Kế hoạch bài dạy Toán 1 - Bài 2. Các số 6, 7, 8, 9, 10 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 2. CÁC SỐ 6, 7, 8, 9, 10
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Toán Lớp: 1........ Năm học: 2026–2027
 Tuần: ........ Số tiết: 03 (tiết 1/3) Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 (Sách học sinh Toán 1 – Kết nối tri thức với cuộc sống, Tập một, trang 14 – 15)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Kiến thức, kĩ năng
– Đếm được số lượng đồ vật trong nhóm có từ 6 đến 10 đồ vật; nêu đúng kết quả đếm.
– Đọc được các số 6, 7, 8, 9, 10 và nói được cách đọc bằng lời: sáu, bảy, tám, chín, mười.
– Viết được các số từ 6 đến 10 trong ô li, viết đúng chiều theo mũi tên hướng dẫn trong sách; viết được 
 số 10 gồm chữ số 1 đứng trước và chữ số 0 đứng sau.
– Đếm thêm được từ số lượng đang có đến số lượng cần có, ví dụ đĩa đang có 4 cái bánh thì cần thêm 
 mấy cái nữa để có 6 cái.
1.2. Năng lực chung
– Tự chủ và tự học: tự chỉ tay đếm lại một lần nữa trước khi nêu kết quả, nhất là với các nhóm có 
 nhiều đồ vật.
– Giao tiếp và hợp tác: nói kết quả đếm cho bạn cùng bàn nghe; nghe bạn nói rồi mới nêu ý kiến của 
 mình.
– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nghĩ được cách đếm không sót và không trùng khi số lượng đã 
 nhiều hơn năm, ví dụ đánh dấu bằng ngón tay hoặc đếm theo hàng.
1.3. Phẩm chất
– Chăm chỉ: tham gia đủ các lượt đếm, đọc và viết số.
– Trung thực: nói đúng kết quả mình đếm được, đếm lại khi thấy chưa chắc.
– Trách nhiệm: giữ vở sạch, viết số vào đúng ô li.
1.4. Năng lực số và giáo dục AI được tích hợp trong tiết
– Năng lực số – [CB1.1.3] (Quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số): học sinh nhận biết được chỗ để 
 đặt mỗi thẻ số trên một bảng số chiếu lên, tức là sắp xếp các số 6 – 10 vào đúng ô của một bảng có 
 sẵn cấu trúc, phù hợp mức Cơ bản 1 (lớp 1 – 3), thực hiện với sự hướng dẫn của giáo viên.
– Giáo dục AI – [1.C1.3] (Đặc điểm chính của AI): học sinh nhận biết được rằng thiết bị thông minh 
 có bộ phận giống bộ phận của con người — ca-mê-ra là “mắt” giúp máy nhìn thấy đồ vật rồi mới 
 đếm được.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo viên: Sách giáo viên Toán 1 trang 20 – 21; trang 14 – 15 phóng to hoặc trình chiếu; các mô 
 hình con ong, con chim, quả bóng trong bộ đồ dùng; thẻ số từ 0 đến 10; máy tính, ti vi hoặc máy 
 chiếu nếu lớp có.
– Học sinh: Sách học sinh Toán 1, Tập một, trang 14 – 15; vở ô li, bút chì; bộ đồ dùng học Toán 1 
 (que tính, khối vuông, thẻ số).
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
– Học liệu cho phần tích hợp năng lực số và giáo dục AI: một bảng số trống từ 6 đến 10 do giáo 
 viên chuẩn bị để chiếu lên, kèm các thẻ số rời; một bức ảnh chụp chiếc điện thoại hoặc máy tính 
 bảng có ca-mê-ra để chỉ cho học sinh thấy “mắt” của máy. Học sinh chỉ quan sát và đặt thẻ số bằng 
 tay, không thao tác với thiết bị hay công cụ AI, không cần tài khoản cá nhân, không dùng thông tin 
 thật của học sinh.
– Phương án khi thiếu thiết bị hoặc kết nối: dùng bảng số vẽ trên giấy khổ lớn và ảnh in thay cho 
 trình chiếu. Nhiệm vụ và minh chứng của tiết học giữ nguyên.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Cách đánh giá dùng chung cho cả tiết: đánh giá thường xuyên chủ yếu bằng nhận xét trong quá 
 trình học, theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT. Mỗi hoạt động chỉ thu một minh chứng tương 
 xứng với mục tiêu của nó; không cho điểm, không so sánh học sinh này với học sinh khác. Học 
 sinh được tự nhận xét và nhận xét bạn trước khi giáo viên chốt.
 HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (4 phút)
 Mục tiêu: ôn lại các số đã học ở Bài 1 và tạo nhu cầu học tiếp các số lớn hơn 5.
 – Chào lớp; cho học sinh lấy bộ đồ dùng và vở – Lấy đồ dùng, vở và bút chì ra bàn.
 ra bàn. – Đếm và nói to kết quả với ba nhóm que tính 
 – Giơ lần lượt các nhóm que tính có 3, 5 rồi 4 đầu.
 que; mỗi lần hỏi: có bao nhiêu que tính? – Thử đếm nhóm que tính thứ tư và nêu điều 
 – Giơ tiếp một nhóm có 6 que tính và hỏi: các mình nhận ra: số này lớn hơn 5, chưa được học.
 em có đếm được không? Ghi nhận câu trả lời, – Nhắc lại tên bài học.
 chưa chốt đúng sai.
 – Dẫn vào bài: hôm nay lớp mình học tiếp các 
 số 6, 7, 8, 9, 10.
 Sản phẩm học tập: học sinh đếm và nói đúng số que tính trong ba lần đầu; nêu được rằng nhóm 
 cuối có nhiều hơn 5 que.
 Đánh giá: giáo viên nghe câu trả lời của cả lớp và nhận xét bằng lời, không cho điểm.
 2 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (13 phút)
 Khám phá – Các số 6, 7, 8, 9, 10
 Mục tiêu: học sinh đếm được số lượng trong mỗi bức tranh, nhận mặt và đọc được các số từ 6 đến 
 10.
 Tranh Sách học sinh Toán 1, Tập một, trang 14 – phần Khám phá, các số 6 và 7
 Tranh Sách học sinh Toán 1, Tập một, trang 14 – phần Khám phá, các số 8, 9 và 10
 3