Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 20 (Thứ 5+6) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hải Trường

 TUẦN 20
 Thứ năm ngày 2 tháng 2 năm 2023
 Toán: 
 BÀI 21: CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TIẾT 6)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, sắp 
xếp thứ tự, so sánh các số có hai chữ số trong phạm vi 20
 - Bước đầu nắm được cấu tạo số tròn chục có hai chữ số, đếm được các số 
tròn chục từ 10 đến 90
 - Năng lực tư duy và lập luận: Bước đầu thấy được sự “khái quát hoá” trong 
việc hình thành các số trong phạm vi 10 (tính trực quan) đến các số có hai chữ số .
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giao tiếp diễn đạt , trình bày bằng lời 
trong việc hình thành các số trong phạm vi 10 HS hứng thú và tự tin trong học tập.( 
HĐ3)
 2. Năng lực chung: Biết trao đổi giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập cấu tạo 
số (theo hệ thập phân)( HĐ2)
 3. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ : HS tích cực tham gia các hoạt động học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của GV
1. Hoạt động khởi động: (3’)
-GV lần lượt nêu các số có hai chữ số - HS thực hiện vào bảng con
cho HS viết và đọc 20 đến 99.
-GV nhận xét tuyên dương
- Cho HS đọc lại các số 20 đến 99 - HS lắng nghe
2.Hoạt động luyện tập :25’
* Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu
- Quan sát tranh thảo luận nhóm 2 tìm số -HS lần lượt viết vào bảng con nêu 
đúng . yêu cầu : Số ?
- GV yc HS đếm lại các số theo thứ tự từ - HS thảo luận nhóm 2 nói các số 
1 đến 10 , từ 11 đến 20 . Từ 90 đến 99 mình vừa tìm được .
 - HS nêu các số tìm được theo dãy . 
 - HS đếm theo dãy .
* Bài 2 :
- YC HS đọc yc bài 2 . - HS nêu y/c 
- Hãy quan sát vào phần cấu tạo và điền - HS làm bài .
số vào dấu ? - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét và kết luận .
3. Trò chơi : Cánh cụt câu cá
- GV chia nhóm 
- GV hướng dẫn luật chơi 
- Câu con cá thích hợp với số ô ở đang - HS thi đua chơi .
đứng .
- Trò chơi kết thúc khi câu được hết cá . -HS lắng nghe
- GV tổng kết trò chơi , khen HS 
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
(2’)
- Hôm nay các em học được những gì? - HS trả lời.
- Dặn HS về nhà đọc , viết lại các số từ 0 
đến 99 , chuẩn bị bài tiếp theo
- Nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _______________________________________
 Tiếng Việt:
 BÀI 5: SINH NHẬT CỦA VOI CON
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1.Năng lực đặc thù:
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết hoàn thiện câu dựa vào 
những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện.
 - Phát triển cho HS kĩ năng quan sát tranh và nói được nội dung tranh.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động nghe viết một đoạn ngắn.
 - Phát triển cho HS viết sáng tạo một câu ngắn.
 - Năng lực ngôn ngữ:
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu 
hỏi trong văn bản đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại 
đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn, viết sáng tạo một câu ngắn.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của 
văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh.
 2. Năng lực chung:
 Giải quyết vấn đề, sáng tạo: HS tự tin vào chính mình, có khả năng làm 
việc nhóm và khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi.
 3. Phẩm chất:
 - Nhân ái: HS biết thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn bè. - Trung thực: HS biết đánh giá đúng về bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: Sgk, vở bài tập
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾT 3
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Chọn từ ngữ để hoàn thiện 
cầu và viết câu vào vở (15’)
- Gọi HS đọc các từ ( tốt đẹp, vui, buôn bã). -HS đọc.
- Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh: Vân -HS đọc
rất (....) vì được đi chơi cùng các bạn. - HS lắng nghe để chọn từ ngữ 
 phù hợp và hoàn thiện câu
 - Cho HS chọn từ thích hợp để 
 điền (HS làm việc theo nhóm 
 đôi).
 - Đại diện vài nhóm trình bày kết 
 quả.- Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, chốt lại câu đúng: Vân rất 
vui vì được đi chơi cùng các bạn. - HS viết câu hoàn chỉnh vào vở 
- GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào 
vở. GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 
HS
2. Hoạt động Quan sát tranh và dùng từ - HS quan sát.
trong khung để nói theo tranh (15’)
- GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan - HS làm việc nhóm
sát tranh.
- Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh - HS trình bày trước lớp.
và trao đổi theo nhóm đôi để làm bài. - HS nhận xét
- GV gọi một số HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS.
 TIẾT 4
3. Hoạt động Nghe viết (12’)
- GV đọc to hai câu . ( Các bạn chúc mừng - HS chú ý
sinh nhật voi con. Nó huơ vòi cảm ơn các 
bạn.) 
- GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong 
đoạn viết . + Viết lùi vào đầu dòng. Viết hoa chữ cái 
đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm .
+ Chữ dễ viết sai chính tả: sinh. 
- GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút 
đúng cách.
- Đọc và viết chính tả : 
+ GV đọc từng cầu cho HS viết. Mỗi cầu - HS viết
cần đọc theo từng cụm từ (Các bạn/ chúc 
mừng sinh nhật voi con./ Nó huơ vòi/ cảm 
ơn các bạn.). ). Mỗi cụm tử đọc 2 - 3 lần . 
GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với 
tốc độ viết của HS .
 + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một + HS rà soát lỗi . 
lần cả câu và yêu cầu HS rà soát lỗi. 
+ GV kiểm tra bài viết và nhận xét bài của 
một số HS . 
4. Hoạt động Tìm trong hoặc ngoài bài 
đọc Sinh nhật của voi con từ ngữ có tiếng 
chửa vần oac, uơ,ưa (8’)
- GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cần 
tìm có thể có ở trong bài hoặc ngoài bài . 
- HS nêu những từ ngữ tìm được. GV đưa ra - HS tìm và đọc thành tiếng từ 
những từ ngữ. ngữ có tiếng chứa các vần oac, 
 - Một số ( 2 – 3 ) HS đánh vần, đọc trơn; uơ,ưa.
mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ. - HS đánh vần và đọc
5. Hoạt động Nói lời chúc mừng sinh nhật 
một người bạn của em (8’)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc yêu - HS quan sát tranh
cầu của bài.
- GV gợi ý cho HS tưởng tượng( vào ngày - HS thực hành nói lời chúc 
sinh nhật em muốn bạn em chúc em như thế mùng sinh nhật theo nhóm đôi.
nào? Em muốn chúc bạn ấy điều gì nhân 
ngày sinh nhật?...)
- Gọi một số HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét. - HS trình bày trước lớp.
 - HS nhận xét,
6. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung 
đã học. GV tóm tắt lại những nội dung chính 
. 
- GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về 
bài học . - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _______________________________________
 Tiếng Việt:
 ÔN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố và nâng cao một số kiên thức, kĩ năng đã học trong chủ đề Tôi và 
các bạn thông qua thực hành nhận biết và đọc những tiếng có vần khó vừa được 
học; ôn và mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói về bản thân và bạn bè.
 - Bước đầu có khả năng khái quát hoá những gì đã học thông qua một số nội 
dung được kết nối từ các văn bản đã học trong bài.
 Năng lực ngôn ngữ:
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe qua hoạt động trao đổi vê nội dung của VB 
và nội dung được thể hiện trong tranh.
 2. Năng lực chung: 
 - Tự chủ và tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình.
 - Giao tiếp và hợp tác: HS biết hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm.
 * Năng lực đặc thù:
 3. Phẩm chất: 
 Nhân ái: HS có tình yêu đối với bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Tìm từ ngữ có tiếng chửa vần oac , oăc , oam , oăm.(10’)
- GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cẩn tim 
có thể đã được học hoặc chưa được học . Tuy 
nhiên , do các vần trên là những vần hiếm gặp 
nên HS chủ yếu tìm trong các văn bản đã học . 
- GV nên chia các vần này thành 2 và HS thực HS thực hiện nhiệm vụ theo 
hiện nhiệm vụ theo từng nhóm vấn . từng nhóm vấn .
Nhóm vần thứ nhất : 
+ HS làm việc nhóm đối để tìm và đọc từ ngữ 
có tiếng chứa các vần oac , oăc , oam , oăm . + HS nêu những từ ngữ tim được . GV viết 
những từ ngữ này lên bảng . 
+ Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần , đọc trơn ; mỗi 
HS chỉ dọc một số từ ngữ . Sau đó cả lớp đọc 
đồng thanh một số lần .
 Nhóm vần thứ hai : 
+ HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc từ ngữ 
có tiếng chứa các vần ươ , oach , oăng .
 + HS nêu những từ ngữ tìm được . GV viết 
những từ ngữ này lên bảng . 
+ Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần , đọc trơn ; mỗi 
HS chỉ dọc một ngữ . Sau đó cả lớp đọc đồng 
thanh một số lần .
2. Nam nhờ chim bồ câu gửi thư làm quen với một người bạn . Hãy giúp 
Nam chọn từ ngữ phù hợp để Nam giới thiệu mình .(10’)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ . - HS nói những gì quan sát 
- GV hỏi : được 
+Người gửi thư là ai ? - HS trả lời
+ Người nhận thư là ai ? 
+Người chuyển thư là ai ? 
- GV có thể giải thích thêm về nghĩa HS làm việc nhóm đôi , trao 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi , trao đổi đổi
thảo luận về các câu hỏi 
3.HĐ Tìm từ ngữ dùng để chỉ tình cảm bạn bè(10’)
- GV có thể gợi ý : Trong các từ ngữ đã cho , từ - HS làm việc nhỏ đói để thực 
ngữ nào em có thể dùng để chỉ tình cảm của em hiện nhiệm vụ
với một người bạn
GV lưu ý HS , những từ ngữ này cũng có thể 
dùng để chỉ tình cảm giữa những người thân 
trong gia đình , giữa thầy cô và học sinh , ... - HS tìm thêm những từ ngữ 
- GV có thể giải thích để HS hiểu rõ những từ khác 
ngữ như quý trọng , gắn bó , ... thường dùng để 
chỉ tình cảm bạn bè giữa những người bạn lớn 
tuổi ( gần bỏ : khó tách rời nhau , thưởng có 
quan hệ trong thời gian lâu ; quý trọng : quỷ và 
rất coi trọng ) .
- GV gọi một số HS trình bày , GV và HS nhận 
xét 
 TIẾT 2 4.HĐ Nói về một người bạn của em(12’)
GV đưa ra gợi ý ... - HS làm việc nhóm đôi để 
 Lưu ý , HS có thể chỉ chọn một số nội dung để thực hiện nhiệm vụ . 
nói , không nhất thiết phải nói hết các nội dung - Một số HS trình bày trước 
được gợi ý . lớp , nói về một người bạn . 
- GV nhắc lại một số ý mà HS đã trình bày . Một số HS khác nhận xét , 
 - GV nhận xét , khen ngợi đánh giá . 
5.HĐ Giải các ô chữ để biết được tên người bạn của Hà(15’)
GV nêu nhiệm vụ . Có thể yêu cầu 1 HS đọc to -HS đọc to câu lệnh .
câu lệnh . 
- GV hướng dẫn HS cách thức điền từ ngữ theo -HS điền từ ngữ theo hàng 
hàng ngang. GV yêu cầu HS đọc từ này . Đây là ngang
tên người bạn của Hà . GV có thể hỏi thêm : 
Vậy tên người bạn mới của Hà là gì ? 
6. HĐ vận dụng, trải nghiệm(3’)
- GV yêu cẩu HS nhắc lại những nội dung đã 
học. GV tóm tắt lại những nội dung chính.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên 
HS.
GV tóm tắt lại nội dung chính ; nhận xét , khen 
ngợi , động viên HS .
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _______________________________________
 Chiều thứ năm ngày 2 tháng 2 năm 2023
 Tự học:
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết được chữ hoa V. Viết đúng chính tả: Các bạn chúc mừng sinh nhật voi 
con. Nó huơ vòi cảm ơn các bạn. 
 - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết đã học trong 
tuần.
 2.Năng lực chung: 
 Viết đúng và đẹp các chữ
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ: Luyện viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài 
viết trong vở.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động(3 phút)
GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
2. Hoạt động luyện tập(25 phút):
Hoạt động 1: Ôn đọc 
- GV trình chiếu bài đọc Sinh nhật của voi - HS đọc: cá nhân.
con 
Gọi HS đọc bài
- GV nhận xét, sửa phát âm.
Hoạt động 2: Ôn viết 
1. Hướng dẫn viết:
- GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: V, - HS viết vở ô ly.
Các bạn chúc mừng sinh nhật voi con. Nó 
huơ vòi cảm ơn các bạn.
- GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút 
của HS khi viết.
 - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng.
2. Chấm bài:
- GV kiểm tra - HS ghi nhớ.
Gọi HS chữa bài
GV ghi bài lên bảng
3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm(2’):
- GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe
- Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _______________________________________
 Hoạt động trải nghiệm
 CHỦ ĐỀ 6: VUI ĐÓN MÙA XUÂN
 BÀI 16: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 Hiểu được ý nghĩa của phong tục mừng tuổi tặng quà ngày Tết.
 2. Năng lực chung;
 Biết ứng xử phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu thương 
đối với mọi người;
 3. Phẩm chất: Rèn kỹ năng lắng nghe tích cực diễn đạt suy nghĩ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát: Ngày Tết Quê Em sáng tác Từ Huy hoặc thiết 
bị phát nhạc.
 Học sinh: Một số bài hát về ngày Tết, thẻ màu màu xanh/ mặt cười và màu 
 đỏ/ mặt mếu.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 4’ 1. KHỞI ĐỘNG
 - GV mở bài hát Ngày Tết Quê Em từ - HS tham gia hát theo nhạc.
 thiết bị phát nhạc và yêu cầu em nào 
 thuộc thì hát theo.
 - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi
 - Em có thích Tết không?
 - Vào ngày tết người lớn thường làm 
 phong tục gì đối với trẻ em?
 - Khi HS nói đúng phong tục mừng tuổi 
 lì xì tặng quà thì giáo viên dừng hỏi và 
 khen học sinh nói đúng.
 9’ 2.KHÁM PHÁ – KẾT NỐI
 Hoạt động 1: Nhận xét cách cư xử của 
 các bạn khi được nhận quà.
 GV yêu cầu HS quan sát các tranh - HS quan sát và thảo luận theo cặp
 trong SGK trang 60 thảo luận theo cặp - HS phát biểu trước lớp.
 để xác định cách ứng xử phù hợp, chưa 
 phù hợp.
 - GV khích lệ HS xung phong phân tích 
 từng tranh, và giải thích vì sao cách ứng 
 xử đó là phù hợp, chưa phù hợp. - HS trả lời câu hỏi.
 Sau khi xác nhận hành vi ứng xử phù 
 hợp:
 - GV yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi sau:
 + Khi được mừng tuổi em sẽ nói gì với 
 người mừng tuổi em? - HS lắng nghe
 + Khi được mừng tuổi em đón nhận quà - 2 -3 HS nhắc lại
 như thế nào?
 - GV ghi nhận câu trả lời đúng, bổ sung 
 và kết luận:“khi được mừng tuổi em 
 cần đón nhận bằng hai tay đầu hơi cúi 
 và nói lời cảm ơn ơn ạ”
 Hoạt động 2: Thực hành vận dụng 
 cách cư xử của các bạn khi được nhận 
 quà.
 GV cho HS thực hiện theo cặp đôi, 1 HS thảo luận theo cặp bạn hỏi, một bạn cho quà và 1 bạn nhận 
 quà HS1; Bác mừng tuổi cháu
 Mời các nhóm lên trình bày HS2: Cháu xin. Cháu cảm ơn bác!
 GV tổng kết rút ra cách ứng xử khi nhận 
 quà
 2’ Củng cố - dặn dò
 - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe
 - Dặn dò chuẩn bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 .............................................................................................................................
 _______________________________________
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT LỚP, SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC 
 NHẬN QUÀ NGÀY TẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề 
nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.
 - GDHS chủ đề 6 “Vui đón mùa xuân”
 - Thể hiện được cảm xúc yêu thương phù hợp khi được tặng quà ngày tết.
 2. Năng lực chung: 
 Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng 
lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận 
xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. 
 3. Phẩm chất: 
 Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, 
tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống 
tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên :
 - Bông hoa khen thưởng
 2. Học sinh : SHS
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động:3’
- GV mở nhạc bài “Ngày Tết Quê Em” - HS nghe nhạc và hát theo.
(sáng tác Từ Huy) cho cả lớp nghe.
- Chuyển ý, giới thiệu bài học ngày hôm 
nay
2. Hoạt động luyện tập:13’ * Hoạt động 1: Sơ kết tuần học
- GV tổng kết tuần học, nhắc nhở, tuyên - HS lắng nghe
dương, khen thưởng cho HS học tập tốt 
trong tuần, trọng tâm các mảng:
+ Nền nếp, kỷ luật khi sinh hoạt dưới cờ.
+ Nền nếp mặc đồng phục và chuẩn bị đồ - Lớp trưởng mời lần lượt các tổ 
dùng học tập. trưởng lên báo cáo, nhận xét kết 
+ Nền nếp giữ vệ sinh cá nhân và trường, quả thực hiện các mặt hoạt động 
lớp . của lớp trong tuần qua.
 +Sau báo cáo của mỗi tổ trưởng, 
 các thành viên trong lớp đóng góp 
 ý kiến.
 - Lớp trưởng nhận xét chung tinh 
 thần làm việc của các tổ trưởng.
 - Lớp trưởng tổng kết và đề xuất 
 tuyên dương cá nhân, nhóm, ban 
 điển hình của lớp; đồng thời nhắc 
 nhở nhóm, ban nào cần hoạt động 
 tích cực, trách nhiệm hơn (nếu có).
 - Lớp trưởng mời GV cho ý kiến.
 - HS lắng nghe
- GV góp ý, nhận xét và đánh giá về:
+ Phương pháp làm việc của Cán bộ lớp; 
điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho 
lớp.
+ Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp 
thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu 
trong tuần.
+ Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh 
thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ 
các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học 
tập và rèn luyện 
+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết 
quả đạt được đồng thời định hướng kế 
hoạch hoạt động tuần tiếp theo.
 NGHỈ GIẢI LAO
3. Hoạt động vận dụng: 16’
* Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch tuần tới
- GV mời lớp trưởng lên ổn định, điều hành - Lớp trưởng yêu cầu các tổ 
lớp trưởng dựa vào nội dung GV vừa 
 phổ biến, lập kế hoạch thực hiện. 
 - Các tổ trưởng thảo luận đề ra kế 
 hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải 
 thực hiện và mục tiêu phấn đấu đạt 
 được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém tuần qua và 
 phát huy những lợi thế đạt được 
 của tập thể lớp; phân công nhiệm 
 vụ cụ thể cho từng thành viên 
 trong tổ.
 - Lần lượt các tổ trưởng báo cáo 
 kế hoạch tuần tới.
 - Tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến 
 và thống nhất phương án thực 
 hiện. 
 - Lớp trưởng: Nhận xét chung tinh 
 thần làm việc và kết qủa thảo luận 
 của các tổ trưởng.
 - GV nhận xét, tuyên dương - Lớp trưởng: mời GV cho ý kiến.
 * Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề
 - GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi sau:
 * Nhận xét cách cư xử của các bạn khi được 
 nhận quà
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh trong- - HS quan sát và thảo luận theo 
 SGK trang 60 thảo luận theo cặp để xác cặp
 định cách ứng xử phù hợp, chưa phù hợp. - - HS phát biểu trước lớp.
 * Kể về cách ứng xử của em khi nhận quà 
 ngày Tết:
 + GV khích lệ HS xung phong chia sẻ cho 
 các bạn nghe tên món quà và người tặng. - HS chia sẻ 
 Cách đón nhận và lời nói khi nhận quà thể 
 hiện cảm xúc yêu thương đối với người tặng- HS chú ý để nhận xét hoặc bổ 
 quà như thế nào? sung thêm
 - GV khái quát các ý kiến của học sinh.
 * Chia sẻ cảm xúc của em khi được nhận - HS lắng nghe
 quà
 - GV khuyến khích học sinh chia sẻ cảm 
 xúc khi được nhận quà ngày Tết.
 - GV lưu ý HS ngoài cảm xúc vui sướng các 
 em có cảm nhận được tình yêu thương của 
 mọi người dành cho em không ông?
 - GV động viên các em nói đúng với mong 
 muốn của mình không bắt chước bạn.
 - GV khen ngợi những em mạnh dạn chia sẻ 
 cảm xúc của mình
 * Đánh giá
 a)Đánh giá cá nhân:
 - GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo các - HS tự đánh giá theo các mức độ 
 mức độ dưới đây: GV đưa ra - Tốt: luôn nhận xét được cách ứng xử phù 
hợp và cách ứng xử không phù hợp khi 
nhận quà ngày Tết.
- Đạt: Nhận xét được cách ứng xử phù hợp 
và cách ứng xử không phù hợp khi nhận quà 
ngày Tết nhưng chưa thường xuyên
- Cần cố gắng: Nhận xét được cách ứng xử 
phù hợp và cách ứng xử không phù hợp khi 
nhận quà ngày Tết nhưng không phải luôn 
đúng. - HS đánh giá theo nhóm 
b) Đánh giá theo tổ/ nhóm:
- GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành 
để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá 
lẫn nhau về các nội dung sau:
- Có biết được cách ứng xử phù hợp khi 
nhận quà không?
- Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự 
giác, hợp tác, trách nhiệm, hay không?
c) Đánh giá chung của GV - HS lắng nghe GV đánh giá 
- GV tổng hợp ý kiến, tuyên dương chung
- GV tổ chức cho HS bình chọn, đánh giá - HS cả lớp nhận xét, đánh giá
- GV trao phần thưởng cho nhóm có bức - HS nhận phần thưởng
tranh được bình chọn nhiều nhất.
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: 2’
- Nhận xét tiết học của lớp mình. - HS lắng nghe
- GV dặn dò nhắc nhở HS
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 .............................................................................................................................
 _______________________________________
 Thứ sáu ngày 3 tháng 2 năm 2023
 Tiếng Việt:
 ÔN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố và nâng cao một số kiên thức, kĩ năng đã học trong chủ đề Tôi và 
các bạn thông qua thực hành nhận biết và đọc những tiếng có vần khó vừa được 
học; ôn và mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói về bản thân và bạn bè. - Bước đầu có khả năng khái quát hoá những gì đã học thông qua một số nội 
dung được kết nối từ các văn bản đã học trong bài.
 Năng lực ngôn ngữ:
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe qua hoạt động trao đổi vê nội dung của VB 
và nội dung được thể hiện trong tranh.
 2. Năng lực chung: 
 - Tự chủ và tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình.
 - Giao tiếp và hợp tác: HS biết hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm.
 * Năng lực đặc thù:
 3. Phẩm chất: 
 Nhân ái: HS có tình yêu đối với bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Tìm từ ngữ có tiếng chửa vần oac , oăc , oam , oăm.(10’)
- GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cẩn tim 
có thể đã được học hoặc chưa được học . Tuy 
nhiên , do các vần trên là những vần hiếm gặp 
nên HS chủ yếu tìm trong các văn bản đã học . 
- GV nên chia các vần này thành 2 và HS thực HS thực hiện nhiệm vụ theo 
hiện nhiệm vụ theo từng nhóm vấn . từng nhóm vấn .
Nhóm vần thứ nhất : 
+ HS làm việc nhóm đối để tìm và đọc từ ngữ 
có tiếng chứa các vần oac , oăc , oam , oăm . 
+ HS nêu những từ ngữ tim được . GV viết 
những từ ngữ này lên bảng . 
+ Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần , đọc trơn ; mỗi 
HS chỉ dọc một số từ ngữ . Sau đó cả lớp đọc 
đồng thanh một số lần .
 Nhóm vần thứ hai : 
+ HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc từ ngữ 
có tiếng chứa các vần ươ , oach , oăng .
 + HS nêu những từ ngữ tìm được . GV viết 
những từ ngữ này lên bảng . 
+ Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần , đọc trơn ; mỗi 
HS chỉ dọc một ngữ . Sau đó cả lớp đọc đồng 
thanh một số lần .
2. Nam nhờ chim bồ câu gửi thư làm quen với một người bạn . Hãy giúp 
Nam chọn từ ngữ phù hợp để Nam giới thiệu mình .(10’) - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ . - HS nói những gì quan sát 
- GV hỏi : được 
+Người gửi thư là ai ? - HS trả lời
+ Người nhận thư là ai ? 
+Người chuyển thư là ai ? 
- GV có thể giải thích thêm về nghĩa HS làm việc nhóm đôi , trao 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi , trao đổi đổi
thảo luận về các câu hỏi 
3.HĐ Tìm từ ngữ dùng để chỉ tình cảm bạn bè(10’)
- GV có thể gợi ý : Trong các từ ngữ đã cho , từ - HS làm việc nhỏ đói để thực 
ngữ nào em có thể dùng để chỉ tình cảm của em hiện nhiệm vụ
với một người bạn
GV lưu ý HS , những từ ngữ này cũng có thể 
dùng để chỉ tình cảm giữa những người thân 
trong gia đình , giữa thầy cô và học sinh , ... - HS tìm thêm những từ ngữ 
- GV có thể giải thích để HS hiểu rõ những từ khác 
ngữ như quý trọng , gắn bó , ... thường dùng để 
chỉ tình cảm bạn bè giữa những người bạn lớn 
tuổi ( gần bỏ : khó tách rời nhau , thưởng có 
quan hệ trong thời gian lâu ; quý trọng : quỷ và 
rất coi trọng ) .
- GV gọi một số HS trình bày , GV và HS nhận 
xét 
 TIẾT 2
4.HĐ Nói về một người bạn của em(12’)
GV đưa ra gợi ý ... - HS làm việc nhóm đôi để 
 Lưu ý , HS có thể chỉ chọn một số nội dung để thực hiện nhiệm vụ . 
nói , không nhất thiết phải nói hết các nội dung - Một số HS trình bày trước 
được gợi ý . lớp , nói về một người bạn . 
- GV nhắc lại một số ý mà HS đã trình bày . Một số HS khác nhận xét , 
 - GV nhận xét , khen ngợi đánh giá . 
5.HĐ Giải các ô chữ để biết được tên người bạn của Hà(15’)
GV nêu nhiệm vụ . Có thể yêu cầu 1 HS đọc to -HS đọc to câu lệnh .
câu lệnh . 
- GV hướng dẫn HS cách thức điền từ ngữ theo -HS điền từ ngữ theo hàng 
hàng ngang. GV yêu cầu HS đọc từ này . Đây là ngang
tên người bạn của Hà . GV có thể hỏi thêm : 
Vậy tên người bạn mới của Hà là gì ? 
6. HĐ vận dụng, trải nghiệm(3’)
- GV yêu cẩu HS nhắc lại những nội dung đã 
học. GV tóm tắt lại những nội dung chính.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên 
HS. GV tóm tắt lại nội dung chính ; nhận xét , khen 
ngợi , động viên HS .
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _______________________________________
 Chiều thứ sáu ngày 3 tháng 2 năm 2023
 Tiếng Việt: 
 ÔN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết được chữ hoa V,K, N, C đã học. Viết đúng chính tả bài Sinh nhật của 
voi con
 - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết đã học trong 
tuần.
 2.Năng lực chung: 
 Viết đúng và đẹp các chữ, đọc lưu loát văn bản.
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ: Luyện viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài 
viết trong vở.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động(3 phút)
GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
Chú voi con
GV nhận xét
2. Hoạt động luyện tập(25 phút):
Hoạt động 1: Ôn đọc 
- GV trình chiếu bài đọc Sinh nhật của voi - HS đọc: cá nhân.
con 
Gọi HS đọc bài
- GV nhận xét, sửa phát âm.
Hoạt động 2: Ôn viết 
1. Hướng dẫn viết:
- GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: - HS viết vở ô ly.
Ôn các chữ viết hoa đã học: N, C, K, V
GV đọc cả bài Sinh nhật của voi con cho 
Hs viết - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút 
của HS khi viết.
 - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng.
Đọc cho HS viết bài - HS ghi nhớ.
2. Chấm bài:
- GV kiểm tra 
Gọi HS chữa bài
GV ghi bài lên bảng
3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm(2’):
- GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe
- Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _______________________________________
 Giáo dục kĩ năng sống:
 DẠY KĨ NĂNG SỐNG POKI