Kế hoạch bài dạy Toán 1 - Bài 5. Mấy và mấy - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 5. MẤY VÀ MẤY
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Toán Lớp: 1........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: ........ Số tiết: 03 (tiết 1/3) Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 (Sách học sinh Toán 1 – Kết nối tri thức với cuộc sống, Tập một, trang 32 – 33)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Kiến thức, kĩ năng
– Đếm được số lượng của mỗi nhóm và số lượng của cả hai nhóm gộp lại, trong phạm vi 10.
– Nói được câu “ và được ”, ví dụ 3 con cá và 2 con cá được 5 con cá.
– Điền được số thích hợp vào các ô của câu mấy và mấy được mấy.
– Đếm được số chấm ở cả hai tấm thẻ để tìm ra kết quả.
1.2. Năng lực chung
– Tự chủ và tự học: tự đếm từng nhóm trước, rồi mới đếm cả hai nhóm.
– Giao tiếp và hợp tác: nói được câu và được cho bạn cùng bàn nghe.
– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm 
 kiếm sự tương đồng giữa các trường hợp.
1.3. Phẩm chất
– Chăm chỉ: làm đủ hai bài của tiết.
– Trung thực: nói đúng số mình đếm được, đếm lại khi thấy chưa chắc.
– Trách nhiệm: giữ vở sạch; cất thẻ chấm gọn gàng sau khi dùng.
1.4. Năng lực số và giáo dục AI được tích hợp trong tiết
– Năng lực số – [CB1.1.1] (Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số): trên một bức 
 tranh do giáo viên chiếu lên, học sinh tìm và chỉ đúng hai nhóm mà giáo viên nêu rồi nói gộp lại 
 được mấy, phù hợp mức Cơ bản 1 (lớp 1 – 3), thực hiện với sự hướng dẫn của giáo viên.
– Giáo dục AI – [1.D1.1] (Nhận diện và hình thành giải pháp): học sinh nêu được một ví dụ về việc 
 máy thông minh “học” từ nhiều bức ảnh do con người đưa cho để đếm được số con vật trong 
 ảnh.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo viên: Sách giáo viên Toán 1 trang 26 – 27; trang 32 – 33 phóng to hoặc trình chiếu; bộ đồ dùng 
 học Toán 1; các tấm thẻ có số chấm từ 1 đến 6; máy tính, ti vi hoặc máy chiếu nếu lớp có.
– Học sinh: Sách học sinh Toán 1, Tập một, trang 32 – 33; vở ô li, bút chì; bộ đồ dùng học Toán 1.
– Học liệu cho phần tích hợp năng lực số và giáo dục AI: một bức tranh có nhiều nhóm con vật do 
 giáo viên chuẩn bị để chiếu lên; ba, bốn bức ảnh cùng một loài vật dùng làm ví dụ về việc máy 
 “học” từ ảnh. Học sinh chỉ quan sát và chỉ tay, không thao tác với thiết bị hay công cụ AI, không 
 cần tài khoản cá nhân, không dùng thông tin thật của học sinh.
– Phương án khi thiếu thiết bị hoặc kết nối: dùng tranh giấy phóng to và ảnh in thay cho trình chiếu. 
 Nhiệm vụ và minh chứng của tiết học giữ nguyên.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Cách đánh giá dùng chung cho cả tiết: đánh giá thường xuyên chủ yếu bằng nhận xét trong quá 
 trình học, theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT. Mỗi hoạt động chỉ thu một minh chứng tương 
 xứng với mục tiêu của nó; không cho điểm, không so sánh học sinh này với học sinh khác. Học 
 sinh được tự nhận xét và nhận xét bạn trước khi giáo viên chốt.
 Lưu ý về từ ngữ dùng trong cả bài: học sinh chưa học khái niệm “tổng”, nên giáo viên tránh 
 dùng từ này. Thay vào đó nói “ở hai bình có tất cả bao nhiêu con cá?” hoặc “ và được 
 ”.
 HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (4 phút)
 Mục tiêu: tạo tình huống cần đếm cả hai nhóm và dẫn vào bài.
 – Chào lớp; cho học sinh lấy sách, vở và bộ đồ – Lấy sách, vở và đồ dùng ra bàn.
 dùng ra bàn. – Đếm số que tính ở mỗi tay rồi đếm cả hai tay 
 – Đặt 3 que tính vào tay trái, 2 que tính vào tay và nói kết quả.
 phải, giơ lên và hỏi: cô/thầy có tất cả bao – Nhắc lại tên bài học.
 nhiêu que tính?
 – Ghi nhận các câu trả lời, chưa chốt đúng sai.
 – Dẫn vào bài: hôm nay lớp mình học Mấy và 
 mấy.
 Sản phẩm học tập: học sinh đếm được 3, 2 và nói được tất cả có 5 que tính.
 Đánh giá: giáo viên nghe câu trả lời của cả lớp và nhận xét bằng lời, không cho điểm.
 2 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (11 phút)
 Khám phá – Mấy và mấy
 Mục tiêu: học sinh đếm được số cá ở mỗi bể và ở cả hai bể, nói được câu 3 và 2 được 5.
 Tranh Sách học sinh Toán 1, Tập một, trang 32 – phần Khám phá
 – Yêu cầu học sinh đếm số con cá ở mỗi bể và – Đếm số cá trong bể của Mai, rồi bể của Nam.
 đếm số cá ở cả hai bể. – Đếm cá ở cả hai bể và nói kết quả.
 – Hỏi bằng câu quen thuộc: “Ở hai bình có tất – Nhắc lại: 3 con cá và 2 con cá được 5 con cá.
 cả bao nhiêu con cá?” — tránh dùng từ tổng.
 – Chỉ vào ba ô số trong sách và đọc lại 3 và 2 
 – Giới thiệu: “3 con cá và 2 con cá được 5 con được 5.
 cá.”
 – Chỉ vào ba ô số trong sách để học sinh thấy 
 câu vừa nói được viết lại thành 3 và 2 được 5.
 Sản phẩm học tập: học sinh đếm đúng 3, 2 và 5; nói được câu 3 con cá và 2 con cá được 5 con cá.
 Đánh giá: giáo viên quan sát khi học sinh chỉ tay đếm; mời vài em nói lại câu kết luận, nhận xét 
 bằng lời.
 3