Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 20 (Thứ 2+3+4) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hải Trường

 TUẦN 20
 Thứ hai, ngày 30 tháng 1 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm:
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: VUI CHƠI NGÀY TẾT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau:
 - Biết được 1 số phong tục mừng tuổi, tặng quà ngày Tết.
 - Biết ứng xử phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu 
thương đối với mọi người.
 - HS phát triển hiểu biết ban đầu về ứng xử thân thiện 
 2. Năng lực chung: 
 Góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, 
năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất: 
 - Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm 
chỉ, trung thực, trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: - Giáo viên: SGK, SGV, Bài giảng điện tử, 
 - Băng đĩa bài hát Ngày Tết quê em hoặc thiết bị phát nhạc
 2. Học sinh: SGK; Một số bài hát về ngày Tết; thẻ màu xanh/ đỏ hoặc mặt 
cười/ mếu.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động:7’
- TPT điểu khiển lễ chào cờ. - HS thực hiện nghi lễ: chào cờ, hát 
 Quốc ca. 
- GV trực tuần hoặc TPT/ đại diện BGH - Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
nhận xét, bổ sung, phát cờ thi đua và phổ 
biến kế hoạch hoạt động tuần mới.
2.Hoạt động luyện tập:12’
* Hoạt động 1: Biểu diễn văn nghệ - HS các lớp biểu diễn văn nghệ 
TPT giới thiệu các tiết mục văn nghệ các hưởng ứng chủ đề “Ngày Tết quê 
lớp đã chuẩn bị về chủ đề Ngày Tết quê em”.
em
3.Hoạt động vận dụng:12’
* Hoạt động 2: Tổ chức chơi trò chơi
- GV hướng dẫn và phổ biến luật chơi : - HS lắng nghe
Các đội lắng nghe câu hỏi nêu ra, sau khi 
có tín hiệu “Bắt đầu” mới được bấm 
chuông. Đội nào bấm chuông nhanh nhất 
được quyển trả lời. Trả lời đúng được - 2 HS dẫn chương trình: cắm một cờ đỏ. Đội nào bấm chuông khi + Một bạn đọc câu hỏi rõ ràng. 
chưa có tín hiệu “Bắt đầu” là mất lượt. +Một bạn quan sát, lắng nghe tín 
 hiệu chuông của các đội chính xác, 
 mời đội bấm chuông nhanh nhất trả 
GV nhận xét câu trả lời đúng hay sai. lời câu hỏi.
+ Nếu trả lời đúng : dẫn chương trình - HS trả lời câu hỏi 
phát một bông hoa và mời đội trả lời 
đúng dán hoa lên vị trí trên bảng của đội 
mình.
+ Nếu trả lời sai : mời các đội còn lại 
bấm chuông giành quyển trả lời. Thi 
xong mời các đội trở về vị trí lớp ngồi.
4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:4’
Nhận xét giờ sinh hoạt dưới cờ
Nhắc nhở các lớp xếp hàng lên lớp
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 _______________________________________
 Tiếng Việt:
 BÀI 4: GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1.Năng lực đặc thù:
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một câu chuyện 
ngắn và đơn giản , không có lời thoại, đọc đúng các vần oăng,oac,oach.
 - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết 
được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát . 
 Năng lực ngôn ngữ:
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB 
tự sự đơn giản.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu 
hỏi trong văn bản đọc. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của 
văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh.
 2. Năng lực chung: Tự chủ và tự học: HS có ý thức làm việc nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Nhân ái: HS quan tâm , giúp đỡ bạn bè.
 - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá đúng về bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: SGK, vở tập viết, vở BTTV III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động ôn và khởi động(5’)
- Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói HS nhắc lại tên bài học trước và 
về một số điều thú vị mà HS học được từ nói về một số điều thú vị mà HS 
bài học đó . học được từ bài học đó .
- Khởi động : HS quan sát tranh và trao đổi 
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao nhóm
đổi nhóm để nói về những gì em thấy trong HS trình bày đáp án trước lớp 
tranh 
+ GV thống nhất câu trả lời 
2. Hoạt động đọc (25’)
Cách tiến hành :
- GV đọc mẫu toàn VB 
- GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số + HS làm việc nhóm đối để tìm từ 
từ ngữ có vấn oăng(hoẵng),oac(xoạc ngữ có tiếng chứa vần mới trong 
chân),oach(ngã oạch). VB 
+ GV đưa những từ ngữ này lên và hướng 
dẫn HS đọc . GV đọc mẫu lần lượt từng 
vấn và từ ngữ chứa vẫn đó. - HS đọc
- Bài có mấy câu? - HS TL
- HS đọc câu. - HS đọc
+ Đọc câu lần 1
- GV hướng dẫn HS đọc một số từ ngữ có - HS đọc
thể khó đối với HS (vạch xuất phát,ra 
hiệu,...).
+ Đọc câu lần 2
- GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. - Một số HS đọc nối tiếp từng 
(VD: Trước vạch xuất phát / nai và hoẵng đoạn, 2 lượt.
/xoạc chân lấy đà.Sau khi trọng tài ra hiệu 
/ hai bạn / lao như tên bắn.Nhưng cả hai/ 
đều được tặng/ giải thưởng tình bạn.
- HS đọc đoạn.
+ GV chia VB thành các đoạn
Đoạn 1: từ đẩu đến đúng dậy,
 Đoạn 2: phần còn lại.
Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn , 2 lượt . 
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
trong bài 
Vạch xuất phát:Đường thẳng được kẻ trên 
mặt đất để đánh dấu chỗ đứng của các vận 
động viêntrước khi bắt đầu thi chạy.
 Lấy đà:Tạo ra cho mình mộtthế đứng phù 
hợp để có thể bắt đầu chạy. Trọng tài: Người điều khiển và xác định 
 thành tích trong cuộc thi.
 Ngã oạch: Ở đây ý nói ngã mạnh. 
 - GV nhắc HS khi đọc văn bản, hãy “nhập 
 vai” coi mình là nhân, giọng đọc biểu lộ sự - HS đọc bài trong nhóm
 sôi nổi, vui vẻ và hào hứng. - Đại diện 1- 2 nhóm thi đọc.
 - GV đọc toàn bài và chuyển tiếp sang + 2 HS đọc cả bài.
 phần trả lời câu hỏi.
 TIẾT 2
1. 3. Hoạt động trả lời câu hỏi (8’)
 Cách tiến hành :
 - Cho 1 HS đọc to đoạn 1, trả lời câu hỏi: - HS câu trả lời cho từng câu hỏi.
 a. Đôi bạn trong câu chuyện là ai? a. Nai và hoẵng.
 b.Vì sao hoẵng bị ngã? b. vấp phải một hòn đá
 c. Khi hoẵng ngã, nai đã làm gì? c.Nai dừng lại, đỡ hoẵng đứng 
 dậy
 - Cho 1 HS đọc to đoạn 2, trả lời câu hỏi: +Cả hai được giải thưởng tình 
 + Kết quả của cuộc thi thế nào? bạn.
 - HS lần lượt trả lời câu hỏi, các HS khác - HS khác nhận xét, đánh giá.
 nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương 
-4. Hoạt động viết vào vở câu trả lời (20’)
 Cách tiến hành: - 1 HS trả lời
 GV nhắc lại câu hỏi: - Nai dừng lại, đỡ hoẵng đứng 
 - Khi hoẵng ngã, nai đã làm gì? dậy
? - HS qua sát, lắng nghe
- - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi c 
 và viết lên bảng để HS quan sát và hướng 
 dẫn HS viết câu trả lời vào vở. (Khi hoẵng 
 ngã,nai vội dừng lại,đỡ hoẵng đứng dậy.) - chữ đầu câu.
- Trong câu này có từ nào được viết hoa? Vì 
 sao? - Cuối câu có dấu chấm
 Cuối câu có dấu gì?
 GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu; đặt 
 dấu chấm cuối câu. - Học sinh tô chữ hoa K
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 
 HS.
 5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2’)
 - Qua bài đọc con hiểu được điều gì? - HS trả lời - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và
 động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại bài. Giờ 
 sau học tiếp tiết 3, tiết 4.
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 _______________________________________
 Tự nhiên và xã hội: (Tiết 39)
 Bài 17: CON VẬT QUANH EM (TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được tên, mô tả hình dạng, màu sắc, độ lớn của một số con vật thường 
gặp xung quanh và đặc điểm nổi bật của chúng
 - Nêu được các bộ phận chính của con vật gồm: đầu, mình và cơ quan di 
truyền 
 - Nêu được các lợi ích của con vật. Phân biệt được một số con vật theo lợi 
ích hoặc tác hại của chúng đối với con người.
 - Nhận biết được tầm quan trọng của các con vật có ích, từ đó có thái độ yêu 
quý, tôn trọng và bảo vệ con vật.
 - Năng lực nhận thức khoa học:
 + Nêu được tên, mô tả hình dạng, màu sắc, độ lớn của một số con vật thường 
gặp xung quanh và đặc điểm nổi bật của chúng; đặt được câu hỏi đơn giản để tìm 
hiểu các con vật; nhận biết được sự đa dạng của động vật.
 + Nêu được các bộ phận chính của con vật gồm: đầu, mình và cơ quan di 
truyền; vẽ hoặc sử dụng được sơ đồ có sẵn để chú thích tên các bộ phận bên ngoài 
của một con vật.
 - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 + Phân biệt được một số con vật theo lợi ích hoặc tác hại của chúng đối với 
con người.
 - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: 
 + Nhận biết được tầm quan trọng của các con vật có ích, từ đó có thái độ 
yêu quý, tôn trọng và bảo vệ con vật, đồng thời nhận biết được một số tác hại đối 
với con người.
 + HS mạnh dạn tự tin kể về một số con vật theo lợi ích hoặc tác hại của 
chúng đối với con người. 
 2.Năng lực chung: Nêu và thực hiện được một số việc cần làm để giữ an toàn cho bản thân khi 
tiếp xúc với con vật.
 - HS tự tin, hào hứng kể được những việc các em đã làm để chăm sóc và bảo 
vệ con vật.
 - Tự chủ và tự học: 
 + Nêu được các lợi ích của con vật. Phân biệt được một số con vật theo lợi 
ích hoặc tác hại của chúng đối với con người.
 - Giao tiếp và hợp tác: Nhận biết được tầm quan trọng của các con vật có 
ích, từ đó có thái độ yêu quý, tôn trọng và bảo vệ con vật, đồng thời nhận biết được 
một số tác hại đối với con người..
 3. Phẩm chất: 
 - Chăm chỉ: Rèn luyện kĩ năng nhận biết tầm quan trọng của các con vật có 
ích.
 - Trách nhiệm: Phân biệt được một số con vật theo lợi ích hoặc tác hại của 
chúng đối với con người
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS: SGK. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: (2’)
 - GV cho HS hát một bài hát về động vật bài - HS hát
 Có con chim vành khuyên sau đó dẫn dắt vào 
 bài học.
 2. Hoạt động khám phá (5’)
 Hoạt động 1
 -GV cho HS quan sát tranh SGK, thảo luận - HS thảo luận nhóm và hoàn 
 nhóm hoặc cả lớp để nêu được tên và đặc thành phiếu
 điểm của các con vật trong SGK.
 -GV cho HS thảo luận theo nhóm để hoàn - - Đại diện nhóm trình bày, các 
 thành phiếu quan sát theo mẫu trong SGK. nhóm khác nhận xét, bổ sung
 GV gọi HS lên trình bày kết quả.
 Hoạt động 2
 -GV cho HS quan sát các hình nhỏ trong - HS quan sát
 SGK, nêu tên và nhận xét về kích thước, đặc - Nhận xét, bổ sung.
 điểm nổi bật của các con vật trong hình.
 3. Hoạt động thực hành (10’)
 -Chơi trò chơi: GV cho HS chơi theo nhóm. - HS chơi trò chơi - Sau đó gọi một vài nhóm lên báo cáo trước -Các nhóm trình bày
 lớp.
 4. Đánh giá (3’)
 -HS yêu quý các con vật nuôi ở gia đình
 5. Hướng dẫn về nhà (2’)
 -Yêu cầu HS tìm hiểu thêm về các con vật - HS lắng nghe
 được nuôi ở gia đình và địa phương - HS lắng nghe
 * Tổng kết tiết học
 - Nhắc lại nội dung bài học
 - Nhận xét tiết học
 - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 _______________________________________
 Chiều thứ hai ngày 30 tháng 1 năm 2023
 Tự học
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Bước đầu, so sánh các số có hai chữ số đã học.
 - Bước đầu nắm được cấu tạo số có hai chữ số, sắp xếp các số có hai chữ số 
đã học
 - Năng lực tư duy và lập luận: Bước đầu thấy được sự “khái quát hoá” trong 
việc hình thành các số có hai chữ số .
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giao tiếp diễn đạt , trình bày bằng lời 
trong việc hình thành các số có hai chữ số đã học HS hứng thú và tự tin trong học 
tập.
 2. Năng lực chung:
 - Biết trao đổi giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập cấu tạo số (theo hệ thập 
phân)
 3. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ : HS tích cực tham gia các hoạt động học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của GV
1. Hoạt động khởi động: (3’)
GV y/c 1 em đọc một số có hai chữ số trong - HS thực hiện phạm vi đã học bất kỳ HS khác viết ngay vào 
bảng con và ngược lại.
GV tổng kết trò chơi. - HS lắng nghe
HĐ2. Luyện giải một số bài toán
1. Củng cố. HS đoc, viết các số: 11, 12,.....20
H. Các số trên là số có mấy chữ số?
 HS trải lời
H. Số 16 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
H. Số 18 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
H. Số 16 và số 18 có điểm gì giống nhau? Khác 
nhau?
Tương tự với các số khác
2. Luyện tập. HS làm vào vở HS làm vào vở
Bài1. Số? 
19 > > 17 19 > > 17 52> > 50
 20 < < 22 10 < < 12 32 < < 34 
35 >.....>33 13 .....>30
Bài 2. Viết số: 
 Hai mươi mốt: Ba mươi tư: 
Hai mươi lăm: .. Tám mươi hai: .
Bài 3. Số? Số 10 gồm chục và đơn vị
Số 21 gồm chục và đơn vị
Số 32 gồm chục và đơn vị
Số 18 gồm chục và đơn vị
Số 95 gồm chục và đơn vị
Số 88 gồm chục và đơn vị
- GV theo dõi nhận xét chữa bài.
* GV nhận xét tiết học.
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Ôn bảng cộng trừ đã học
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 ............................................................................................................................
 _______________________________
 Tự học: LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc bài Giải thưởng tình bạn. Rèn kĩ năng nghe viết
 - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết đã học trong 
tuần.
 2. Năng lực chung: Đọc to, rõ ràng. Viết đúng và đẹp các chữ
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ: Luyện viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài 
viết trong vở.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động(3 phút)
 GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
 2. Hoạt động luyện tập(25 phút):
 Hoạt động 1: Ôn đọc 
 - GV trình chiếu: bài đọc: Giải thưởng - HS đọc câu nối tiếp
 tình bạn HS đọc: cá nhân.
 - GV nhận xét, sửa phát âm
 Hoạt động 2: Ôn viết 
 1. Hướng dẫn viết:
 GV đọc bài: Giải thưởng tình bạn. HS - HS viết vở ô ly.
 nghe viết vào vở ô li
 - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút 
 của HS khi viết.
 - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng.
 GV đọc bài HS viết bài
 2. Chấm bài:
 - GV kiểm tra 
 Gọi HS chữa bài - HS chữa bài
 GV ghi bài lên bảng - HS ghi nhớ.
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm(2’):
 - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe
 - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà
 IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 
................................................................................................................. ....................................................................................................................
 ..............................................................................................................
 _____________________________________________
 Tự học:
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết được chữ hoa K. Viết đúng chính tả: Nai và hoẵng về đích cuối cùng . 
Nhưng cả hai đều được tặng giải thưởng .
- Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết đã học trong tuần.
 2. Năng lực chung: Viết đúng và đẹp các chữ
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ: Luyện viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài 
viết trong vở.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động(3 phút)
 GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
 2. Hoạt động luyện tập(25 phút):
 Hoạt động 1: Ôn đọc 
 - GV trình chiếu: K, Nai và hoẵng về đích - HS đọc: cá nhân.
 cuối cùng. Nhưng cả hai đều được tặng 
 giải thưởng ..
 - GV nhận xét, sửa phát âm.
 Hoạt động 2: Ôn viết 
 1. Hướng dẫn viết:
 - GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: K, - HS viết vở ô ly.
 Nai và hoẵng về đích cuối cùng . Nhưng 
 cả hai đều được tặng giải thưởng .
 - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút 
 của HS khi viết.
 - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng.
 2. Chấm bài:
 - GV kiểm tra 
 Gọi HS chữa bài - HS chữa bài
 GV ghi bài lên bảng - HS ghi nhớ.
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm(2’):
 - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe
 - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 
.................................................................................................................
 ....................................................................................................................
 ..............................................................................................................
 _____________________________________________
 Thứ ba, ngày 31 tháng 1 năm 2023
 Toán:
 BÀI 21: CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TIẾT 4)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, sắp 
xếp thứ tự, so sánh các số có hai chứ số trong phạm vi 20
 -Năng lực tư duy và lập luận: Bước đầu thấy được sự “khái quát hoá” trong 
việc hình thành các số trong phạm vi 10 (tính trực quan) đến các số có hai chữ số 
trong phạm vi 100.
 -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giao tiếp diễn đạt , trình bày bằng lời 
trong việc hình thành các số trong phạm vi 10 HS hứng thú và tự tin trong học tập.
( HĐ3)
 2. Năng lực chung: 
 -Năng lực tự chủ và tự học:Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập 
phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh các số có hai chữ số (trong phạm vi 
20, số tròn chục, số đến 100).
 -Biết trao đổi giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập cấu tạo số (theo hệ thập 
phân)( HĐ2)
 3. Phẩm chất: 
 +Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung 
của nhóm 
 +Chăm chỉ : HS tích cực tham gia các hoạt động học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (3’)
 1. Trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng 
- GV giơ các bó que tính tương ứng với các chục - HS chơi
 ( 30 , 50 , 20 )
- GV quan sát, nhận xét, khen HS chơi tốt GV - HS nhận xét
cho HS nhận xét đánh giá.
2. Hoạt động khám phá (10’) 
* GV lấy 2 thẻ 1 chục que tính và 4 que tính rời 
- Trên tay trái cô có mấy chục que tính ? - Có 2 chục que tính
Vậy cô có 2 chục ( GV bắn máy chiếu số 2 vào 
khung như trong SGK/ 10, vào cột chục ) - Trên tay trái cô có mấy que tính ? - Có 4 que tính .
- GV tiếp tục bắn MC 4 vào cột đơn vị .
- GV : Cô có 2 chục , 4 đơn vị , cô viết được số 
24 ( GV bắn số 24 vào cột viết số )
- 24 : đọc là Hai mươi tư ( GV bắn máy chiếu 
vào cột đọc số )
* GV lấy 3 thẻ 1 chục que tính và 5 que tính rời 
- Cô có mấy chục và mấy đơn vị ? - Có 3 chục và 5 đơn vị .
- Có 3 chục và 5 đơn vị , bạn nào có thể viết và - Viết số : 35 
đọc số cho cô ? Đọc số : Ba mươi lăm
- GV lưu ý HS : Với số có hai chữ số mà chữ số 
hàng đơn vị là 5 thì đọc là : lăm
* GV lấy 7 thẻ 1 chục que tính và 1 que tính rời . - Viết số : 71 
- Bạn nào viết và đọc số cho cô ? Đọc số : Bảy mươi mốt 
- GV nhận xét , khen HS - HS đọc nhóm đôi .
- GV lưu ý HS : Với số có hai chữ số mà hàng - HS đọc 
đơn vị là 1 , các em không đọc là một mà đọc là - HS khác nhận xét 
mốt : VD : Bảy mươi mốt - HS thảo luận nhóm 2 nói 
- Tượng tự với 89 các số mình vừa tìm được.
- GV chốt : Khi đọc số có hai chữ số , các em - HS nêu các số tìm được 
đọc chữ số chỉ chục rồi mới đến chữ số chỉ đơn theo dãy. 
vị ,giữa hai chữ số phải có chữ mươi . 
- GV đưa thêm yc HS đọc : 67 , 31 , 55 , 23 , 69
3.Hoạt động:15’
* Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu
- Quan sát tranh và dựa vào chữ ở dưới, thảo luận 
nhóm 2 tìm số đúng.
? Vì sao ở hình 4 em lại tìm được số 18. HS1 : Vì có 1 túi quả 1 chục 
 và 8 quả lẻ
? Vì sao ở hình cuối em lại tìm được số 25 - Vì có 2 túi quả 1 chục và 5 
- Bài củng cố KT gì ? quả lẻ .
* Bài 2 : - HS nêu yêu cầu : Số 
- YC HS đọc yc bài 2 . - HS đọc các số theo thứ tự 
- GV bắn MC đáp án đúng . và tự tìm số còn thiếu .
- Đọc lại các số - HS trao đổi đáp án với bạn 
- Em có nhận xét gì về các số này trong nhóm 
 - HS nêu đáp án của mình .
 - Đây là các số có hai chữ số 
* Bài 3 : - HS nêu y/c 
- GV y/c HS thảo luận nhóm 2 , đọc các số trên - HS đọc số trong nhóm 2 .
con chin cánh cụt - HS đọc số theo dãy trước 
- GV nhận xét , chốt cách đọc số và khen HS lớp . - HS khác nhận xét .
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2’)
 - Hôm nay các em học được những gì?
 - Dặn HS về nhà đọc , viết lại các số đến 99 , 
 chuẩn bị bài tiếp theo
 - Nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 .............................................................................................................................
 _______________________________________
 Tiếng Việt: 
 BÀI 4: GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1.Năng lực đặc thù:
 Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết hoàn thiện câu dựa vào những 
 từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
 Phát triển cho HS kĩ năng quan sát tranh & kể lại được nội dung tranh.
 Năng lực ngôn ngữ: 
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu 
 hỏi trong VB đọc 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung 
 của VB và nội dung được thể hiện trong tranh . 
 2. Năng lực chung:
 Tự chủ và tự học : HS biết tự hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình.
 3. Phẩm chất: 
 - Nhân ái: HS có tình yêu đối với bạn bè, thầy cô và nhà trường.
 - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá đúng về bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: SGk, vở tập viết,vở BTTV 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾT 3
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động chọn từ ngữ để hoàn thiện 
câu và viết câu vào vở (15’)
Cách tiến hành :
- GV nêu yêu cầu của bài tập “Chọn từ ngữ 
để hoàn thiện câu và viết câu vào vở”.
- HS đọc các từ (đi lại, xoạc , đứng dậy). - HS: 1 em đọc lại các từ . - Cho HS đọc câu cần điền hoàn chỉnh : Khi 
đi múa, em phải tập (....) chân.
- Cho HS chọn từ thích hợp để điền (HS làm HS: Suy nghĩ tìm TN trên thích 
việc theo nhóm đôi). hợp với câu dưới 
- Đại diện vài nhóm trình bày kết quả. HS: Chọn từ tập xoạc chân
- Các nhóm khác nhận xét. - Một số HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét, chốt lại câu đúng: Khi đi múa, - Khi đi múa, em phải tập xoạc 
em phải tập xoạc chân. chân.
- HS viết câu hoàn chỉnh vào vở. - 1 số HS đọc câu hoàn chỉnh
- GV theo dõi, nhận xét. - Lớp đọc nhẩm theo
GV: hướng dẫn cách viết hoa, cuối câu có dấu 
chấm 
- GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở. - HS viết bài vào vở.
- GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.
2. Hoạt động quan sát tranh và kể lại câu 
chuyện:Giải thưởng tình bạn (15’)
- GV gọi 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm lại câu 
chuyện.
- GV hướng dẫn HS quan sát từng tranh, nói - 1- 2 HS đọc 
về nội dung của từng tranh.
+ Tranh 1: Nai, hoẵng xoạc chân đứng trước - HS quan sát tranh ,nói về nội 
vạch xuất phát cùng các con vật khác. dung của từng tranh .
+ Tranh 2: Nai và hoẵng đang chạy ở vị trí 
dẫn đầu đoàn đua. - HS nói tranh 1.
+ Tranh 3: Hoẵng vấp ngã, nai đang giúp 
hoẵng đứng dạy. - HS nói tranh 2.
+ Nai và hoẵng nhạn được giải thưởng. Giải 
thưởng có dòng chữ: Giải thưởng tình bạn. - HS nói tranh 3.
- GV tổ chức cho HS kể lại chuyện theo tranh.
- GV cho vài nhóm trình bày trước lớp. - HS nói tranh 4.
- HS nhận xét nhóm bạn kể.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS kể theo nhóm 4.
 TIẾT 4
 3. Hoạt động nghe viết (10’)
 - GV nêu yêu cầu. - 2 HS đọc 
 - GV đọc to 2 câu văn cần viết.
 Nai và hoẵng về đích cuối cùng . Nhưng cả 
 hai đều được tặng giải thưởng . - 2 HS đọc lại đoạn văn. - GV hướng dẫn HS viết một số từ khó: - HS quan sát
hoẵng, đích, giải thưởng. - HS viết vào bảng con các từ 
- HS nhận xét, GV nhận xét. khó.
- GV lưu ý HS một số vấn đề khi viết chính - HS lắng nghe
tả: 
+ Viết lùi đầu dòng. Viết hoa chữ cái đầu 
câu, kết thúc câu có dấu chấm.
+ Ngồi viết đúng tư thế, cầm bút đúng cách.
- Đọc và viết chính tả:
+ GV đọc chậm rãi từng dòng cho HS viết. - HS viết
+ GV đọc cho HS soát lại bài. + HS đổi vở cho nhau để soát 
+ GV kiểm tra và nhận xét bài viết của HS. lỗi.
4. Hoạt động chọn chữ phù hợp thay cho 
bông hoa (9’)
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV cho HS đọc các vần cần điền.
- GV cho HS làm việc theo nhóm đôi để tìm - 2 HS đọc.
vần phù hợp điền vào chỗ trống. - HS tìm những vần phù hợp.
- GV gọi vài nhóm lên trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét. - (2 - 3) HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, chốt lại các từ đúng: bước 
đi, nước suối, rượt đuổi. tin tức, đội hình, - 2-3 HS đọc to các từ ngữ, cả 
vinh dự. lớp đọc thầm.
- HS đọc lại các từ vừa điền hoàn chỉnh.
5. Hoạt động chọn ý phù hợp để nói về - HS đọc.
bản thân em (9’)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh(SHS trang 
17), đọc các từ có trong bài.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát - HS đọc
tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung - HS làm việc nhóm, quan sát 
tranh,có dùng các từ ngữ đã gợi ý. tranh và trao đổi trong nhóm 
- GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo nội dung tranh
theo tranh. - Các nhóm chía sẻ trước lớp.
+ Tranh 1: Các bạn nhỏ cùng học với nhau.
+ Tranh 2: Các bạn nhỏ cùng ăn với nhau.
+ Tranh 3: Các bạn nhỏ cùng ăn với nhau.
+ Tranh 4: Các bạn cùng nhau tập vẽ.
- GV nhận xét.
6. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2’) - HS nhận xét. - Khi học song bài này em đã học được 
những gì?
- GV nhận xét tiết học. Dặn dò HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _____________________________________________
 Thứ tư ngày 1 tháng 2 năm 2023
 Tiếng Việt
 BÀI 5: SINH NHẬT CỦA VOI CON
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB 
 - Nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
 Năng lực ngôn ngữ:
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một câu 
chuyện ngắn và không có lời thoại, đọc đúng các vần oam, oăc, oăm, ươ và các 
tiếng có chứa vần oam, oăc, oăm, ươ, hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan 
đến văn bản.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu 
hỏi trong văn bản đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại 
đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn, viết sáng tạo một câu ngắn.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung 
của văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh.
 2. Năng lực chung: Giao tiếp và hợp tác: HS có khả năng nhận biết và bày tỏ 
tình cảm, cảm xúc của bản thân.
 3. Phẩm chất: 
 - Nhân ái: HS biết thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
 - Trung thực: HS biết đánh giá đúng về bạn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: SHS, vở, bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾT 1
 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động ôn và khởi động (5’)
- Ôn : - Cho HS nhắc tên bài. - HS nhắc lại tên bài học trước.
- Cho HS đọc lại bài Giải thưởng tình bạn, trả lời câu hỏi: Vì sao Nai và hoẵng đều về 
đích cuối cùng nhưng được nhận giải 
thưởng? Đó là giải thưởng gì? - Vài HS trả lời, HS khác nhận 
- GV nhận xét. xét.
- Yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi - HS quan sát tranh và trao đổi 
nhóm nói về từng con vật trong tranh. GV nhóm để nói về từng con vật trong 
hỏi: tranh
+ Tranh có những con vật nào? - HS trả lời, các HS khác nhận xét, 
+ Các con vật có gì đặc biệt? bổ sung( vẹt có mỏ khoằm, sóc 
 nâu và khỉ vàng có đuôi dài, voi 
- GV nhận xét, dẫn vào bài học. con có cái vòi dài, ).
2. Hoạt động đọc (25’)
- GV đọc mẫu toàn văn bản. - HS theo dõi.
-GV hướng dẫn HS đọc - Tìm từ ngữ trong + HS làm việc nhóm đôi để tìm từ 
bài có chứa vần :oam,oăc,oăm,uơ ngữ có tiếng chứa vần mới trong 
+ GV gạch chân: ngoạm,ngoắc, mỏ khoằm, bài: oam ( ngoạm), oăc( ngoắc), 
huơ vòi. và hướng dẫn HS đọc. oăm ( mỏ khoằm), ươ ( huơ vòi).
+ GV đọc mẫu lần lượt từng vần và từ ngữ 
chứa vần đó
+ Gọi HS đánh vần, đọc trơn
+ GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. 
+ GV đọc mẫu câu dài lần 1 - HS nghe.
+ Đọc nối tiếp từng câu lần 2. (VD: Khỉ 
vàng và sóc nâu/ tặng voi/ tiết mục “ ngúc 
ngoắc đuôi”,...) - HS trả lời.
+ Cô giáo đã ngắt hơi ở những chỗ nào? - HS đọc câu. 
+ GV đọc mẫu câu dài lần 2 + HS đọc nối tiếp từng câu lần 1.
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. 
GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. 
(VD: Khỉ vàng và sóc nâu/ tặng voi/ tiết 
mục “ ngúc ngoắc đuôi”,...)
- HS đọc đoạn.
+ GV chia VB thành các đoạn
- đoạn 1: từ đầu đến tốt đẹp.
- đoạn 2: phần còn lại.
+ HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt. GV 
giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó 
trong bài 
 ngoạm: Cắn hoặc gặm lấy bằng cách mở 
to miệng; ... Tiết mục:Từng phần nhỏ, mục nhỏ của một 
chương trình được đem ra trình diễn.
Ngúc ngoắc: Cử động, lắc qua lắc lại.
Mỏ khoằm: Mỏ hơi cong và quặp vào.
Huơ vòi:Giơ vòi lên và đưa qua đưa lại liên 
tiếp. + HS đọc đoạn theo nhóm đôi.
- Đọc toàn văn bản:
+ HS đọc lại toàn văn bản .
+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang 
phần trả lời câu hỏi.
 TIẾT 2
3. Hoạt động trả lời câu hỏi (15’)
- Cho 1 HS đọc to đoạn 1, 2 , trả lời câu hỏi: - HS đọc
+ Những bạn nào đến mùng sinh nhật của 
voi con? - HS trả lời:(thỏ, sóc, khỉ, vẹt,..)
+ Voi con đã làm gì để các ơn các bạn?
+ Sinh nật của voi con như thế nào? - HS trả lời: (voi con huơ vòi)
- Cho 1 HS đọc to đoạn 2, trả lời câu hỏi: - HS trả lời:( rất vui).
+ Kết quả của cuộc thi thế nào? - HS trả lời:( cả hai được giải 
 thưởng tình bạn).
 - HS lần lượt trả lời câu hỏi, các 
 HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe
4. Hoạt động Viết vào vở câu trả lời cho 
câu hỏi c ở mục 3 (13’)
- GV nêu yêu cầu của BT.
- GV hỏi lại HS: Voi von làm gì để cảm ơn - Vài HS trả lời, HS nhận xét.
các bạn?
- GV ghi bảng Voi con huơ vòi để cảm ơn - HS đọc
các bạn. - HS viết vào vở,
- GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu; đặt 
dấu chấm đúng vị trí.
- GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 
HS.
5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2’) - HS nhắc lại 
- Y/c HS nhắc lại tên văn bản vừa đọc. - HS lắng nghe 
- Liên hệ giáo dục HS.
- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng để học tiết sau. - Nhận xét tiết học
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _______________________________________
 Toán 
 BÀI 21: CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TIẾT 5)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Năng lực đăc thù:
 - Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, sắp 
xếp thứ tự, so sánh các số có hai chứ số trong phạm vi 20
 -Năng lực tư duy và lập luận: Bước đầu thấy được sự “khái quát hoá” trong 
việc hình thành các số trong phạm vi 10 (tính trực quan) đến các số có hai chữ số 
trong phạm vi 100.
 -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giao tiếp diễn đạt , trình bày bằng lời 
trong việc hình thành các số trong phạm vi 10 HS hứng thú và tự tin trong học tập.
( HĐ3)
 2. Năng lực chung: 
 -Năng lực tự chủ và tự học:Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập 
phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh các số có hai chữ số (trong phạm vi 
20, số tròn chục, số đến 100).
 - Biết trao đổi giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập cấu tạo số (theo hệ thập 
phân)( HĐ2)
 3. Phẩm chất: 
 +Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung 
của nhóm 
 +Chăm chỉ : HS tích cực tham gia các hoạt động học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5’)
Khởi động: * Trò chơi : Tìm nhanh số 
- G chuẩn bị sẵn các biển ghi các số ( 20 , 53 , 
99 , 27 ) , chọn 2 đội chơi . Khi GV đọc số nào - HS chơi
, HS tìm nhanh số đó và gắn lên bảng theo đội 
chơi của mình . Đội nào nhanh và đúng được - HS nhận xét
nhiều sẽ giành chiến thắng .
- GV quan sát, nhận xét, khen HS chơi tốt. - Giới thiệu bài.
2.Hoạt động luyện tập:20’
Bài 1: Số?
-Yêu cầu HS quan sát hìnha SGK hỏi:
+Có mấy bó que tính? Và mấy que rời? -HS trả lời: 4 bó , 2 que rời
+ 1 bó là 1 chục , vậy 4 bó que tính là mấy 
 -HS trả lời:4 chục
chục?
- Vậy 42 gồm 4 chục và 2 đơn vị
HS quan sát tranh que tính, nhận biết số chục -HS lần lượt nêu
và số đơn vị rồi tìm các số thích hợp (theo -HS khác nhận xét.
mẫu)
-GV nhận xét tuyên dương.
Bài 2: Số?
-Cho HS đọc số 57, 64
-Hướng dẫn HS tách số 
+ 57 gồm mấy chục? mấy đơn vị? - HS trả lời.
+64 gồm mấy chục? mấy đơn vị?
 -HS lần lượt nêu
- Tương tự cố có các số sau : 90 , 18 , 55 . Hãy 
 -HS khác nhận xét.
phân tích các số đó
Bài 3:Tìm hình thích hợp với chim cánh cụt 
và ô chữ. 
 - HS đọc yêu cầu của bài
Yêu cầu HS quan sát tranh trang 13 SHS trao 
 -Lần lượt HS trình bày.
đổi cặp đôi ( đếm số chục và số đơn vị > nêu 
 -HS khác nhận xét.
số thích hợp ' đọc số tương ứng )(HS thực hiện 
theo mẫu).
-GVnhận xét tuyên dương.
Bài 4: 
-Yêu cầu HS quan sát hình a SGK .
-HS quan sát, nhận biết các số rồi tìm được 
các số theo yêu cầu để bài (số có một chữ số, 
số tròn chục).
Yêu cầu HS tìm được các số thích hợp. 
 -HS lần lượt nêu bằng cách 
-GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án viết vào bảng con
đúng a) 1, 8, 2; b) 30, 50. -HS khác nhận xét.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5’)
- Hôm nay các em học được những gì?
- Dặn HS về nhà đọc , viết lại các số đến 99 , 
chuẩn bị bài tiếp theo
- Nhận xét tiết học.