Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 32 (Thứ 5+6) - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Hồ Lam

 Tuần 32
 Thứ năm ngày 25 tháng 4 năm 2024
 Toán
 ÔN TẬP CÁC SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Ôn tập, củng cố các kiến thức về số và chữ số trong phạm vi 10, phân tích
 số, đọc viết số, xếp thứ tự và so sánh số.
- Củng cố bài toán có lời văn (bài toán thực tế về phép cộng và phép trừ).
 Quan sát tranh, viết phép tính thích hợp và nêu câu trả lời.
- Củng cố thực hiện tính (tính nhẩm) các phép cộng, trừ trong phạm vi 10 (dựa
 vào bảng cộng trừ trong phạm vi 10). 
2. Năng lực chung
Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan 
sát.Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết 
luận.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua việc giải các bài toán thực tế (giải
 quyết các tình huống thực tế).
- Rèn khả năng diễn đạt, trình bày, giao tiếp toán học thông qua trả lời các câu
 hỏi của bài toán có lời văn, bài toán vui có tính logic.
3. Phẩm chất
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận,
 năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, ti vi.
- HS : Bộ đồ dùng toán 1, bảng con, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu (5’)
- Trò chơi Giải cứu rừng xanh
- Thực hiện các phép tính khi được gọi đến - Quản trò lên tổ chức cho cả lớp 
tên mình để giúp các con vật trở về với rừng cùng chơi.
xanh.
 4 + 5 = 7 - 4 = .
Điền số vào chỗ chấm 3, , 6,7,8
- GV nhận xét. - HS nhận xét.
2. Hoạt động Thực hành - luyện tập: 28’
* Bài 1:
- Nêu yêu cầu bài tập. - HS nêu. - Cho HS tự làm. - HS làm bài, 2 HS làm bảng phụ.
- Sau đó GV gọi HS trình bày kết quả. - HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét, kết luận. - HS nhận xét bạn.
* Bài 2: 
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS nêu yêu cầu của bài.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh - HS quan sát. 
- GV hỏi:
- Quan sát bức tranh, cho cô biết những bông - HS nêu miệng.
hoa nào ghi số lớn hơn 5?
- Trong các bông hoa trắng, bông nào ghi số - HS nêu miệng.
lớn nhất?, bông hoa nào ghi số bé nhất?
- GV nhận xét, kết luận. - HS theo dõi, nhận xét.
* Bài 3: 
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh - HS quan sát và trả lời 
- GV hỏi: 
- Tranh vẽ gì ? - HS trả lời.
- GV cho HS phân tích tình huống:
- Lúc đầu hàng trên có mấy ô tô? Hàng dưới - HS trả lời.
có mấy ô tô?
- Sau khi chuyển 1 ô tô từ hàng trên xuống 
hàng dưới thì số ô tô ở hai hàng lúc này thế 
nào? Nhiều hơn, ít hơn, hay bằng nhau?
- Yêu cầu HS tìm câu trả lời đúng. - Câu C.
- GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe.
* Bài 4: 
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh và - HS quan sát và trả lời. 
Hỏi: 
- Tranh vẽ gì ?
- GV cho HS nêu các giai đoạn trưởng thành - HS trả lời.
của hoa sen (1: Sen chưa ra hoa, 2: Nụ hoa, 
3: Hoa sen nở, 4: Hoa sen tàn, 5: Hoa sen 
thành đài sen)
- GV gọi HS lên bảng chia sẻ.
- GV nhận xét, kết luận. - HS chia sẻ.
* Bài 5: - HS nhận xét.
- Nêu yêu cầu bài tập.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu, phân tích bài - HS nêu yêu cầu bài tập. toán. - HS lắng nghe.
- GV hỏi: 
- Bài toán cho biết gì?
- Mai cao hơn điểm của Nam vậy Nam được - HS trả lời.
mấy điểm? Mai được mấy điểm?
- Việt được mấy điểm? - HS chia sẻ trước lớp.
- GV gọi HS chia sẻ. - HS Nhận xét, bổ sung.
- HS nhận xét bài của bạn. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận.
4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:2’
- NX chung giờ học - HS nhắc lại.
- GV mời HS nhắc lại nội dung bài học - HS lắng nghe.
- GV nhận xét chung giờ học và HS chuẩn bị 
bài mới - Chơi trò chơi toán học
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 _____________________________________
 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng bài thơ trăng sáng và trả lời đúng các câu hỏi 
 - Sắp xếp được các từ ngữ thành câu.
 - Tìm được các từ ngữ chứa tiếng có vần iu, ươc,iêu.
 - Viết được một khổ thơ theo yêu cầu.
 Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động sắp xếp các từ ngữ thành câu; 
 Tìm từ ngữ chứa tiếng có vần iu,iêu,ươc; Viết được câu theo yêu cầu. 
 2. Năng lực chung:
 HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 Viết đúng theo yêu cầu và trình bày sạch sẽ
 3. Phẩm chất:
 Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: Bút mực, vở ô li.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu(3 phút)
 GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát 2. Hoạt động luyện tập, thực hành(30 phút):
 2.1.Đọc bài thơ trăng sáng và trả lời câu - 1 số HS đọc.
 hỏi.
 a. Câu thơ nào miêu tả sân nhà bạn nhỏ? - HS trả lời.
 b.Trong bài thơ trăng được so sánh với gì? - HS trả lời
 c.Trăng muốn làm gì cùng bạn nhỏ? - HS trả lời.
 2.1. Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết - HS khác nhận xét
 lại câu:
 a. thoáng qua, mưa bóng mây, rồi tạnh, 
 ngay, 
 b. nở, hoa phượng, mùa hè, vào. - HS làm bài.
 - GV yêu cầu HS làm vào vở
 - GV quan sát, giúp đỡ những HS chậm - 1 số HS đọc.
 - GV mời 1 số HS đọc câu - HS khác nhận xét
 - GV nhận xét, tuyên dương HS
 2.3. Tìm từ ngữ chứa tiếng có vần iu, 
 iêu,ươc
 - GV y/c HS đọc đề bài
 - GV yêu cầu HS tìm và viết vào vở - 1 số HS đọc.
 - GV quan sát, giúp đỡ những HS chậm - HS thực hiện
 - GV mời 1 số HS đọc từ ngữ tìm được - 1 số HS đọc.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS khác nhận xét
 2. 3. Viết khổ thơ 2 của bài Trăng sáng.
 - GV đưa ra yêu cầu của bài - 1 số HS đọc yêu cầu
 - GV cho HS làm bài cá nhân. - HS thực hiện.
 - GV quan sát, giúp đỡ những HS chậm - HS đổi vở soát lỗi.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (2’):
 - GV hệ thống kiến thức đã học.
 - Dặn HS ôn lại bài ở nhà - HS lắng nghe
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 _____________________________________ 
 Tự nhiên và xã hội
 BÀI 26: CÙNG KHÁM PHÁ BẦU TRỜI ( TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và nếu được các đặc điểm của bầu trời ban ngày. Mô tả được 
bầu trời ban ngày ở mức độ đơn giản bằng hình vẽ và lời nói. - Nhận biết và nêu được các đặc điểm của bầu trời ban đêm. Mô tả được 
bầu trời ban đêm ở mức độ đơn giản bằng hình vẽ và lời nói. 
 - Nêu được sự khác biệt của bầu trời ban ngày và bàn tỉnh ở mức độ đơn 
giản. Nhận biết và hiểu được những lợi ích của Mặt Trời đối với sinh vật và đời 
sống con người.
 - Tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 + Có kĩ năng quan sát, tổng hợp thông tin và khả năng tương lượng: có thái 
độ và hành vi đúng khi tiếp xúc với ánh nắng, mặt trời: Không được nhìn trực 
tiếp vào Mặt Trời; ko kính râm, đội mũ nón,... khi ra ngoài trời nắng gắt. 
 - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
 + Biết cách quan sát bầu trời và ghi chép vào phiếu một cách đầy đủ và 
khoa học.
 2. Năng lực chung:
 - Tự chủ, tự học: Có kĩ năng quan sát, tổng hợp thông tin và khả năng 
tương lượng: có thái độ và hành vi đúng khi tiếp xúc với ánh nắng, mặt trời: 
Không được nhìn trực tiếp vào Mặt Trời; ko kính râm, đội mũ nón,... khi ra 
ngoài trời nắng gắt. 
 3. Phẩm chất: 
 - Yêu nước: Cảm nhận được vẻ đẹp của tự nhiên và nhanh thích tìm tòi, 
khám phá về bầu trời và các hiện tượng tự nhiên.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS: SGK. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Hoạt động mở đầu:3’
 - GV cho HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc 
 hoặc clip (nếu có điều kiện) bài hát Cháu vẽ - HS vừa hát vừa nhảy theo 
 ông Mặt Trời nhạc
 - GV nhận xét - HS lắng nghe
 - GV giới thiệu bài mới
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:15’ 
 * Khám phá. - HS ra ngoài trời quan sát
 Hoạt động 1 - HS đọc yêu cầu
 - GV yêu cầu HS ra ngoài trời quan sát. 
 - GV yêu cầu HS đọc có hiểu nội dung của 
 phiếu quan sát bầu trời và hoàn thành phiếu. - HS làm việc nhóm
 - HS làm việc theo nhóm đôi, quan sát và - Đại diện nhóm lên trình bày 
 điện vào phiếu, mu đó thảo luận nhóm lớn để trước lớp.
 thống nhất hoàn thiện phiếu quan sát chung 
 của nhóm lớn. - Đại diện nhóm lên trình bày.
 - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp. - HS nhận xét - GV nhận xét - HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS liên hệ với những gì đã 
quan sát được về bầu trời ban đêm vào tối 
hôm trước, quan sát hình, thảo luận và hoàn 
thành phiếu học tập theo nhóm dựa trên các - HS quan sát các hình bầu trời.
câu hỏi:
+ Bầu trời cao hay thấp? - HS trả lời.
+ Có nhiều mây hay ít mây: - HS trả lời.
+ Các đám mây có màu gi? - HS trả lời.
+ Có nhìn thấy trắng không? - HS trả lời.
+ Trăng có hình gì (nếu có)? - HS trả lời.
+ Có nhìn thấy sao không? Nhiều hay ít (nếu - HS trả lời.
có):
- Các nhóm tổng hợp kết quả quan sát và cử - Đại diện lên báo cáo.
đại diện lên báo cáo.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng - HS lắng nghe
Hoạt động 2 
- GV cho HS quan sát các hình bầu trời trong - HS làm việc cá nhân hoàn 
3 hình nhỏ và trả lời câu hỏi. thành nhiệm vụ
- GV giới thiệu thêm có là bầu trời vào 3 thời 
điểm khác nhau trong ngày: sáng, trưa, chiều. 
- GV hỏi HS cho biết các em thích bầu trời 
vào đêm nào nhất, vì sao? - HS trả lời.
- GV yêu cầu HS trả lời
- GV nhận xét
 - HS lắng nghe.
3. Hoạt động thực hành vận dụng: 7’
- GV yêu cầu nhóm HS thảo luận để thống - HS thảo luận nhóm.
nhất bài nói về bầu trời ban đêm, sau đó vẽ 
tranh và cử đại diện thuyết minh về bầu trời 
ban đêm trong tranh của nhóm cho các bạn 
trong nhóm nghe thử,
- GV mời một vài đại diện nhóm nói trước 
lớp. - Đại diện nhóm nói trước lớp.
- GV đánh giá, nhận xét và khen ngợi.
Sau khi HS thảo luận và thống nhất bài nói về 
bầu trời ban đêm, dựa vào đó, HS tiếp tục 
thảo luận, lên ý tưởng cho bức vẽ rồi thực 
hiện vẽ.
HS tự tin thảo luận đưa ra ý tưởng của tranh - HS thực hiện vẽ.
và hoàn thành bức tranh, không quá yêu cầu cao về mĩ thuật.
 - GV hướng dẫn HS về quan sát bầu trời vào 
 các đêm liên tiếp và hoàn thành vào vở theo 
 mẫu phiếu.
 - GV nhận xét
 * Hoạt động đánh giá
 - HS biết quan sát và mô tả bầu trời ở mức độ 
 đơn giản: yêu thích khám phá bầu trời.
 4. Hoạt động trải nghiệm:2’
 HS xem lại các kiến thức đã học vẽ bầu trời 
 ban ngày và ban đêm ở các tiết trước.
 * Tổng kết tiết học
 Nhắc lại nội dung bài học
 Nhận xét tiết học
 Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ______________________________________
 Luyện Toán
 LUYỆN TẬP 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Ôn tập cách đặt tính để thực hiện phép cộng, trừ các số có hai chữ số với 
 số có hai chữ số.
 - NL tư duy lập luận: Viết phép tính và câu trả lời phù hợp với bài toán . 
 Rèn luyện tư duy.
 2. Năng lực chung:
 NL giao tiếp hợp tác: khả năng diễn đạt giao tiếp khi giải toán vui, trò chơi, 
 toán thực tế,... 
 3. Phẩm chất:
 Trách nhiệm: Tích cực hợp tác trong thảo luận, tham gia trò chơi
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bài giảng điện tử, máy tính.
 - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, vở ô li.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: 3’
- GV cho HS hát - HS hát. 2. Hoạt động luyện tập:30’
 Bài 1: Tính?
 22 55 86 42 34 58
 + + - + - -
 17 30 45 57 30 50
 - Yêu cầu HS làm vào vở - HS làm bài
 - Gọi HS nêu kết quả. - HS nhận xét
 - GV nhận xét, kết luận.
 Bài 2: Đặt tính rồi tính
 68 + 31 31 + 68 99 -68 
 91-31 6 + 52 52 + 6 - HS làm bài
 - Yêu cầu HS làm vào vở - HS trả lời
 - Gọi HS nêu bài làm - HS lắng nghe
 - GV chốt đáp án
 Bài 3: Điền >, <, =
 32 + 23 . 55 89 – 63 .. 70
 25 + 51 51 + 25 12 + 6 . 20 - HS làm bài
 - GV gọi HS làm bài.
 - GV chốt đáp án. - HS thực hiện
 Bài 4: Giải bài tập: - HS nhận xét .
 a)Mẹ nuôi 25 con gà và 33 con vịt. Hỏi mẹ nuôi 
 tât cả bao nhiêu con ? - HS đọc to trước lớp.
 - Gọi 2 HS đọc đề bài toán.
 - GV hỏi: - HS trả lời.
 +Mẹ nuôi mấy con gà ? - HS trả lời.
 + Mẹ nuôi mấy con vịt ? - HS trả lời: Chúng ta phải 
 +Muốn biết mẹ nuôi tất cả bao nhiêu con thì các thực hiện phép tính cộng. 
 em làm phép tính gì? - HS thực hiện.
 - GV yêu cầu HS viết phép tính Sau khi viết phép tính, nêu 
 - GV chốt đáp án. câu trả lời
 - Yêu cầu HS làm vào vở
 b) Trong vườn có 86 cây cam và chanh, trong đó 
 có 36 cây chanh. Hỏi trong vườn có bao nhiêu cây 
 cam ? 
 hỏi tương tự phần a
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:2’
 - GV soi bài làm của HS để chữa bài.
 - GV nhận xét tuyên dương
 - Nhận xét tiết học
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ________________________________________
 Chiều thứ năm ngày 25 tháng 4 năm 2024
 Luyện Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn tập, củng cố các kiến thức về số và chữ số trong phạm vi 10, phân tích
 số, đọc viết số, xếp thứ tự và so sánh số.
- Củng cố bài toán có lời văn (bài toán thực tế về phép cộng và phép trừ).
 Quan sát tranh, viết phép tính thích hợp và nêu câu trả lời.
- Củng cố thực hiện tính (tính nhẩm) các phép cộng, trừ trong phạm vi 10 (dựa
 vào bảng cộng trừ trong phạm vi 10). 
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua việc giải các bài toán thực tế (giải
 quyết các tình huống thực tế).
- Rèn khả năng diễn đạt, trình bày, giao tiếp toán học thông qua trả lời các câu
 hỏi của bài toán có lời văn, bài toán vui có tính logic.
2. Năng lực chung:
Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan 
sát.Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết 
luận.
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận,
 năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: đèn soi, ti vi, máy tính.
- HS : Luyện tập toán, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu (3 phút)
GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
2. Hoạt động luyện tập, thực hành (29’)
 Ôn tập các số và phép tinh trong phạm 
vi 10 (trang 54 - 55)
Bài 1/54: số ?
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu
- GV HD HS làm bài - HS lắng nghe
- Yêu cầu HS làm bài - HS thực hiện. - GV quan sát, giúp đỡ những HS chậm.
- Mời HS nêu KQ - HS nêu. HS khác nhận xét
- GV đưa ra đáp án. - HS chữa bài và sửa bài (nếu 
 sai).
Bài 2/55: >, <, = ?
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu
- GV HD HS làm bài - HS lắng nghe
- Yêu cầu HS làm bài - HS thực hiện. 
- GV quan sát, giúp đỡ những HS chậm.
- Mời HS nêu KQ - HS nêu. HS khác nhận xét
- GV đưa ra đáp án. - HS chữa bài và sửa bài (nếu 
 sai).
Bài 3/54: Số
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu
- GV HD HS làm bài - HS lắng nghe
- Yêu cầu HS làm bài - HS thực hiện. 
- GV quan sát, giúp đỡ những HS chậm.
- Mời HS nêu KQ - HS nêu. HS khác nhận xét
- GV đưa ra đáp án. - HS chữa bài và sửa bài (nếu 
 sai).
Bài 4/55: Đ, S ?
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu
- GV HD HS làm bài - HS lắng nghe
- Yêu cầu HS làm bài - HS thực hiện. 
- GV quan sát, giúp đỡ những HS chậm.
- Mời HS nêu KQ - HS nêu. HS khác nhận xét
- GV đưa ra đáp án. - HS chữa bài và sửa bài (nếu 
 sai).
Bài 5/55: Tô màu xanh vào PT có KQ lớn 
nhất, màu vàng vào PT có KQ bé nhất.
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu
- GV HD HS làm bài - HS lắng nghe
- Yêu cầu HS làm bài - HS thực hiện. 
- GV quan sát, giúp đỡ những HS chậm.
- Mời HS nêu KQ - HS nêu. HS khác nhận xét
- GV đưa ra đáp án. - HS chữa bài và sửa bài (nếu 
 sai).
3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm (3’)
- Các con vừa được ôn các số và phép tính - 2 HS TL
trong phạm vi nào?.
- GV nhận xét chung giờ học, dặn dò HS - HS lắng nghe
- Xem bài giờ sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 __________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc bài thơ Buổi trưa hè
 - Giải câu đố về loài hoa.
 - Biết chọn vần phù hợp để điền vào chỗ trống.
 - Chọn câu đúng.
 - Viết một điều em thích về mùa hè.
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua thông qua rõ ràng một bài thơ 
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết hoàn thiện từ ngữ dựa 
vào những chữ cho sẵn và viết lại đúng từ ngữ đã hoàn thiện, viết chính tả. 
 - Đọc trôi chảy. Viết đúng theo yêu cầu và trình bày sạch sẽ
 2. Năng lực chung: 
 HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: Bút mực, vở ô li.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu(3 phút)
 GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
 2. Hoạt động luyện tập(30 phút):
 Hoạt động 1: Đọc:
 - GV yêu cầu HS mở SGK trang 138
 - GV yêu cầu HS luyện đọc - HS đọc.
 - GV mời 1 số HS đọc trước lớp - 1 số HS đọc.
 - GV nhận xét và sửa lỗi phát âm cho HS - HS khác nhận xét
 Hoạt động 2: Làm bài tập ở VBT
 1,Giải đố HS đọc yêu cầu
 Hoa gì nở giữa mùa hè HS thảo luận theo cặp 1 HS 
 Trong đầm thơm ngát, lá che được đầu? đọc câu đố, 1 HS trả lời
 GV chốt đáp án: Hoa sen
 1. Điền - HS lắng nghe
 a inh hay ich Bà thường kể chuyện cổ t .. cho Hà nghe. - HS viết vở ô ly.
 b. ong hay ông
 Trăng h . như quả chin
 Lửng lơ lên trước nhà.
 Đáp án: tích, hồng - HS làm vào vở.
 2. Chọn câu viết đúng chính tả
 - GV yêu cầu HS làm vào vở. HS tự đọc bài, xác định câu 
 nào đúng, câu nào sai
 GV chốt đáp án: Mùa hè nắng chói chang. HS đọc lại câu đúng
 3. Viết câu :
 4. Viết 1 câu về điều em thích ở mùa hè.
 GV hướng dẫn cho HS xác định câu mình cần HS viết vào vở
 viết
 GV thu bài, nhận xét
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm(2’):
 - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe
 - Dặn HS ôn lại bài ở nhà
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 _________________________________
 Tự học
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS biết sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết vào vở.
- Biết chọn đúng vần iêc hay iêt để điền vào chỗ chấm
- Chép được đoạn thơ vào vở.
- Đọc và trả lời câu hỏi.
- Phát triển kĩ năng đọc, viết thông qua hoạt động viết câu đã sắp xếp hoàn 
chỉnh; hoàn thiện từ ngữ dựa vào những vần cho sẵn và viết lại đúng từ ngữ đã 
hoàn thiện; viết một đoạn thơ ngắn. 
2. Năng lực chung: Sắp xếp, chọn và viết đúng theo yêu cầu và trình bày sạch sẽ
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: đèn soi, ti vi, máy tính.
2. Học sinh: Bút mực, vở ô li.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu (3 phút)
 GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát 2. Hoạt động luyện tập, thực hành(30 phút):
 Hoạt động 1: Sắp xếp các từ ngữ thành câu 
 và viết vào vở: 
 + sống, gia đình, đầm ấm,rất, bên nhau, và, 
 vui vẻ.
 + cây cối, sau trận mưa rào, mơn mởm, xanh 
 tươi.
 - Y/c HS làm việc nhóm đôi - HS thực hiện
 - Gọi HS trình bày KQ - HS trình bày
 - GV đưa ra đáp án:
 + Gia đình em sống bên nhau rất đầm ấm và 
 vui vẻ.
 + Sau trận mưa rào, cây cối xanh tươi mơn 
 mởn.
 - Y/c HS viết câu vào vở. - HS viết
 Hoạt động 2: Điền vần ep hay êp? 
 cá ch .. xinh đ 
 gạo n . căn b .
 - Y/c HS làm vào vở - HS thực hiện
 - Gọi HS trình bày KQ - HS trình bày
 - GV đưa ra đáp án:
 Cá chép, xinh đẹp, gạo nếp, căn bếp
 Hoạt động 3: Chép đoạn thơ sau:
 Hà nội có Hồ Gươm
 Nước xanh như pha mực
 Bên hồ ngọn Tháp Bút
 Viết thơ lên trời cao.
 - Gọi HS đọc - 2-3 HS đọc
 - Y/c HS viết câu vào vở. - HS viết
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm (2’):
 - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS lắng nghe
 - Dặn HS ôn lại bài ở nhà
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 _________________________________________
 Thứ sáu ngày 26 tháng 4 năm 2024
 Tiếng Việt
 BÀI 1: CẬU BÉ THÔNG MINH(TIẾT 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin đơn giản và ngắn; hiểu và trả lời đúng các 
câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và 
suy luận từ tranh được quan sát. 
- Viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào 
những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn 
ngắn. 
2. Năng lực chung:
- Góp phần hình thành năng lực chung giao tiếp và hợp tác. 
- Tình yêu đối với con người, sự trântrọng đối với khả năng của mỗi con người; 
khả năng làm việc nhóm; khả năngnhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu 
hỏi, khả năng giải quyết vần để thông qua học hỏi cách xử lí tình huống của cậu 
bé trong câu chuyện. 
3. Phẩm chất: 
Ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên: Máy tính, ti vi.
2. Học sinh: SGK, vở tập viết, vở BTTV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
 1. Hoạt động mở đầu (5’)
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao - HS quan sát tranh và trao đổi 
 đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. nhóm để trả lời các câu hỏi.
 a. Chuyện gì xảy ra khi các bạn nhỏ - Một số (2-3) HS trả lời câu hỏi. 
 đang chơi đá cầu ? Các HS khác có thể bổ sung nếu 
 b. Theo em, các bạn cần làm gì để lấy câu trả lời của các bạn chưa trả lời 
 được quả cầu? đầy đủ hoặc có câu trả lời khác. 
 Một số khả năng có thể có: cùng 
 nhau rung cây thật mạnh để quả 
 cầu rơi xuống, dùng một cây sào 
 hay que dài để khều quả cầu 
 xuống; ném một vật gì đó (như 
 chiếc dép) lên đúng quả cầu để quả 
 cầu rơi xuống; nhờ người lớn giúp 
 - GV lưu ý HS: đỡ.
 a. Không được ném vật cứng lên cao vì nếu vật rơi xuống trung vào người thì 
nguy hiểm. 
b. Không được trèo cây cao vì có thể bị 
ngã. 
- GV và HS thống nhất câu trả lời. Đây 
chỉ là tình huống để HS suy nghĩ, tìm 
cách giải quyết vần đề không nhất thiết 
phải có câu trả lời đúng. Ngoài ra, cần 
lưu ý HS về tính an toàn trong cách xử 
lý tình huống, không được làm điều gì 
nguy hiểm. GV dẫn vào bài đọc Cậu bé 
thông minh.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
* Đọc (30’)
- GV đọc mẫu toàn VB Cậu bé thông 
minh, 
Chú ý đọc đúng lời người kể và lời 
nhân vật. Ngắt giọng, nhấn giọng đúng - HS đọc câu. 
chỗ. 
- HS đọc câu 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 
1, GV hướng dẫn HS luyện đạt một số 
từ ngữ có thể khó đối với HS (nuối tiếc, 
thán phục, nhà toán học, xuất sắc.) 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 
2. GV hướng dẫn HS đọc những câu 
dài. (VD: Suy nghĩ một lát, cậu bé Vinh - HS đọc đoạn.
rủ bạn đi mượn thấy chiếc nón, rồi múc 
nước đã đầy hố.) 
- HS đọc đoạn 
+ GV chia VB thành các đoạn (đoạn1: 
từ đầu đến đầy nuối tiếc; đoạn 2: từ Suy 
nghĩ một lát đến thán phục, đoạn 3: 
phần còn lại 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 
lượt 
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
trong bài (nuối tiếc: tiếc những cái hay, - 1-2 HS đọc thành tiếng toàn VB.
cái tốt đã qua đi; thán phục: khen ngợi và cảm phục; nhà toán học, người có 
trình độ cao về toán học; xuất sắc: giỏi 
hơn hẳn mức bình thường). 
+ HS đọc đoạn theo nhóm. 
- HS và GV đọc toàn VB.
+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp 
sang phần trả lời câu hỏi. 
 TIẾT 2
3. Hoạt động luyện tập 
3.1. Tìm hiểu bài:15’
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để - HS làm việc nhóm để tìm hiểu 
tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi. VB và trả lời các câu hỏi.
a. Cậu bé Vinh và các bạn chơi trò chơi - HS làm việc nhóm (có thể đọc to 
gì? từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi 
b. Vinh làm thế nào để lấy được quả về bức tranh minh hoạ và câu trả 
bóng ở dưới hố lên? lời cho từng câu hỏi.
c.Vì sao các bạn nhìn Vinh trầm trồ - Đại diện một số nhóm trình bày 
thán phục? câu trả lời. Các nhóm khác nhận 
- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện xét, đánh giá. 
một số nhóm trình bày câu trả lời. 
- GV và HS thống nhất câu trả lời. 
a. Cậu bé Vinh và các bạn chơi đá bóng 
(bằng quả bưởi). 
b. Vinh rủ bạn đi mượn thấy chiếc vỏ, 
rồi múc nước đổ đầy hố.
c. Các bạn nhìn Vinh trầm trồ thán phục 
vì cậu ấy thông minh, nhanh trí. 
3.2 Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi 
a và c ở mục 3 (17’).
- GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu - HS quan sát và viết câu trả lời vào 
hỏi a và c (có thể trình chiếu lên bảng vở.
một lúc để HS quan sát) và hướng dẫn 
HS viết câu trả lời vào vở (Cậu bé Vinh 
và các bạn chơi đá bóng
(bằng quả bưởi); Các bạn nhìn Vinh 
trầm trồ thán phục vì cậu ấy thông 
minh, nhanh trí). 
- GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu; 
đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí. - GV kiểm tra và nhận xét bài của một 
 số HS.
 4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3’
 - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội - HS nhắc lại những nội dung đã 
 dung đã học. học .
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên - HS nêu ý kiến về bài học
 HS.
 - Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài 
 sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT LỚP: SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: EM BẢO VỆ CẢNH 
 QUAN THIÊN NHIÊN ( Tiếp)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, 
nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.
 - GDHS chủ đề Em bảo vệ cảnh quan thiên nhiên
 - Có ý thức tìm hiểu về các thắng cảnh thiên nhiên và có thể giới thiệu về 
cảnh quan thiên nhiên của quê hương.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ 
học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
dụng vào thực tế.
 3. Phẩm chất:
 Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện những việc làm phù hợp theo độ tuổi để 
bảo vệ cây trồng và cảnh đẹp của địa phương 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Băng đĩa nhạc, bông hoa khen thưởng
 2. Học sinh: Chuẩn bị những lời chúc mừng ngày 8-3.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau:11’ 
 1.1.Ổn định tổ chức: - GV mời lớp trưởng lên ổn định lớp học. - HS hát một số bài hát.
1.2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch 
tuần sau
a/ Sơ kết tuần học
- GV mời HS lên điều hành - HS điều hành, thực hiện hoạt 
- GV quan sát, lắng nghe và giúp HS thực động:
hiện các hoạt động. - Lớp trưởng mời lần lượt các tổ 
 trưởng lên báo cáo, nhận xét kết 
 quả thực hiện các mặt hoạt động 
 của lớp trong tuần qua.
 - Các tổ trưởng nêu ưu điểm và tồn 
 tại việc thực hiện hoạt động của tổ.
 Sau báo cáo của mỗi tổ, các thành 
 viên trong lớp đóng góp ý kiến.
 - Lớp trưởng tổng kết và đề xuất 
 tuyên dương cá nhân, nhóm, tổ điển 
 hình của lớp; đồng thời nhắc nhở 
 nhóm, tổ nào cần hoạt động tích 
 cực, trách nhiệm hơn (nếu có).
 - Lớp trưởng mời giáo viên chủ 
 nhiệm cho ý kiến.
- Dựa trên những thông tin thu thập được - HS lắng nghe.
về hoạt động học tập và rèn luyện của 
lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét 
và đánh giá về:
+ Nhắc nhở, uốn nắn điều chỉnh để rèn 
luyện kỹ năng tự quản cho lớp.
+ Phát hiện và tuyên dương, động viên 
kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng 
phấn đấu trong tuần.
+ Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh 
thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ 
các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong 
học tập và rèn luyện (không nêu cụ thể 
tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở - Lớp trưởng: Cảm ơn và hứa với 
trước tập thể lớp). GV.
b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới
- Định hướng một số ND:
+ Nề nếp học tập và vui chơi - Lớp trưởng yêu cầu các tổ trưởng 
+ Các hoạt động sao, đội, trải nghiệm dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ 
trong tuần tới. biến, các tổ lập kế hoạch, nhắc nhở 
+ Điều chỉnh, bổ sung các HĐ tuần vừa các bạn trong tổ cùng thực hiện. 
qua chưa hoàn thành (nếu có) - Lớp trưởng: Nhắc nhở cả lớp cùng 
 cố gắng thực hiện tốt các nhiệm vụ, 
 hoạt động trong tuần tới. - Giáo viên chốt lại và bổ sung kế hoạch - Lớp trưởng: mời giáo viên chủ 
cho các tổ và cả lớp. nhiệm cho ý kiến.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:10’
*Sinh hoạt theo chủ đề
- GV yêu cầu HS xung phong kể những - HS kể về những việc làm bảo vệ 
việc em đã làm để bảo vệ cảnh quan thiên cảnh quan thiên nhiên và chia sẻ 
 cảm xúc của bản thân khi tham gia.
nhiên.
-GV yêu cầu HS chia sẻ những cảm nhận 
của bản thân khi tham gia những hoạt 
động bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
-GV yêu cầu các bạn lắng nghe và có thể 
hỏi lại
- GV khích lệ các bạn nhút nhát, chưa tự 
tin tham gia chia sẻ.
-GV khen ngợi các em đã vận dụng tốt kĩ 
năng làm quen với bạn mới. 
- Khen ngợi các bạn đã hoàn thành tốt 
nhiệm vụ.
 * Đánh giá
a) Cá nhân tự đánh giá
GV HD HS tự đánh giá theo các mức độ - HS tự đánh giá.
dưới đây:
- Tốt: Thực hiện tốt các yêu cầu sau:
+ Biết được những việc cần làm để bảo 
vệ cảnh đẹp thiên nhiên ở địa phương
+ Kể tên được một số việc làm để bảo vệ 
cảnh đẹp quê hương
- Đạt: Thực hiện được các yêu cầu trên 
nhưng chưa thường xuyên
- Cần cố gắng: Chưa thực hiện được đầy 
đủ các yêu cầu trên, chưa thể hiện rõ, 
chưa thường xuyên
b) Đánh giá theo tổ/ nhóm
- GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều - HS đánh giá lẫn nhau
hành để các thành viên trong tổ/ nhóm 
đánh giá lẫn nhau về các nội dung :
+Có biết và giới thiệu được cảnh đẹp 
thiên nhiên của quê hương không.
+ Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, 
tự giác, hợp tác, có trách nhiệm, hay 
không.
c) Đánh giá chung của GV
GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của - HS theo dõi, lắng nghe. từng cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm 
 để đưa ra nhận xét, đánh giá chung
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:3’
 - Nhận xét tiết học của lớp mình. - HS lắng nghe
 - GV dặn dò nhắc nhở HS
 IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 _____________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc và viết được bài thơ.
 - Biết chọn được chữ ng hay ngh để điền vào chỗ trống
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua thông qua rõ ràng một bài thơ 
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết hoàn thiện từ ngữ dựa 
vào những chữ cho sẵn và viết lại đúng từ ngữ đã hoàn thiện; viết một bài thơ. 
 - Đọc trôi chảy. Viết đúng theo yêu cầu và trình bày sạch sẽ
 2. Năng lực chung: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
 2. Học sinh: Bút mực, vở ô li.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu(3 phút)
 GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
 2. Hoạt động luyện tập(30 phút):
 Hoạt động 1: Đọc:
 - GV đưa ra bài thơ
 - GV yêu cầu HS luyện đọc - HS đọc.
 - GV mời 1 số HS đọc trước lớp - 1 số HS đọc.
 - GV nhận xét và sửa lỗi phát âm cho HS - HS khác nhận xét
 Hoạt động 2: Viết vở 
 * Hướng dẫn viết:
 - GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: 
 + Viết hết 1 dòng thơ thì xuống dòng
 + Chữ cái đầu các dòng thơ phải viết hoa - HS lắng nghe
 - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút của