Giáo án Kỹ năng sống Lớp 1 - Chương trình cả năm

Giáo án kỹ năng sống lớp 1 cả năm
Bài 1:	HÒA NHẬP VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI
	 Tiết 1
I/ Mục tiêu:
GD KN tự tin, chủ động và biết cách tìm hiểu, làm quen với môi trường mới.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ổn định:
KTBC: KT đồ dùng học tập+ SGK.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu và ghi tựa bài
Hoạt động 2: Bài tập
* Bài tập 1:	 Ước mơ của em 
Hoạt động cá nhân.
- GV nêu yêu cầu bài tập: Em vẽ hình ảnh về mơ ước của mình vào khung giấy dưới đây.
- GV thu bài vẽ.
- GV nhận xét, chốt lại về mơ ước của HS qua tranh vẽ.
+Suy ngẫm: Em sẽ làm gì để thực hiện được ước mơ của mình?
BÀI HỌC: Em đã lớn hơn nên em sẽ vui vẻ học ở trường mới. Em sẽ học thật giỏi để sau này thực hiện được ước mơ của mình.
- HS lắng nghe và nêu lại tựa bài.
- HS tự vẽ theo khả năng của mình.
- HS nhận xét bài vẽ của bạn.
- HS nêu, nhận xét.
Bài 1:	 	HÒA NHẬP VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI
Tiết 2 
I/ Mục tiêu:
Tạo thói quen hòa nhập với môi trường học tập mới.
Yêu thích, tự tin, chủ động hòa nhập với môi trường học tập mới.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Bài tập 2: Em làm quen với ngôi trường mới.
 a/ Em thấy ở trường mới có những gì mới lạ? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em).
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 6 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Em thấy ở trường mới có những mới lạ như: Sân trường, phòng học- Bàn ghế, sách vở, đồ dùng- Các bạn- Cô giáo.
- Cho HS nghe bài hát: “ Em yêu trường em”
- GV chốt lại: Qua bài hát này các em càng thấy vui sướng khi đến trường học mới.
	b/ Những việc em cần phải làm để nhanh chóng quen với môi trường học tập mới là gì?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 8 tranh). GV nêu nội dung từng tranh.
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Những việc em cần phải làm để nhanh chóng quen với môi trường học tập mới là: Hòa đồng, chơi với bạn- Quan sát các lớp học- Chăm chú nghe thầy cô giảng bài- Hăng hái phát biểu ý kiến- Ghi chép, làm bài đầy đủ- Mặc đồng phục.
- Cho HS nghe bài hát: “ Tạm biệt búp bê”
- GV chốt lại: Qua bài hát này các em thấy nhớ những đồ chơi quen thuộc dưới mái trường mầm non thân yêu của mình để bước vào ngôi trường mới. Dù xa nhưng trong lòng các em luôn ghi lại những hình ảnh dễ thương, thật đáng yêu.
c/ Thực hành: 
+ Em và các bạn trong lớp vỗ tay theo bài hát: “ Làm quen”
+ Em đến làm quen, nhớ tên và sở thích của 5 bạn trong lớp.
*Bài tập 3: Luyện tập
- GV hỏi lại bài.
- Về nhà: 
a/ Kể cho bố mẹ nghe về các bạn trong lớp em đã làm quen.
b/ Kể cho bố mẹ nghe về những gì em thấy thú vị trong chuyến tham quan ngôi trường.
- Chuẩn bị bài sau: “ Nếp ngồi của em”

- HS lắng nghe.
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh.
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- HS vỗ tay, nghe, hát theo.
Cả lớp vỗ tay theo bài hát.
HS thực hành. 
Nêu tên 5 bạn em đã làm quen. Nêu sở thích của từng bạn.
- HS trả lời.
- HS chuẩn bị.

Bài 2:	 NẾP NGỒI CỦA EM
	 Tiết 1
I/ Mục tiêu:
Hiểu được lợi ích của việc ngồi học đúng tư thế.
Biết cách ngồi học đúng tư thế. 
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
2. KTBC: 
+ Hãy kể lại tên các bạn em đã làm quen.
+ Em còn làm quen với những việc gì nữa?
3. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu và ghi tựa bài
4. Hoạt động 2: Bài tập
* Bài tập 1:	 Tầm quan trọng
a/ Nếp ngồi ảnh hưởng đến xương sống:
Bài tập:
1/ Xương sống có tác dụng gì?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Xương sống có tác dụng làm trụ cột cho cơ thể- Duy trì hoạt động của cơ thể- Tạo nên dáng đứng.
2/ Tư thế nào ảnh hưởng xấu đến xương sống?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Tư thế ảnh hưởng xấu đến xương sống là: 1, 3.
BÀI HỌC: Ngồi đúng tư thế giúp xương sống thẳng, ngồi sai tư thế khiến xương sống bị cong và tạo nên dáng còng.
b/ Tác hại của ngồi sai tư thế:
Thảo luận: Ngồi sai tư thế có những tác hại gì?
 + Bài tập:
 1/ Tư thế ngồi học nào giúp bảo vệ xương sống?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Tư thế ngồi học giúp bảo vệ xương sống là: 2.
 2/ Ngồi sai tư thế có những tác hại gì?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 6 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Ngồi sai tư thế có những tác hại: Còng lưng- Mờ mắt- Mỏi mệt- Vẹo xương sống- Tiếp thu bài chậm.
BÀI HỌC: Ngồi sai tư thế rất có hại, có thể khiến lưng bị còng, dáng đi xiêu vẹo, mắt bị mờ, 
c/ Ích lợi của ngồi đúng:
 + Bài tập: Tư thế ngồi đúng giúp gì cho em?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Tư thế ngồi đúng giúp cho em: Có dáng đứng thẳng đẹp- Có đôi mắt sáng- Học tập hiệu quả.
- GV đọc bài thơ: “ Nếp ngồi của em”
- GV KL: các em đã hiểu được ích lợi của ngồi đúng.

- HS lắng nghe và nêu lại tựa bài.
- HS kể tên bạn đã quen.
- HS nêu những việc khác mình đã làm quen: thầy cô, phòng học, bàn, ghế, bảng, học tập, 
- HS lắng nghe và nêu lại tựa bài.
- HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh.
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh.
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- HSTL, nêu, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh.
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh.
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh.
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- HS lắng nghe.
	
Bài 2:	NẾP NGỒI CỦA EM 
 (Tiết 2)
I/ Mục tiêu:
Biết cách ngồi học đúng tư thế. 
Tạo thói quen ngồi học đúng tư thế.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

	* Bài tập 2: Tư thế ngồi của em:
a/ Tư thế ngồi đúng: 
Thảo luận: Tư thế ngồi đúng cần như thế nào?
- GV hướng dẫn tư thế ngồi chuẩn: Lưng thẳng- Giữ khoảng cách giữa mắt và mặt bàn là 25- 30 cm- Tay để ngay ngắn trên mặt bàn.
- GV nhận xét cả lớp, khen ngợi. Chốt lại các em biết cách ngồi học đúng tư thế
b/ Những điều nên tránh: 
Bài tập: 
Chọn đáp án: đúng hay sai
1/Em thích ngồi thế nào cũng được. Đúng hay sai?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Chọn đáp án: Sai. 
2/ Những tư thế ngồi nào nên tránh:
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 10 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Những tư thế ngồi nên tránh: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
BÀI HỌC: Khi ngồi lưng phải thẳng, không nên ngồi bò ra bàn, không nghiêng ngả.
- GVKL chung: các em biết cách ngồi học đúng tư thế, luôn tạo cho mình thói quen ngồi học đúng tư thế.
*Bài tập 3: Luyện tập
- GV hỏi lại bài.
- Về nhà: 
+ Em ngồi học theo đúng tư thế đã được chỉ dẫn.
- Chuẩn bị bài sau.

- HS TL, nêu, nhận xét.
- HS cả lớp thực hiện theo. Nhận xét.
- HS nêu, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh.
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
HS trả lời.
HS chuẩn bị.

Bài 3:	LỜI CHÀO CỦA EM
	Tiết 1
I/ Mục tiêu:
Tạo thói quen tự tin chào hỏi khi gặp mọi người để thể hiện sự lễ phép trong giao tiếp.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK 
III/ Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
2. KTBC: 
+ Mời 2 HS lên thực hành ngồi học đúng tư thế. 
- GV nhận xét.
+ Cả lớp mình các bạn ngồi học như thế nào?
- GV nhận xét, khen ngợi.
3. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu và ghi tựa bài
4. Hoạt động 2: Bài tập
* Bài tập 1:	Ý nghĩa của lời chào
- GV kể chuyện: “ Ai đáng yêu hơn?”
- GD HS qua câu chuyện vừa kể.
- Cho HS nghe bài hát: “ Lời chào của em”
+ Bài tập: Em hãy nhớ lại lời bài hát Lời chào của em và trình bày lại phàn còn thiếu của các câu sau:
Đi đến nơi nào 
Lời chào dẫn bước 
Lời chào của em là 
-GVNX- KL: Lời chào lễ phép
 Ai cũng mến yêu.
*Bài tập 2: Em chào ai?
- GV cho HS nghe bài hát: “ Chim vành khuyên”
- GV nêu câu hỏi:
Thảo luận nhóm đôi:
Trong bài hát Chim Vành Khuyên, bạn Chim Vành Khuyên đã gặp những ai? Bạn đã chào như thế nào?
Em học được gì từ bạn Chim Vành Khuyên?
- GVNX- KL: Tạo thói quen tự tin chào hỏi khi gặp mọi người để thể hiện sự lễ phép trong giao tiếp.
+ Bài tập: Em hãy đánh dấu vào hình ảnh có đối tượng mà em có thể chào.
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- Thảo luận nhóm đôi.
- GV nhận xét, chốt lại: em chào Ông bà- Bố mẹ- Anh chị- Bạn bè.
BÀI HỌC: Em chào tất cả mọi người khi em gặp.
HS thực hành. Nhận xét.
HS nhận xét.
HS lắng nghe và nêu lại.
HS lắng nghe.
HS lắng nghe.
HS thảo luận nhóm đôi, trình bày:
Đi đến nơi nào lời chào đi trước
Lời chào dẫn bước con đường bớt xa
Lời chào của em là cơn gió mát
- HS thảo luận, trình bày.
HS thảo luận nhóm đôi, trình bày.
Bài 3:	LỜI CHÀO CỦA EM
	Tiết 2
I/ Mục tiêu:
Thực hiện đúng các tư thế, mẫu câu chào chuẩn.
Có thói quen tự giác chào hỏi.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK 
III/ Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
*Bài tập 3: Cách chào của em
a/ Tư thế chào: 
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh( 2 tranh). 
- Thảo luận cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: 
BÀI HỌC: Khoanh tay cúi người khi gặp người lớn tuổi- Nét mặt tươi vui.
b/ Lời chào:
Bài tập: Em chào những người dưới đây như thế nào?( Ghi câu chào của em vào chỗ trống dưới mỗi hình.)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh( 6 tranh). 
- Thảo luận nhóm đôi.
- GV nhận xét, chốt lại:
BÀI HỌC: 
Mẫu câu chào:
Khi gặp người lớn: Dạ, cháu/ con/ em chào ạ.
( Phần chỗ trống là người lớn cụ thể mà em muốn chào)
Khi gặp bạn bè: Tớ chào cậu.
 Khi gặp em nhỏ: Anh/ Chị chào em.
+ Thực hành: Em cùng hai bạn tạo thành một nhóm và tập cách chào nhau đúng tư thế và mẫu câu chuẩn.
*Bài tập 4: Luyện tập
- GV hỏi lại bài.
- Về nhà: 
a/ Em chào tất cả những người thân trong gia đình mình khi về nhà theo đúng tư thế, mẫu câu đã học được.
b/ Thuộc lời và hát được bài hát Lời chào của em.
- Chuẩn bị bài sau.

HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét.
HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét.
HS trả lời.
HS chuẩn bị.

Bài 4: 	QUÀ TẶNG NỤ CƯỜI
Tiết 1
I/ Mục tiêu:
Rèn luyện để trở thành con người vui tươi.
Tạo thói quen vui tươi, hồn nhiên, tích cực với nụ cười luôn nở trên môi với nụ cười luôn nở trên môi.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK 
III/ Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
2. KTBC: 
- Vài em lần lượt thực hiện chào cô khi bước vào lớp.
- GV nhận xét, khen ngợi.
3. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu và ghi tựa bài
4. Hoạt động 2: Bài tập
* Bài tập 1:	Ý nghĩa của nụ cười.
- GV kể chuyện: “ Hai chú chó và nhà gương”
- GD HS qua câu chuyện vừa kể.
+ Bài tập: Em cười khi nào?
- GV yêu cầu HS quan sát tranh( 6 tranh). 
- Thảo luận nhóm đôi.
- GV nhận xét, chốt lại: Em cười khi Người thân đến đón- Gặp bạn bè- Nghe chuyện vui- Đạt thành tích tốt- Được khen- Thấy điều hay.
BÀI HỌC: 
Nụ cười thật đẹp
Mang lại niềm vui
Khuôn mặt sáng ngời
Mặt trời tỏa sáng.

HS thực hành. Nhận xét.
- HS nêu lại.
HS lắng nghe.
HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét.
Bài 4: 	QUÀ TẶNG NỤ CƯỜI
Tiết 2
I/ Mục tiêu:
Tạo thói quen vui tươi, hồn nhiên, tích cực với nụ cười luôn nở trên môi với nụ cười luôn nở trên môi.
Nụ cười luôn nở trên môi sẽ giúp em thân thiện với mọi người xung quanh.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK 
III/ Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

* Bài tập 2: Em tập cười
- GV hướng dẫn HS Vỗ tay cười( dựa vào 7 tranh).
- GV nhận xét, chốt lại.
- GV hướng dẫn HS Bắt tay- Khích lệ- Nhắc nhở- Xin lỗi, cảm ơn- Điện thoại cười- Không thành tiếng.
- GV nhận xét, chốt lại.
*Bài tập 3: Luyện tập
- GV hỏi lại bài.
- Về nhà: 
Em cười chào bố mẹ, cười với bạn hàng xóm, cười với cây cối trong vườn, cười khi khoe điểm tốt trong ngày.
- Chuẩn bị bài sau.

HS làm theo hướng dẫn.
HS thực hành, nhận xét.
HS làm theo hướng dẫn.
HS thực hành, nhận xét.
HS trả lời.
HS chuẩn bị.

Bài 5: 	 NGHI THỨC GIAO TIẾP
Tiết 1
I/ Mục tiêu:
Biết cách đưa đồ vật theo quy tắc “ một chạm”
Tạo thói quen để giày dép, sắp xếp sách vở gọn gàng.
Có thói quen luôn gọn gàng.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK 
III/ Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định:
2. KTBC: 
+ Em cười khi nào?
+ Em hãy cười chào cô?
+ Em hãy cười chào các bạn?
- GV nhận xét theo thứ tự, nhận xét KTBC.
3. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu và ghi tựa bài
4. Hoạt động 2: Bài tập
* Bài tập 1: Quy tắc “ một chạm”
Thảo luận: Em đưa những đồ vật sau cho bạn như thế nào? 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh( 3 tranh). 
- Thảo luận nhóm đôi.
- GV nhận xét, chốt lại: khi đưa bút, sách, kéo nên đưa bằng hai tay.
+ Bài tâp: Cách đưa đồ vật nào là đúng nhất?
Đưa bút: 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh( 3 tranh). 
- Thảo luận nhóm đôi.
- GV nhận xét, chốt lại: cách đưa bút đúng nhất là : “ Đuôi bút về phía người nhận”
2. Đưa sách:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh( 3 tranh). 
- Thảo luận nhóm đôi.
- GV nhận xét, chốt lại: “Đưa sách xuôi chiều về phía người nhận”.
3. Đưa kéo:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh( 3 tranh). 
- Thảo luận nhóm đôi.
- GV nhận xét, chốt lại: “Đuôi kéo về phía người nhận”.
BÀI HỌC: Quy tắc “ một chạm” là cách đưa đồ vật để người nhận có thể sử dụng thuận tiện nhất như: Đưa sách xuôi chiều về phía người nhận- Đuôi kéo về phía người nhận- Đuôi bút về phía người nhận. 
+Thực hành:
Em cùng các bạn trong lớp thực hành đưa sách, bút, vở, kéo cho nhau theo quy tắc “ một chạm”.
GV nhận xét.

HS thực hành. Nhận xét.
HS thực hành. Nhận xét.
HS thực hành. Nhận xét.
- HS nêu lại.
HS QS, thảo luận, trình bày.
HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét.
HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét.
HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét.
HS thực hành, nhận xét


Bài 5: 	 NGHI THỨC GIAO TIẾP
Tiết 2
I/ Mục tiêu:
Tạo thói quen để giày dép, sắp xếp sách vở gọn gàng.
Có thói quen luôn gọn gàng.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK 
III/ Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

* Bài tập 2: Ứng dụng quy tắc “ một chạm” 
+ Bài tập:
Em đưa chìa khóa và xếp giày dép theo quy tắc “ một chạm”.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh( 3 tranh). 
- Thảo luận nhóm đôi các câu hỏi sau:
+ Em đưa chìa khóa xe máy như thế nào?
+ Em xếp giày dép ra sao?
- GV nhận xét, chốt lại: em đưa đúng chìa khóa xe máy; em xếp quay mũi giày dép ra ngoài.
- GV đọc Quy tắc “ MỘT CHẠM”
Đưa đồ vật thật khéo
Bạn cầm dùng được ngay
Giày dép xếp hàng ngày
Đưa chân vào là bước.
Góc học tập phía trước
Bút, vở, sách thẳng hàng
Mọi thứ xếp gọn gàng
Em nhớ bài “ Một chạm”
+ Thực hành: Em cùng bạn sắp xếp đồ cho nhau để bàn học của mình thật gọn gàng.
GV nhận xét.
GV KL chung.
*Bài tập 3: Luyện tập
- GV hỏi lại bài.
- Về nhà: 
a/ Em về nhà và sắp xếp lại giày dép, sách vở, phòng của mình theo quy tắc “ một chạm”
b/ Em hướng dẫn lại cho bố mẹ về quy tắc
 “ một chạm khi đưa đồ vật”.
- Chuẩn bị bài sau.
HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét.
-HS lắng nghe.
- HS thực hành, nhận xét.
HS trả lời.
HS chuẩn bị.
Bài 6:	LỜI VÀNG TRONG GIAO TIẾP (Tiết 1)
I/ Mục tiêu:
GD KN lịch sự và lễ phép hơn trong giao tiếp.
Rèn thói quen nói lời xin lỗi và cảm ơn.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ổn định:
KTBC: - Em đưa những đồ vật (bút, sách, kéo) cho bạn như thế nào?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu và ghi tựa bài
Hoạt động 2: Bài tập
* Bài tập 1: Thể hiện lời xin lỗi
a. Vì sao cần xin lỗi? 
- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Sao con không được kẹo?” 
- GV kể chuyện
- GD HS qua câu chuyện vừa kể.
+Thảo luận:
 - GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể vì sao em cần xin lỗi?
 - GVNXKL
+Bài tập:
1. Vì sao em cần xin lỗi?
2. Khi xin lỗi, em cảm thấy:
3. Khi em xin lỗi, người khác cảm thấy:
4. Khi nào chúng ta cần nói lời xin lỗi?
 - GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK
 - GVNXKL
 - GV đọc bài thơ: “ Xin lỗi”
 b. Xin lỗi như thế nào?
+ Bài tập: Đâu là tư thế xin lỗi đúng?
- GV hướng dẫn HS làm BT để biết được tư thế xin lỗi đúng.
BÀI HỌC : Tư thế xin lỗi đúng của em là: 
Lưng thẳng;
Chân trụ, chân tựa ;
Đầu gật ;
Mắt nhìn ;
Mặt hối lỗi ;
Nói “tớ (con, em, cháu ) xin lỗi cậu (bố, mẹ, anh, chị, cô, bác, )”.
THỰC HÀNH: 
GV nêu YC : Em hãy kể lại ba tình huống mình đã nói lời xin lỗi. 
GVNX- KL 

- HS nêu
- HS lắng nghe và nêu lại tựa bài.
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS trình bày - NX
- HS làm BT cá nhân, trình bày kết quả - NX
- HS lắng nghe.
- HS làm cá nhân, trình bày - NX
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm đôi, kể cho bạn nghe.
- HS trình bày - NX

Bài 6:	LỜI VÀNG TRONG GIAO TIẾP
Tiết 2
I/ Mục tiêu:
HS có ý thức chủ động nói lời cảm ơn và xin lỗi trong thực tế.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 
* Bài tập 2: Thể hiện lời cảm ơn.
a. Ý nghĩa của lời cảm ơn.
- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Lời cảm ơn có ý nghĩa gì?
- GVNXKL
* Bài tập : Em sẽ nói lời cảm ơn trong những trường hợp nào?
( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em).
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Em sẽ nói lời cảm ơn trong cả 3 trường hợp.
 BÀI HỌC: Lời vàng trong giao tiếp là xin lỗi, cảm ơn. 
b/ Cách em cảm ơn
+Bài tập:
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV nêu nội dung từng tranh.
- Nói lời cảm ơn với từng tình huống cụ thể.
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại. 
BÀI HỌC
Tư thế cảm ơn : Lưng thẳng, đầu gật, mặt tươi cười, mắt nhìn
- GV đọc cho HS nghe bài thơ : Cảm ơn
- GV giáo dục HS qua bài thơ vừa đọc.
- GVKL chung.
*Bài tập 3: Luyện tập
- GV hỏi lại bài.
- Về nhà: 
a. Thực hiện đúng những gì đã được học.
b. Có ý thức tự giác nói lời xin lỗi hay cảm ơn trong tình huống cụ thể với các tư thế đúng.
- Chuẩn bị bài sau: “ Giữ gìn đôi mắt sáng”

- HSTL, nêu lựa chọn, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh.
- HS làm BT cá nhân
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- Cả lớp lắng nghe
- HS QS, trả lời.
- HS chuẩn bị.
- Cả lớp lắng nghe
HS trả lời.
HS chuẩn bị.

Bài 7:	GIỮ GÌN ĐÔI MẮT SÁNG
Tiết 1
I/ Mục tiêu:
GD KN yêu quý và giữ đôi mắt sáng, khỏe.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Ổn định:
2.KTBC: 
- Vì sao em cần xin lỗi?
- Lời cảm ơn có ý nghĩa gì?
3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu và ghi tựa bài
4.Hoạt động 2: Bài tập
* Bài tập 1: Tầm quan trọng của đôi mắt.
a. Đôi mắt soi đường
- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Tìm đường về nhà” 
- GV kể chuyện
- GD HS qua câu chuyện vừa kể.
 - GV yêu cầu HS qua câu chuyện kể thảo luận : Đôi mắt giúp em trong việc đi đường như thế nào? 
 - GVNXKL
 - GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK
 + Bộ phận nào giúp Bi thấy đường về?
 - GVNXKL : Đôi mắt giúp em soi đường.
 b. Đôi mắt giúp em quan sát.
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi : Tìm điểm khác biệt giữa hai bức tranh.
- GVNXKL – Tuyên dương
- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận.
+ Vì sao em tìm thấy hai điểm khác biệt giữa hai bức tranh?
+Nhờ đôi mắt, em quan sát được những gì quanh mình?
GVNXKL
BÀI TẬP : Em vẽ lại những gì em quan sát được quanh mình vào khung giấy dưới đây.
- GV thu bài vẽ.
- GVNX- KL.
BÀI HỌC : Đôi mắt giúp em quan sát những gì diễn ra quanh em:
Quan sát cách qua đường.
Quan sát cách chăm sóc em bé của mẹ.
Quan sát cách ăn uống.
Quan sát cách sắp xếp đồ đạc.
Quan sát cách gấp quần áo.
c. Đôi mắt khám phá
- GV nêu YC cho HS thảo luận : Nhờ đôi mắt, em đã khám phá ra những điều gì ở xung quanh? 
- GVNXKL 
BÀI TẬP :
- GV hướng dẫn HS làm BT SGK 
- GVNXKL : Đôi mắt giúp em khám phá rất nhiều điều mới mẻ về thế giới. 
- HS nêu
- HS lắng nghe và nêu lại tựa bài.
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS trình bày - NX
- HS làm BT cá nhân, trình bày kết quả - NX
- HS lắng nghe.
- HS thi đua 2 dãy.
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- Thảo luận nhóm đôi, trình bày
- HS vẽ
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận kể cho nhau nghe.
Bài 7:	GIỮ GÌN ĐÔI MẮT SÁNG
Tiết 2
I/ Mục tiêu:
Bảo vệ đôi mắt một cách tốt nhất.
HS chủ động bảo vệ đôi mắt của mình mỗi ngày.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

* Bài tập 2: Cách bảo vệ đôi mắt.
a. Khi học bài.
- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Có cách nào bảo vệ mắt khi học bài?
- GVNXKL
b/ Khi chơi:
+ Thảo luận: Khi chơi, mắt có thể gặp những nguy hiểm gì?
- GV NX, KL.
+ Bài tập : 
1. Cách học bài nào không tốt cho mắt?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 4 tranh). 
- GV nhận xét, chốt lại: Cách học bài không tốt cho mắt: tranh 1, 3.
2. Cách nào giúp bảo vệ mắt?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 8 tranh). 
- GV nhận xét, chốt lại: Cách giúp bảo vệ mắt : tranh 1, 3, 4, 5.
BÀI HỌC: 
Khi học bài, em cần quan tâm chăm sóc mắt của mình bằng cách : 
+ Nhắm mắt nghỉ sau mỗi giờ học.
+ Đọc sách vở trong khoảng nhìn phù hợp.
b/ Khi chơi
+ Thảo luận: Khi chơi, mắt có thể gặp những nguy hiểm gì?
+ Bài tập:
1. Khi chơi, mắt có thể gặp những nguy hiểm nào?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Khi chơi, mắt có thể gặp những nguy hiểm Bụi bay vào mắt- Vật va vào mắt.
2. Khi bị bụi, vật cứng hoặc côn trùng vào mắt thì em làm gì?
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Khi bị bụi, vật cứng hoặc côn trùng vào mắt thì em Chớp liên tục- Nhờ sự hỗ trợ.
BÀI HỌC:
Để bảo vệ mắt khi chơi đùa, em cần cẩn thận với :
Côn trùng ; bụi ; vật cứng.
- Khi bị bụi, vật cứng hoặc côn trùng vào mắt, em cần chớp mắt liên tục, nhắm mắt lại và nhờ sự giúp đỡ của người lớn.
- GV đọc cho HS nghe bài thơ : “Đôi mắt em”
- GV giáo dục HS qua bài thơ vừa đọc.
- GVKL chung.
*Bài tập 3: Luyện tập
- GV hỏi lại bài.
- Về nhà: 
a. Ghi nhớ bài thơ đọc cho bố mẹ và các bạn nghe.
b. Có ý thức tự giác chăm sóc của mình.
- Chuẩn bị bài sau: “ Tập trung để học tốt”

HS trả lời.
HS làm BT cá nhân, trình bày kết quả.
- HS TL, trình bày, nhận xét.
HS lắng nghe
- HS trả lời, nhận xét.
- HS chuẩn bị.
- HS TL, trình bày, nhận xét.
- HS trình bày, nhận xét.
- HS trình bày, nhận xét.
HS lắng nghe
HS trả lời.
HS chuẩn bị.

Bài 8:	TẬP TRUNG ĐỂ HỌC TỐT
Tiết 1
 I/ Mục tiêu:
GD KN có khả năng tập trung cao, mang lại hiệu quả học tập tốt.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Ổn định:
2.KTBC: 
Để bảo vệ mắt khi chơi đùa, em cần cẩn thận với những gì?
Em chăm sóc đôi mắt của mình như thế nào?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu và ghi tựa bài
 4. Hoạt động 2: Bài tập
*Bài tập 1: Giá trị của sự tập trung
- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Giờ học toán” 
- GV kể chuyện.
- GD HS qua câu chuyện vừa kể.
 - GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể Giờ học toán : Tại sao em cần tập trung?
 - GVNXKL
 - GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK
 - GVNXKL
SUY NGẪM : 
1. Trong hai bài tập trên, em làm được bài tập nào?
2. Tại sao em lại chưa làm được bài tập 2?
BÀI HỌC : Muốn học tập tốt thì em phải tập trung nghe thầy cô giảng bài, không làm việc riêng trong giờ học.
- HS nêu
- HS lắng nghe và nêu lại tựa bài.
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS trình bày - NX
- HS làm BT cá nhân, trình bày kết quả - NX
- HS lắng nghe.
- HS trình bày - NX
- HS lắng nghe, ghi nhớ
Bài 8:	TẬP TRUNG ĐỂ HỌC TỐT
Tiết 2
 I/ Mục tiêu:
Rèn thói quen tập trung cao khi học.
HS có ý thức chủ động tập trung khi học.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

*Bài tập 2: Cách để em tập trung
a. Tập trung học trên lớp.
- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Trong lớp học, em cần làm gì để tập trung học thật tốt?
- GVNXKL
* Bài tập : Để tập trung trong giờ học trên lớp, em phải?
( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em).
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 6 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại: Để tập trung khi học trên lớp, em phải:
- Ngồi học đúng tư thế;
- Chăm chú nghe thầy cô giảng bài;
- Ghi chép, làm bài tập thầy cô giao đầy đủ;
- Hăng hái phát biểu ý kiến.
b/ Tập trung học ở nhà
- GV nêu yêu cầu thảo luận : Ở nhà, em cần làm gì để tập trung học thật tốt? 
- GV cho HS quan sát tranh( 6 tranh). GV nêu nội dung từng tranh.
GVKL : Các nguyên tắc giúp em tập trung: 
- Mỗi lúc một việc : Khi đang làm việc này thì em không nên làm việc khác. “Chơi ra chơi, học ra học”.
- Giờ nào việc nấy: Em tự lập kế hoạch cho mình, giờ nào là giờ học, giờ nào là giờ chơi và thực hiện theo đúng kế hoạch đó;
- Luôn tự hỏi: “ Mình đang làm gì?”, “mình nên làm gì?” để xác định rõ và tập trung vào việc đang làm.
*Bài tập 3: Luyện tập
- Hỏi lại bài
- Về nhà: 
a. Tự lập cho mình thời gian biểu : khi nào em học bài, khi nào chơi, khi nào ăn cơm, khi nào đi ngủ, ...
b. Sắp xếp lại góc học tập của mình để em có thể tập trung học bài tốt nhất..
- Chuẩn bị bài sau: “ Góc học tập xinh xắn”

- HS thảo luận nhóm đôi, kể cho bạn nghe.
- HS trình bày - NX
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm đôi – HS trình bày.
- HS làm BT cá nhân
- HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh.
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- HS thực hiện cá nhân
- Cả lớp lắng nghe
HS trả lời.
HS chuẩn bị.

Bài 9:	GÓC HỌC TẬP XINH XẮN
 Tiết 1
I/ Mục tiêu:
- GD KN sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngay ngắn theo quy tắc “một chạm”
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Ổn định:
2. KTBC: 
- Để tập trung khi học trên lớp, em phải thực hiện như thế nào?
- Ở nhà, em cần làm gì để tập trung học thật tốt?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu và ghi tựa bài
4. Hoạt động 2: Bài tập
*Bài tập 1: Sắp xếp sách vở
a. Lợi ích của việc sắp xếp sách vở hợp lí.
- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu hỏi : Lợi ích của sắp xếp sách vở là gì?
 - GVNXKL
 - GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK
* Bài tập : 
( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em).
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
1. Cách sắp xếp nào dưới đây giúp em tìm sách vở dễ dàng nhất?
2. Sắp xếp sách vở giúp em điều gì?
- GV cho HS quan sát tranh( 10 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại:
- GVNXKL
b. Xếp sách vở theo quy tắc “một chạm”
GV nêu câu hỏi thảo luận : Cách sắp xếp sách vở nào hợp lí và gọn gàng nhất?
* Bài tập : Tìm ra những cách sắp xếp sách vở phù hợp :
( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em).
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV đọc từng nội dung cho HS lựa chọn.
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại
GV nêu câu hỏi thảo luận : Khi xếp sách vở, nên sắp xếp như thế nào?
* Bài tập : Cách sắp xếp sách vở nào tốt hơn?
( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em).
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 2 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại:
BÀI HỌC : Sắp xếp sách vở để khi cần em lấy được ngay :
Sắp xếp sách:
- Sách học và sách tham khảo để riêng;
- Sách cùng môn học để gần nhau;
- Gáy sách quay ra ngoài.
Sắp xếp vở :
- Vở học chính và vở học thêm để riêng;
- Vở cùng môn học để cạnh nhau;
- Gáy vở quay ra ngoài;
- Nhãn vở quay lên trên.

- HS nêu
- HS lắng nghe và nêu lại tựa bài.
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS trình bày - NX
- HS làm BT cá nhân, trình bày kết quả - NX
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm đôi, kể cho bạn nghe.
- HS trình bày - NX
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm đôi – HS trình bày.
- HS làm BT cá nhân
- HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh.
- HS nêu lựa chọn, nhận xét.
- Cả lớp lắng nghe

Bài 9:	GÓC HỌC TẬP XINH XẮN
 Tiết 2
I/ Mục tiêu:
- Rèn thói quen gọn gàng trong mọi việc.
- Qua đó HS có óc thẩm mĩ, sáng tạo trong việc sắp xếp góc học tập .
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp 
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
*Bài tập 2: Sắp xếp dụng cụ học tập
a. Lợi ích của việc sắp xếp dụng cụ hợp lí.
- GV kể chuyện : Bút chì của Trang đâu?
- GD HS qua câu chuyện vừa kể.
- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Em trao đổi để tìm ra lợi ích của việc sắp xếp dụng cụ. 
- GVNXKL
BÀI HỌC : Sắp xếp dụng cụ gọn gàng, hợp lí giúp em :
- Thuận tiện khi sử dụng.
- Tiết kiệm thời gian.
b. Cách sắp xếp hợp lí
* Bài tập : Đâu là cách sắp xếp gọn gàng?
( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em).
- GV nêu yêu cầu bài tập. 
- GV cho HS quan sát tranh( 4 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. 
- Hoạt động cả lớp.
- GV nhận xét, chốt lại
- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận : Cách sắp xếp dụng cụ học tập vào ống dựng và hộp bút theo quy tắc “một chạm”.
* Bài tập : Chọn hình ảnh thể hiện cách sắp xếp hợp lí:
( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của e