìa đã cho.
 HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (4 phút)
 Mục tiêu: ôn tên bốn hình đã học và tạo hứng thú với việc ghép hình.
 – Chào lớp; cho học sinh lấy sách và bộ miếng – Lấy sách và bộ miếng bìa ra bàn.
 bìa ra bàn. – Gọi tên bốn hình giáo viên giơ lên.
 – Giơ nhanh bốn mô hình hình đã học và mời – Kể một trò xếp hình mình đã chơi, nếu có.
 cả lớp gọi tên.
 – Nhắc lại tên bài học.
 – Đưa một bộ đồ chơi xếp hình sưu tầm được 
 cho học sinh xem và hỏi: các em đã chơi trò 
 xếp hình bao giờ chưa?
 – Dẫn vào bài: hôm nay lớp mình thực hành 
 lắp ghép, xếp hình.
 Sản phẩm học tập: học sinh gọi đúng tên bốn hình đã học.
 Đánh giá: giáo viên nghe cả lớp trả lời và nhận xét bằng lời, không cho điểm.
 2 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (13 phút)
 Khám phá – Ghép hình từ năm miếng bìa
 Mục tiêu: học sinh nắm được thao tác ghép và ghép được hình giống hình mẫu.
 Năm miếng bìa, Sách học sinh Toán 1, Tập một, trang 50
 Hình bạn Việt và bạn Mai đã ghép, Sách học sinh Toán 1, Tập một, trang 50
 3