Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 2 (Thứ 5+6) - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hảo

 Tuần 2
 Thứ năm ngày 15 tháng 9 năm 20226
 Tiếng Việt
 BÀI 4: E, e, Ê, ê ( 2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết và đọc đúng âm e, ê; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu có âm e, ê; hiểu 
và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết đúng chữ e, ê; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa e, ê.
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chửa âm e, có trong bài học.
2. Năng lực chung
- Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn 
ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản:
- Nhận biết được các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ 
đơn giản
3. Phẩm chất:
- Thêm yêu thích môn học
- Cảm nhận được tình cảm gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, bộ đồ dùng, vở tập viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: 5’ 
- HS ôn lại chữ c. GV có thể cho HS chơi - HS chơi
trò chơi nhận biết chữ c.
B. Hoạt động khám phá-hình thành kiến 
thức mới: 5’ - HS trả lời
- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi - HS trả lời
- GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS nói theo.
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết dưới 
tranh và HS nói theo. - HS đọc
- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận 
biết và yêu cầu HS đọc theo. - HS đọc
GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì 
dừng lại để HS dọc theo. GV và HS lặp lại 
câu nhận biết một số lần: Bé kể mẹ nghe về 
bạn bè.
- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm e, - HS lắng nghe
giới thiệu chữ ghi âm e, ê.
1. Hoạt động luyện đọc âm: 10’ 
a. Đọc âm - GV đưa chữ c lên bảng để giúp HS nhận - HS quan sát
biết chữ e, ê trong bài học.
- GV đọc mẫu âm e, ê. - HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS đọc âm e, âm ê - Một số HS đọc âm e, âm ê.
b. Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình - HS lắng nghe
tiếng mẫu (trong SHS): bé, bế. 
GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các - HS lắng nghe
tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc 
thành tiếng bé, bế.
+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu bé, - Một số (4 5) HS đánh vần tiếng 
bế. (bờ e be sắc bé; bờ ê bé sắc bế) mẫu bé, bế. (bờ e be sắc bé; bờ ê bé 
 sắc bế)
+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu. - Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng 
 mẫu. 
- Ghép chữ cái tạo tiếng : HS tự tạo các - HS tự tạo
tiếng có chứa e 
- GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ e - HS tìm
và dấu huyển để tạo tiếng bè.
- GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ e - HS tìm
và dấu sắc để tạo tiếng bé.
- GV yêu cầu HS tìm chữ b ghép với chữ ê - HS tìm
và dấu sắc để tạo tiếng bế. 
- GV yêu cầu 3 - 4 HS phân tích tiếng. 2- 3 - HS phân tích
HS nêu lại cách ghép.
c. Đọc từ ngữ
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng - HS quan sát
từ bè, bé, bế. Sau khi đưa tranh minh hoạ 
cho mỗi từ ngữ.
- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh, 
- GV cho từ bè xuất hiện dưới tranh - HS nói
- GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần - HS quan sát
tiếng bè, đọc trơn tử bè. GV thực hiện các - HS phân tích và đánh vần
bước tương tự đối với bé, bế.
- GV yêu cầu HS đọc trơn, mỗi HS đọc một 
từ ngữ. 2 3 HS đọc trơn các từ ngữ. - HS đọc 
2. Hoạt động viết bảng: 10’
- GV đưa mẫu chữ e, chữ ê và hướng dẫn 
HS quan sát. - HS lắng nghe và quan sát
- GV viết mẫu và nêu cách viết chữ e, chữ ê. 
- HS viết chữ e, bè, bé, bế (chữ cỡ vừa) vào - HS lắng nghe
bảng con. Chú ý khoảng cách giữa các chữ - HS viết 
trên một dòng và liên kết các nét giữa chữ e, 
ê và các chữ khác. 
- HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn. - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. - HS nhận xét
GV quan sát sửa lỗi cho HS. - Hs lắng nghe
 TIẾT 2
3.Hoạt động viết vở: 10’
- GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ e, - HS tô chữ e, chữ ê (chữ viết 
chữ ê (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập 
Tập viết 1, tập một. viết 1, tập một.
- GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp 
khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. - HS viết
- GV nhận xét và sửa bài của một số HS - HS nhận xét
4.Hoạt động đọc câu: 11’
- HS đọc thầm của "Bà bế bé”, - HS đọc thầm.
- Tìm tiếng có âm e, ê. - HS tìm
- GV đọc mẫu “Bà bế bé - HS lắng nghe.
 - HS đọc thành tiếng câu “Bà bế bé” (theo - HS đọc 
cả nhân và nhóm), sau đó cả lớp đọc đồng 
thanh theo GV 
- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS quan sát.
 Ai đang bế bé? - HS trả lời.
 Vẻ mặt của em bé như thế nào? - HS trả lời.
 Vẻ mặt của bà như thế nào? - HS trả lời.
- GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời.
5.Hoạt động nói theo tranh: 7’
- HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt từng - HS quan sát.
câu hỏi cho HS trả lời: 
 Tranh vẽ cảnh ở đâu? (Sân trường); - HS trả lời.
 Vào lúc nào? (Giờ ra chơi); - HS trả lời.
 Có những ai trong tranh? - HS trả lời.
- GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời.
-GV có thể mở rộng, dặn dò HS vui chơi - HS lắng nghe
trong giờ ra chơi, nhưng chú ý bảo đảm an 
toàn cho mình và cho bạn.
C. Củng cố, dặn dò: 2’ 
- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm e,ê. - HS lắng nghe
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
động viên HS. 
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp.
 ________________________________ Tự nhiên và xã hội
 Bài 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nêu được các thành viên trong gia đình, bản thân và mối quan hệ.
- Nêu được một số công việc nhà mà các thành viên thường làm.
 - Học sinh đặt được các câu hỏi đơn giản để giới thiệu về bản thân và các thành 
viên trong gia đình.
- Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời.
- Nhận xét được những việc làm của các thành viên trong gia đình.
- Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự kể về những việc làm của các thành viên trong gia đình
- Giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực tương tác với cô để hoàn thành nhiệm vụ.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Học sinh tự giác tham gia công việc nhà phù hợp.
- Trách nhiệm: Yêu quý, trân trọng, thể hiện được tình cảm với các thành viên 
trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, một số tranh, ảnh về gia đình mình (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
TIẾT 2
A. Hoạt động khởi động: 3’
- GV đọc cho HS nghe bài thơ Giúp mẹ (Sáng - HS lắng nghe
tác: Phan Thị Thanh Nhàn) về gia đình, sau đó 
dẫn dắt vào tiết học mới.
B. Hoạt động khám phá- hình thành kiến 
thức: 7’ - HS quan sát
- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK 
(hoặc hình phóng to)
- Yêu cầu HS trả lời theo câu hỏi gợi ý: - HS TL
+ Các thành viên trong gia đình Hoa cùng nhau 
làm việc gì?
+ Em thấy thái độ của từng thành viên như thế 
nào? - HS lắng nghe
- Kết luận: Các thành viên trong gia đình Hoa 
đang chia sẻ công việc nhà như cùng nhau 
chuẩn bị bữa ăn: mẹ nấu thức ăn, Hoa rửa hoa 
quả, bố lấy thức ăn từ tủ lạnh, em tai Hoa xếp 
bát đũa.
Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các thành viên 
trong gia đình Hoa cùng nhau chia sẻ công việc nhà.
C. Hoạt động thực hành, vận dụng: 20’ - HS vẽ
- GV tổ chức cho HS vẽ tranh về gia đình ( vẽ 
các thành viên, về một cảnh sinh hoạt của gia 
đình) - HS theo dõi
- GV chọn một số bức tranh đẹp để trưng bày ở 
góc học tập. - HS trả lời
- Sau đó, GV đặt ra các câu hỏi để HS bày tỏ 
cảm xúc của mình về các thành viên trong gia 
đình hoặc mọi người nên làm gì để gia đình là 
một tổ ấm, - HS lắng nghe
- GV kết luận: Gia đình là tổ ấm của mỗi người. 
Mọi người trong gia đình phải biết yêu thương, 
quan tâm lẫn nhau và cùng chia sẻ công việc 
nhà.
Yêu cầu cần đạt: Thể hiện được cảm xúc và biết 
cách ứng xử phù hợp với các thành viên trong 
gia đình.
- GV gợi ý để HS phát hiện ra những việc làm ở 
hoạt động này.
- GV đặt câu hỏi
+ Ở nhà em thường tham gia vào những công - HS trả lời
việc nào?
+ Khi tham gia vào các công việc đó, em có vui - HS trả lời
không? Vì sao?
+ Em thích công việc nào nhất? Vì sao?). - HS trả lời
Yêu cầu cần đạt: HS tự giác, tích cực tham gia 
thực hiện công việc phù hợp với lứa tuổi.
- GV cho HS phát biểu về ý nghĩa của hình tổng 
kết.
D. Củng cố, dặn dò: 3’
- Dặn dò HS hát những bài hát về gia đình cho 
ông bà, bố mẹ nghe.
- Khuyến khích HS về nhà tự giác thực hiện một 
số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi như gấp - HS lắng nghe và thực hiện 
quần áo, tự dọn đồ chơi, góc học tập theo yêu cầu
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
 - HS lắng nghe Luyện Toán
 LUYỆN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Đọc, nhận biết, viết được các số từ 0 đến 10.
- Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.
2. Năng lực chung
- Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 10.
- Phát triển năng lực tự quyết vấn đề, năng lực tư duy, và lập luận Toán học thông 
qua hoạt động quan sát, đếm số lượng 
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 10 theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
3. Phẩm chất:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Giúp HS hứng thú, say mê, tích cực học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ,bộ đồ dùng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.Hoạt động mở dầu: Khởi động- kết nối Lắng nghe và thực hiện theo 
 Gv hs chơi trò chơi Tìm nhà cho thỏ yêu cầu
Mỗi con thỏ mang 1 số, 1 nhà mang 1 số, yêu cầu 
hs ghép đúng số nhà và số con thỏ ghi trên mình.
Gv chia lớp thành 2 đội, 1 đội 5 bạn
Gv phổ biết cách chơi và luật chơi
- Gv nhận xét và kết nối vào bài
B. Luyện tập, thực hành
* Bài 1: Đọc số
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại y/c của bài
-GV gọi từng HS đứng dậy đọc các số 0, 1, 2, 3, 4, - HS quan sát đếm
5, 6, 7, 8, 9, 10. - HS nêu miệng
- GV yêu cầu HS đếm xuôi số từ 0 đến 10 và - HS nhận xét 
ngược lại.
- GV cho hs nhận diện các số và đọc - HS nhắc lại y/c của bài
- GV HS nhận xét - HS quan sát tìm số
* Bài 2: Viết số?
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS nêu miệng
 - GV hướng dẫn HS viết số từ 0 đến 10. - HS lắng nghe
- HS viết vào bảng con.
 - HS nhắc lại y/c của bài
- Sau đó cho HS viết vào vở luyện tập. - HS viết các số
-GV uốn nắn những trường hợp viết sai, chưa 
chuẩn. - HS nêu miệng
 - HS nhận xét bạn
- GV chữa bài. C. Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại y/c của bài
 - HS quan sát và đếm
- GV tổ chức trò chơi: Trò chơi nhận biết số lượng 
qua các con vât, đồ vật. - HS tham gia chơi
 - HS nêu miệng
 - GV cho HS nhắc lại các số từ 0 đến 10 đã học. 
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ 
có số các số vừa học trong cuộc sống để hôm sau 
chia sẻ với các bạn
 __________________________________
 LuyệnTiếng Việt
 LUYỆN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Giúp HS củng cố về đọc, viết các âm - chữ đã học trong tuần c, e, ê.
- Hoàn thành các bài trong vở Tập viết.
2. Năng lực chung
- Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc và viết cơ bản.
- Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết các âm - chữ đã học 
trong tuần.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài 
viết trong vở.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết.bài 3,4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A.Hoạt động khởi động(3 phút)
 GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
 B. Hoạt động luyện tập(25 phút):
 Hoạt động 1: Ôn đọc 
 1. Đọc 
 - GV trình chiếu: c, e, ê, bé, bê, ca - HS đọc: cá nhân. - GV nhận xét, sửa phát âm.
 2. Đọc các từ ngữ trong vở Tập viết: 
 - GV yêu cầu HS mở vở Tập viết đọc các - HS đọc: 3-4 HS
 từ cần viết trong bài 3,4
 Hoạt động 2: Ôn viết 
 1. Hướng dẫn viết:
 - GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: c, e, - HS viết vở ô ly.
 ê, bé, bê, ca 
 . Mỗi chữ 2 dòng.
 - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút 
 của HS khi viết.
 - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng.
 2. Chấm bài: - HS ghi nhớ.
 - GV yêu cầu HS nhờ bố (mẹ) chụp bài 
 gửi cho cô để cô KT, nhận xét.
 C. Củng cố, dặn dò(2’):
 - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe
 - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà
 __________________________________
 Hoạt động trải nghiệm
 BÀI 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Qua bài học này HS có khả năng:
- Nêu được những việc nên và không nên làm trong giờ học, giờ chơi
2. Năng lực:
* Năng lực chung: 
 Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận 
ra những vấn đề đơn giản và trả lời được câu hỏi.
* Năng lực đặc thù: 
- Phát triển năng lực ngôn ngữ cùng với việc phát triển các kĩ năng nghe, nói:
- Phát triển kĩ năng quan sát tranh trả lời câu hỏi.
3. Phẩm chất: 
- Yêu nước: yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô
- Nhân ái: cảm nhận được tình cảm bạn bè khi được cùng học, cùng chơi.
- Trách nhiệm: Nghiêm túc thực hiện các việc nên làm trong giờ học, giờ chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Video bài học
2. Học sinh: SGK, VBT.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC - Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm 
vai, thực hành, suy ngẫm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động: 3’
- GV cho HS đọc bài thơ Chuyện ở lớp - HS tham gia
- Đặt câu hỏi: Các bạn trong bài thơ đã làm những 
điều gì không nên làm trong lớp? Sau đây, chúng ta sẽ 
tìm hiểu những việc nên và không nên làm trong giờ 
học và giờ chơi
B. Hoạt động khám phá: 25’
Hoạt động 1: chỉ ra những việc nên làm trong giờ 
học, giờ chơi
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK để xác - HS quan sát, trả lời
định việc nên làm trong giờ học và việc nên làm trong 
giờ chơi
- Yêu cầu HS xung phong trả lời
- Các bạn lắng nghe để bổ sung, điều chỉnh
- GV giải thích và chốt lại: tranh 1, 3 là những việc 
nên làm trong giờ học; tranh 2 và 4 là những việc nên - HS lắng nghe
làm trong giờ chơi - HS nhắc lại
Hoạt động 2: Kể thêm những việc nên làm trong 
giờ học, giờ chơi mà em biết
- GV yêu cầu HS bổ sung những việc nên làm trong 
giờ học, giờ chơi mà các em biết - HS chia sẻ
- GV lần lượt nên từng việc nên làm trong giờ học, giờ 
chơi - HS theo dõi
C. Hoạt động củng cố, dặn dò: 2’
- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe
- Dặn dò chuẩn bị bài sau
 ________________________________
 Thứ sáu ngày 16 tháng 9 năm 2022
 Tiếng Việt
 BÀI 5: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nắm vững cách đọc các âm a, b, c, e, ê, thanh huyển, thanh sắc; cách đọc các 
tiếng, từ ngữ, câu có các âm a, b, c, e, ê, thanh huyến, thanh sắc; hiểu và trả lời 
được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Phát triển kĩ năng viết thông qua viết từ ngữ chứa một số âm chữ đã học.
- HS phát triển kĩ năng viết thông qua viết cụm từ chứa một số âm - vần đã học. - Phát triển kĩ năng nghe và nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê 
và dế mèn, trả lời câu hỏi về những gì đã nghe và kể lại câu chuyện. Qua câu 
chuyện, HS cũng được rèn luyện ý thức giúp đỡ việc nhà.
2. Năng lực chung
- Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn 
ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
- Rèn luyện cho HS ý thức giúp đỡ việc nhà thông qua câu chuyện Búp bê và Dế 
Mèn.
3. Phẩm chất:
- Thêm yêu thích môn học
- Chăm chỉ: Biết lắng nghe GV kế chuyện và kể được từng đoạn và cả câu chuyện
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, bộ đồ dùng, vở tập viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: 3’ 
- HS viết chữ a, b, c, e, ê - HS viết
B. Hoạt động khám phá, nhận biết- hình 
thành kiến thức mới
1. Đọc âm, tiếng, từ ngữ: 17’ - HS ghép và đọc
a. Đọc tiếng: 
- GV yêu cầu HS ghép âm dấu với nguyên 
âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) và đọc to - HS đọc
tiếng được tạo ra.
- Sau khi đọc tiếng có thanh ngang, GV có 
thể cho HS bổ sung các thanh điệu khác 
nhau để tạo thành những tiếng khác nhau và 
đọc to những tiếng đó. - HS đọc
b. Đọc từ ngữ: 
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân. 
Lưu ý: GV cũng có thể tổ chức hoạt động 
dạy học ở mục 2 này bằng cách tổ chức trò 
chơi phù hợp với HS. Tuy nhiên, cần đảm 
bảo yếu tố thời gian của tiết học. - HS đọc
2. Đọc câu
- HS đọc thầm cả câu, tìm tiếng có chứa các 
âm đã học trong tuần. - HS đọc
- GV đọc mẫu.
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cả câu. - HS lắng nghe
3. Hoạt động viết: 10’
- GV hướng dẫn HS tỏ và viết chữ số (6, 7, 
8, 9, 0) và cụm từ bế bê vào vở Tập viết 1, tập một. Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời - HS viết 
gian.
- GV lưu ý HS cách nối nét giữa các chữ 
cái, vị trí của dấu thanh, khoảng cách giữa - HS lắng nghe
các chữ.
- GV quan sát và sửa lỗi cho HS.
 TIẾT 2
4.Hoạt động kể chuyện: 28’
a. Văn bản
BÚP BÊ VÀ DẾ MÈN
 Búp bê làm rất nhiếu việc: quét nhà, rửa 
bát, nău cơm. Lúc ngồi nghi, búp bê bỗng 
nghe thấy tiếng hát. Búp bê hỏi:
 -Ai hắt đãy?
 Có tiếng trả lời:
 - Tôi hát đây. Tôi là dễ mèn. Thấy bạn bận 
rộn, vất vả, tôi hát để tặng bạn đấy.
 Búp bê nói:
- Cảm ơn bạn! Tiếng hát của bạn đã làm tôi 
hết mệt đấy.
b. GV kể chuyện, đặt câu hỏi và HS trả 
lời 
Lần 1: GV kể toàn bộ câu chuyện. - HS lắng nghe
Lần 2: GV kể từng đoạn và đặt câu hỏi. HS - HS lắng nghe
trả lời.
Đoạn 1: Từ đầu đến nghe thấy tiếng hát. GV 
hỏi HS:
1. Búp bê làm những việc gì? - HS trả lời
2. Lúc ngồi nghi, búp bê nghe thấy gì? - HS trả lời
Đoạn 2: Tiếp theo đến để tặng bạn đấy. GV 
hỏi HS:
3. Tiếng hát búp bê nghe thấy là của ai? - HS trả lời
4. Vì sao dế mền håt tặng búp bê - HS trả lời
Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết. GV hỏi HS:
5. Búp bê thấy thế nào khi nghe dě mẹ hát? - HS trả lời
- GV có thể tạo điều kiện cho HS được trao 
đổi nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp với 
nội dung từng đoạn của câu chuyện được kể.
c. HS kể chuyện
- GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý - HS kể
của tranh và hướng dẫn của GV. Một số HS 
kể toàn bộ câu chuyện.GV cần tạo điều kiện 
cho HS được trao đổi nhóm để tìm ra câu trả 
lời phù hợp với nội dung từng đoạn của câu chuyện được kế. GV cũng có thể cho HS 
 đóng vai kể lại từng đoạn hoặc toàn bộ câu 
 chuyện và thi kế chuyện. Tuỷ vào khả năng 
 của HS và điều kiện thời gian để tổ chức các 
 hoạt động cho hấp dẫn và hiệu quả.
 C. Củng cố, dặn dò: 2’
 - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. - HS lắng nghe
 - GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
 nhà: kế cho người thân trong gia đình hoặc 
 bạn bè câu chuyện Búp bè và dễ mền. Ở tất 
 cả các bài, truyện kế khỏng nhất thiết phải 
 đấy đủ và chính xác các chi tiết như được 
 học ở lớp. HS chỉ cán nhớ một số chi tiết cơ 
 bản và kế lại.
 _____________________________
 Tự nhiên và xã hội 
 Bài 2: NGÔI NHÀ CỦA EM ( Tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 + Nêu được địa chỉ nơi gia đình đang ở và mô tả được quang cảnh xung quanh 
 ngôi nhà.
 + Tự kể về các phòng trong nhà.
 + Phát hiện được nhiều loại nhà ở khác nhau. 
 2. Năng lực chung
 Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các bạn trong nhóm để hoàn thành 
 nhiệm vụ.
 3. Phẩm chất: 
 - Chăm chỉ: Học sinh tự giác tham gia công việc nhà phù hợp.
 - Trách nhiệm: Yêu quý, biết cách sắp xếp phòng ở và ngôi nhà của mình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Video bài dạy.
 - HS:+ Giấy màu, bút màu, kéo nhỏ, hồ dán
 + Sưu tầm một số tranh ảnh về nhà ở, đồ vật (đồ chơi) về cách loại đồ dùng 
 trong gia đình.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. A.Hoạt động khởi động: 3’
 - HS theo dõi
 - GV tổ chức cho HS giải câu đố rồi 
 dẫn dắt vào tiết học mới. Câu đố (sưu tầm)
 Cái gì để tránh nắng mưa
 Đêm được an giấc xưa nay vẫn cần? - HS trả lời
 – (Là cái gì)
 Cái gì để trú nắng mưa, - HS trả lời
 Mà ai cũng biết từ xưa đến giờ? 
 – (Là cái gì?)
2. B. Hoạt động khám phá- hình thành 
 kiến thức mới: 10’
 - - HS quan sát
 Hoạt động 1
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình 
 - HS trả lời
 trong SGK và trả lời những câu hỏi:
 + Nhà bạn Minh ở đâu? 
 + Quang cảnh xung quanh có đặc điểm 
 - HS lắng nghe
 gì?), 
 - Kết luận: Nhà của Minh ở trong khu 
 chung cư cao tầng, xung quanh có nhà 
 phố (nhà liền kề), đường phố, sân chơi, 
 bãi cỏ, 
 Yêu cầu cần đạt: Thông qua quan sát 
 của HS nói được địa chỉ và mô tả được 
 quang cảnh xung quanh ngôi nhà Minh 
 ở.
 - HS quan sát và thảo luận, bổ sung 
 Hoạt động 2
 - Yêu cầu quan sát các loại nhà ở trong 
 - HS lắng nghe 
 SGK và thảo luận
 - GV kết luận: Có nhiều kiểu nhà ở 
 khác nhau: nhà ở của đồng bào dân tộc 
 thiểu số ở miền núi phía bắc, nhà ở 
 nông thôn; nhà ở vùng đồng bằng sông 
 Cửu Long và đặc điểm không gian 
 - HS lắng nghe
 xung quanh của từng loại nhà ở, 
 - GV giải thích cho HS hiểu vì sao có 
 - HS theo dõi
 các loại nhà khác nhau.
 - GV giới thiêu tranh ảnh một số loại 
 - HS giới thiệu tranh, ảnh sưu tầm
 nhà khác
 - Khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh 
 - HS lắng nghe
 về nhà ở và giới thiệu cho nhau. 
 - Từ đó, rút ra kết luận: Nhà ở là nơi 
 sống và làm việc của mọi người, là tổ 
 ấm của gia đình.
 Yêu cầu cần đạt: Nhận biết và nêu 
 được đặc điểm một số loại nhà ở khác 
 nhau.
 - HS thảo luận 3. 3. Hoạt động thực hành: 8’
 GV hướng dẫn cho HS làm việc nhóm: - HS thực hiện
 + Các em nói với nhau địa chỉ, đặc 
 điểm và quanh cảnh xung quanh ngôi 
 nhà của mình. –Yêu cầu HS so sánh 
 được nhà mình giống kiểu nhà nào tròn 
 SGK.
 Yêu cầu cần đạt: HS nói được địa chỉ 
 và giới thiệu khái quát được không 
 gian xung quanh nhà ở của mình.
4. 4. Củng cố, dặn dò: 7’ - HS làm thiệp
 -GV hướng dẫn từng HS về thiệp mời - HS nêu
 sinh nhật, trang trí và tô màu rồi gửi 
 đến bạn của mình, nói địa chỉ nhà 
 mình.
 Yêu cầu cần đạt: HS nhớ được đỉa chỉ 
 nhà ở của mình.
 - Chuẩn bị tranh, ảnh, đồ vật (đồ chơi) 
 về các loại đồ dùng trong nhà.
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe.
 ____________________________________
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT LỚP. SƠ KẾT TUẦN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp 
 trong 1 tuần học tập vừa qua.
 - Kế hoạch tuần tới.
 - GDHS chủ đề 1 “Chào năm học mới” 
 2. Năng lực chung
 - Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành 
 nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
 - Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế 
 hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và 
 tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. 
 3. Phẩm chất - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính 
tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt 
đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng 
2.HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo tổ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động:2’
- GV mời lớp trưởng lên ổn định lớp học. -HS hát một số bài hát.
B. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau
1. Sơ kết tuần học:8’
* Mục tiêu: HS biết được những ưu điểm và tồn 
tại trong việc thực hiện nội quy lớp học.
*Cách thức tiến hành:
- Lớp trưởng mời lần lượt các nhóm trưởng lên -Các nhóm trưởng nêu ưu 
báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt điểm và tồn tại việc thực hiện 
động của lớp trong tuần qua. hoạt động của các ban.
- Lần lượt các nhóm trưởng lên báo cáo, nhận xét 
kết quả thực hiện các mặt hoạt động trong tuần 
qua.
Sau báo cáo của mỗi ban, các thành viên trong 
lớp đóng góp ý kiến. - Lớp trưởng nhận xét chung 
- Lớp trưởng nhận xét chung tinh thần làm việc cả lớp.
của các tổ trưởng và cho lớp nêu ý kiến bổ sung 
(nếu có). Nếu các bạn không còn ý kiến gì thì cả 
lớp biểu quyết thống nhất với nội dung mà các 
trưởng ban đã báo cáo bằng một tràng pháo tay - Học sinh lắng nghe.
(vỗ tay).
- Lớp trưởng tổng kết và đề xuất tuyên dương cá 
nhân, nhóm, ban điển hình của lớp; đồng thời 
nhắc nhở nhóm, ban nào cần hoạt động tích cực, - Học sinh lắng nghe.
trách nhiệm hơn (nếu có).
- Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý 
kiến.
* Nề nếp: 
- Số ngày nghỉ: Có phép: 10. Không có phép: 0
 - Giờ giấc ra vào lớp: khá nghiêm túc.
 - Đi học đúng giờ. Sinh hoạt 15 phút đầu giờ 
đầy đủ.
 * Học tập: - Thực hiện khá nghiêm túc việc học bài ở lớp.
 - Luyện viết tuần 2 đầy đủ, một số bạn trong 
khi viết còn cẩu thả, cần cố gắng luyện viết ở 
nhà nhiều hơn.
* Văn thể mĩ:
 - Thực hiện vệ sinh lớp học tương đối sạch sẽ, 
 - Học sinh lắng nghe.
sắp xếp bàn ghế ngăn nắp. 
 - Vệ sinh cá nhân tốt.
Xếp loại cá nhân, tổ.
 *. Cá nhân:
+ Tuyên dương: Ngọc Như, Ngọc Linh, Thảo 
My, Tũ, Duy Hùng.
+ Nhắc nhở: Khoa, Lâm Khang, Huyền Trang.
Tập thể tổ: - Tuyên dương : tổ 2
2. Xây dựng kế hoạch tuần tới:5’
* Mục tiêu: HS biết được cách lập kế hoạch 
trong tuần tiếp theo.
*Cách thức tiến hành:
GV nêu kế hoạch tuần tới - nêu kế hoạch tuần tới.
 - nhóm trưởng lên báo cáo.
 * Nề nếp:- Tiếp tục duy trì số lượng hiện có.
- HS đi học đầy đủ, đúng giờ, nghỉ học phải xin 
phép.
* Học tập:- Chấp hành nghiêm túc nề nếp học 
tập.
 - GV tăng cường kiểm tra chữ viết và cách trình 
bày sách vở của học sinh.
- Nhắc nhở kịp thời những em ý thức học chưa -Hs lắng nghe
tốt
* Vệ sinh: - Cá nhân: Sạch sẽ, gọn gàng, trang -HS lắng nghe và phát biểu ý 
 kiến
phục đúng quy định.
 - Lớp học sạch sẽ, ngăn nắp. 
3. Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề:10’ -HS tham gia đánh giá
-GV yêu cầu HS kể về những việc em đã cố gắng 
thực hiện nội quy của trường, lớp
-Gv khích lệ HS tham gia chia sẻ những việc em -HS kể đã cố gắng thực hiện nội quy của trường, lớp - HS đánh giá lẫn nhau về các 
-GV khen ngợi các em đã chia sẻ và sự cố gắng nội dung
thực hiện nội quy của trường, lớp
-GV khuyến khích tinh thần xung phong của -- HS lắng nghe.
những bạn chưa thực hiện tốt đứng dậy cam kết 
với lớp sẽ thay đổi
-GV dạy các em học bài hát về trường
4. Củng cố, dặn dò: 2’
- Nhận xét tiết học của lớp mình.
- GV dặn dò nhắc nhở HS - HS lắng nghe.
 __________________________________
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Kiến thức:
- Nắm vững cách đọc các âm a, b, c, e, ê, thanh huyển, thanh sắc; cách đọc các 
tiếng, từ ngữ, câu có các âm a, b, c, e, ê, thanh huyến, thanh sắc; hiểu và trả lời 
được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Phát triển kĩ năng viết thông qua viết từ ngữ chứa một số âm chữ đã học.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn 
ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
- Rèn luyện cho HS ý thức giúp đỡ việc nhà thông qua câu chuyện Búp bê và Dế 
Mèn.
* Năng lực đặc thù: 
- HS phát triển kĩ năng viết thông qua viết cụm từ chứa một số âm - vần đã học.
- Phát triển kĩ năng nghe và nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê 
và dế mèn, trả lời câu hỏi về những gì đã nghe và kể lại câu chuyện. Qua câu 
chuyện, HS cũng được rèn luyện ý thức giúp đỡ việc nhà.
3. Phẩm chất:
- Thêm yêu thích môn học
- Chăm chỉ: Biết lắng nghe GV kế chuyện và kể được từng đoạn và cả câu chuyện
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Bài giảng điện tử,máy tính.
2. Học sinh: Sách giáo khoa,bảng con,bộ đồ dùng,vở tập viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: 3’ 
- HS viết chữ a, b, c, e, ê - HS viết
B. Hoạt động luyện tập, thực hành: 1. Hoạt động đọc âm, tiếng, từ ngữ
a. Đọc tiếng: - HS ghép và đọc
- GV yêu cầu HS ghép âm dấu với nguyên 
âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) và đọc to
tiếng được tạo ra. - HS đọc
- Sau khi đọc tiếng có thanh ngang, GV có 
thể cho HS bổ sung các thanh điệu khác 
nhau để tạo thành những tiếng khác nhau và 
đọc to những tiếng đó.
b. Đọc từ ngữ: - HS đọc
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân. 
Lưu ý: GV cũng có thể tổ chức hoạt động 
dạy học ở mục 2 này bằng cách tổ chức trò 
chơi phù hợp với HS. Tuy nhiên, cần đảm 
bảo yếu tố thời gian của tiết học.
3. Đọc câu - HS đọc
- HS đọc thầm cả câu, tìm tiếng có chứa các 
âm đã học trong tuần.
- GV đọc mẫu. - HS đọc
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cả câu.
4. Hoạt động viết: 10’ - HS lắng nghe
- GV hướng dẫn HS tỏ và viết chữ số (6, 7, 
8, 9, 0) và cụm từ bế bê vào vở Tập viết 1, 
tập một. Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời 
gian. - HS viết 
- GV lưu ý HS cách nối nét giữa các chữ 
cái, vị trí của dấu thanh, khoảng cách giữa 
các chữ. - HS lắng nghe
- GV quan sát và sửa lỗi cho HS.
 TIẾT 2
2.Hoạt động kể chuyện: 28’
a. Văn bản
 BÚP BÊ VÀ DẾ MÈN
 Búp bê làm rất nhiếu việc: quét nhà, rửa 
bát, nău cơm. Lúc ngồi nghi, búp bê bỗng 
nghe thấy tiếng hát. Búp bê hỏi:
 -Ai hắt đãy?
 Có tiếng trả lời:
 - Tôi hát đây. Tôi là dễ mèn. Thấy bạn bận 
rộn, vất vả, tôi hát để tặng bạn đấy.
 Búp bê nói:
- Cảm ơn bạn! Tiếng hát của bạn đã làm tôi 
hết mệt đấy.
b. GV kể chuyện, đặt câu hỏi và HS trả lời 
Lần 1: GV kể toàn bộ câu chuyện.
Lần 2: GV kể từng đoạn và đặt câu hỏi. HS - HS lắng nghe
trả lời. - HS lắng nghe
Đoạn 1: Từ đầu đến nghe thấy tiếng hát. GV 
hỏi HS:
1. Búp bê làm những việc gì?
2. Lúc ngồi nghi, búp bê nghe thấy gì? - HS trả lời
Đoạn 2: Tiếp theo đến để tặng bạn đấy. GV - HS trả lời
hỏi HS:
3. Tiếng hát búp bê nghe thấy là của ai?
4. Vì sao dế mền håt tặng búp bê - HS trả lời
Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết. GV hỏi HS: - HS trả lời
5. Búp bê thấy thế nào khi nghe dě mẹ hát?
- GV có thể tạo điều kiện cho HS được trao - HS trả lời
đổi nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp với 
nội dung từng đoạn của câu chuyện được kể.
c. HS kể chuyện
- GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý 
của tranh và hướng dẫn của GV. Một số HS - HS kể
kể toàn bộ câu chuyện.GV cần tạo điều kiện 
cho HS được trao đổi nhóm để tìm ra câu trả 
lời phù hợp với nội dung từng đoạn của câu 
chuyện được kế. GV cũng có thể cho HS 
đóng vai kể lại từng đoạn hoặc toàn bộ câu 
chuyện và thi kế chuyện. Tuỷ vào khả năng 
của HS và điều kiện thời gian để tổ chức các 
hoạt động cho hấp dẫn và hiệu quả.
C. Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
động viên HS. - HS lắng nghe
- GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
nhà: kế cho người thân trong gia đình hoặc 
bạn bè câu chuyện Búp bè và dễ mền. Ở tất 
cả các bài, truyện kế khỏng nhất thiết phải 
đấy đủ và chính xác các chi tiết như được 
học ở lớp. HS chỉ cán nhớ một số chi tiết cơ 
bản và kế lại.
 __________________________________
 Tự học
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp hs ôn lại và hoàn thành những bài đã học trong tuần.
Luyện đọc, nghe viết một số tiếng: bà, cá. Bà bế bé.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên : Chuẩn bị nội dung cho tiết học
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ô ly.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động mở đầu: Khởi động Hs hát
- Gv cho hs hát bài: Em yêu Tiếng Việt.
- Cho HS nhận xét, biểu dương.
B. Luyện tập, thực hành 
1.Cho hs hoàn thành các bài học trong 
tuần -Hs hoàn thành bài trong vở
- Toán, Tập viết
- Gv theo dõi kèm cặp hs để giúp hs hoàn 
thành.
 - GV nhận xét.
2. Luyện kĩ năng đọc, nghe viết.
- GV cho hs đọc các âm, tiếng ghi ở bảng Hs đọc cá nhân, nhóm, tổ, cả lớp
lớp: a, c, e, ê, b, bà, cá, bé
- Gv theo dõi nhận xét. Hs lắng nghe
GV đọc , hs nghe viết: bà, cá. Bà bế bé. Hs nghe viết vào vở
Gv đọc rõ ràng, dứt khoát.
Nhắc nhở tư thế ngồi viết của hs
 C. Củng cố dặn dò 
- Nhận xét chung giờ học khen ngợi và 
biểu dương những học sinh đọc tốt, nghe 
viết tốt. Đồng thời động viên những hs còn - Hs lắng nghe
chậm.
- Ôn lại bài vừa học và chuẩn bị bài sau
 __________________________________