Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 3 (Thứ 5+6) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hải Trường

 Tuần 3
 Thứ năm ngày 22 tháng 9 năm 2022
 Toán (Tiết 9)
 NHIỀU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Biết quan sát các biểu tượng về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau
- So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực tiễn có hai hoặc 
ba nhóm sự vật 
2. Năng lực chung: 
- Rèn kĩ năng quan sát, nêu ý kiến và hoạt động nhóm; phát triển năng lực sử dụng 
công cụ và phương tiện học toán, tư duy và lập luận toán học.
+ Biết được biểu tượng về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
+ Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương 
đồng.
- Nêu được cách so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ nhiều 
hơn, ít hơn, bằng nhau.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn trong học tập
- Trung thực: Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau,tự đánh giá 
mình và bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính
2. Học sinh: Bảng con , vở ô li, Bộ đồ dùng Toán 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động (3 phút): 
 Ổn định tổ chức lớp - Hát 
 GV: Giới thiệu tên bài. - Lắng nghe
 2. Hoạt động luyện tập (23 phút): 
 Mục tiêu : HS vận dụng những kiến thức đã 
 học vào làm bài tập thực hành 
 * Bài 1: Câu nào đúng ?
 - Nêu yêu cầu bài tập - HS nhắc lại y/c của bài
 - HS quan sát đếm 
 - Cho HS tự làm. - HS nêu miệng
 - Sau đó GV gọi một số em đứng lên trả lời - HS nhận xét bạn
 câu hỏi.
 - Cuối cùng, GV nhận xét đúng sai và hướng 
 dẫn giải bằng cách ghép cặp lá dâu với tằm 
 (nên ghép cặp lá dâu và tằm ở gần nhau). - Nhận xét, kết luận
 * Bài 2: Số ?
 - Nêu yêu cầu bài tập - HS nhắc lại y/c của bài
 - GV hướng dẫn học sinh đếm và trả lời câu - HS quan sát và đếm
 hỏi: 
 + Con đến được bao nhiêu con nhím? - HS nêu miệng
 + Con đếm được bap nhiêu cây nấm? - HS nhận xét bạn
 + Số nấm nhiều hơn hay số nhím nhiều hơn? 
 - GV nhận xét, kêt luận
 Nghỉ giữa giờ: 2'
 * Bài 3: Chọn đáp án đúng.
 - GV nêu yêu cầu của bài. - HS nêu
 - Hướng dẫn HS đếm và ghi lại số cà rốt và - HS đếm và ghi 
 bắp cải 
 - HS đếm số lượng cà rốt cần thêm để số cà 
 rốt bằng bắp cải.
 - HS trả lời kết quả bằng cách chọn đáp án - HS cần thêm 2 củ cà rốt. Đáp 
 đúng. án A
 - Tương tự với ý b. - HS nhận xét
 - GV nhận xét bổ sung
 * Bài 4: Câu nào đúng ?
 - GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại yêu cầu
 - Giới thiệu tranh - Quan sát tranh
 - Yêu cầu HS đếm các con vật có trong tranh - HS đếm các con vịt và con 
 + Trong tranh có mấy con vịt? mèo có trong tranh rồi nêu kết 
 + Trong tranh có mấy con mèo? quả
 + So sánh số con vịt với số con mèo?
 - GV yêu cầu HS báo cáo kết quả
 - GV nhận xét bổ sung
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 
 phút): - HS lắng nghe và trả lời 
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 - Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví
 dụ có số các số vừa học trong cuộc sống để 
 hôm sau chia sẻ với các bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.................................................................................................................................... ...................................................................................................................................
 Tiếng việt (Tiết 29, 30)
 BÀI 9: Ơ, ơ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết và đọc đúng âm ơ, thanh ngã; và các tiếng, từ ngữ , câu có âm ơ và 
thanh ngã ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã học.
- Viết đúng chữ ơ và dấu ngã ( kiểu chữ thường) ; viết đúng các tiếng, từ ngữ có 
chứa ơ và dấu ngã.
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm ơ và thanh ngã có trong bài học.
2. Năng lực chung
- Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn 
ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
- Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ 
đơn giản
- Phát triển vốn từ về phương tiện giao thông.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật bố và Hà, suy đoán nội dung tranh 
minh họa về Tàu dỡ hàng ở cảng; Bố đỡ bé; Phương tiện giao thông.
3. Phẩm chất: 
- Trung thực: Mạnh dạn đóng góp ý kiến câu trả lời của bạn.
- Nhân ái: cảm nhận được tình cảm yêu thương của cha mẹ giành cho con và trách 
nhiệm của con phải lễ phép và hiếu thảo với cha mẹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Tivi, máy tính.
2. Học sinh: Bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (3 phút): 
- HS ôn lại chữ d, đ. GV có thể cho HS chơi - HS chơi
trò chơi nhận biết các nét tạo ra chữ c.
- HS viết chữ d, đ - HS viết
2. hoạt động nhận biết (5 phút):
- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: 
Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời
 - GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết dưới 
tranh và HS nói theo. - HS nói theo.
- GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận 
biết và yêu cầu HS đọc theo. - HS đọc
GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì 
dừng lại để HS dọc theo. GV và HS lặp lại - HS đọc
câu nhận biết một số lần: Tàu dỡ hàng ở cảng. 
- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm ơ 
thanh ngã; giới thiệu chữ ghi âm ơ, dấu ngã. - HS lắng nghe
 3. Hoạt động HS luyện đọc(12 phút):
a. Đọc âm
- GV đưa chữ ơ lên bảng để giúp HS nhận 
biết chữ ơ trong bài học. - HS quan sát
- GV đọc mẫu âm ơ.
- GV yêu cầu HS đọc âm ơ. - HS lắng nghe
b. Đọc tiếng - Một số HS đọc âm ơ.
- Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình 
tiếng mẫu (trong SHS): bờ, dỡ - HS lắng nghe
GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các 
tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc - HS lắng nghe
thành tiếng bờ, dỡ.
+ GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu bờ, 
dỡ - Một số HS đánh vần tiếng mẫu 
+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu. bờ, dỡ
- Ghép chữ cái tạo tiếng : HS tự tạo các - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu. 
tiếng có chứa ơ - HS tự tạo
- GV yêu cầu HS phân tích tiếng. HS nêu lại 
cách ghép. - HS phân tích
c. Đọc từ ngữ
- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng 
từ bờ đê, cá cờ, đỡ bé. Sau khi đưa tranh - HS quan sát
minh hoạ cho mỗi từ ngữ. GV nêu yêu cầu 
nói tên sự vật trong tranh
 - GV cho từ bờ đê xuất hiện dưới tranh - HS nói
- GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần - HS quan sát
tiếng bờ đê, đọc trơn từ bờ đê. GV thực hiện - HS phân tích và đánh vần
các bước tương tự đối với cá cờ, đỡ bé.
- GV yêu cầu HS đọc trơn các từ ngữ. 
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ - HS đọc 
- GV yêu cầu HS đọc lại các tiếng, từ ngữ.
4. Hoạt động viết bảng (10 phút): - HS đọc
- GV đưa mẫu chữ ơ và hướng dẫn HS quan 
sát. - HS lắng nghe và quan sát
- GV viết mẫu và nêu cách viết chữ ơ. 
- HS viết chữ ơ - HS lắng nghe
- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. - HS viết 
GV quan sát sửa lỗi cho HS. - HS lắng nghe
 TIẾT 2
5. Hoạt động viết vở (11 phút):
- GV hướng dẫn HS tô chữ ơ HS tô chữ - HS tô chữ (chữ viết thường, chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập 
viết 1, tập một. một.
- GV quan sát nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách - HS viết
cầm bút.
6. Hoạt động đọc (12 phút):
- Yêu cầu HS đọc thầm - HS đọc thầm.
- Tìm tiếng có âm ơ - HS tìm
- GV đọc mẫu - HS lắng nghe.
- HS đọc thành tiếng - HS đọc 
- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS quan sát.
 Bố đỡ ai? - HS trả lời.
- GV thống nhất câu trả lời. 
7. Hoạt động nói theo tranh (5 phút):
- HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt từng - HS quan sát.
câu hỏi cho HS trả lời: 
Kể tên các phương tiện giao thông trong - HS trả lời.
tranh?
 Qua quan sát, em thấy những phương tiện - HS trả lời.
giao thông này có gì khác nhau? (GV: Khác 
nhau về hình dáng, màu sắc,... nhưng quan 
trọng nhất là: Máy bay di chuyển (bay) trên 
trời; ô tô di chuyển (chạy, đi lại) trên đường; 
tàu thuyền di chuyển (chạy, đi lại trên mặt 
nước)
 Trong số các phương tiện này, em thích đi - HS trả lời.
lại bằng phương tiện nào nhất? Vì sao? 
8. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 
phút):
- GV cho HS tìm các tiếng ngoài bài chứa - HS lắng nghe
âm ơ.
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
động viên HS. 
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _________________________________ Luyện Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cô biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau
- Củng cố kĩ năng so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ nhiều 
hơn, ít hơn, bằng nhau.
2. Năng lực chung:
- Rèn kĩ năng quan sát, nêu ý kiến và hoạt động nhóm; phát triển năng lực sử dụng 
công cụ và phương tiện học toán, tư duy và lập luận toán học.
 Củng cố năng lực so sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực 
tiễn có hai hoặc ba nhóm sự vật
3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn trong học tập
- Trung thực: Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau,tự đánh giá 
mình và bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tivi, máy tính
- HS: Vở bài tập toán tập 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi “Kết bạn”
- YCHS thực hiện theo hướng dẫn của - Thực hiện theo yêu cầu.
GV kết bạn và nhận ra các nhóm có số 
lượng bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.
- Nhận xét chung - Lắng nghe.
Hoạt động 2: Thực hành – Luyện tập
Bài 1: Tô màu xanh vào ô trống trước 
câu đúng và màu đỏ trước câu sai
- GV nêu yêu cầu. - HS nhắc lại.
- Hướng dẫn HS quan sát tranh. - Quan sát và trả lời
- GV đọc Từng câu cho Hs xác định - Làm vào vở buổi 2.
dịnh Đ/S và tô màu theo yêu cầu.
- Quan sát, giúp đỡ HS.
- Nhận xét.
Bài 2: Nối
- GV nêu yêu cầu. - HS nhắc lại.
- Hướng dẫn HS quan sát tranh và nối - Theo dõi
vào bông hoa thích hợp.
- Quan sát, giúp đỡ HS. - Làm vào vở buổi 2.
- Sửa bài.
Bài 3: Tô màu theo mẫu
- GV nêu yêu cầu. - HS nhắc lại.
- Hướng dẫn HS tô màu theo yêu cầu. - Theo dõi - Quan sát, giúp đỡ HS. - Làm vào vở buổi 2.
- Sửa bài. 
Bài 5: 
a)Vẽ thêm cho số trứng bằng số cốc.
b)Gạch bớt để số trứng nhiều hơn số 
cốc.
- GV nêu yêu cầu. - HS nhắc lại.
- Hướng dẫn HS vẽ theo yêu cầu. - Theo dõi
- Quan sát, giúp đỡ HS. - Làm vào vở buổi 2.
- Sửa bài.
IV. Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 ____________________________
 Luyện Tiếng việt
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết và đọc đúng âm ơ, đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm ơ và dấu ngã 
trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết đúng chữ ơ và viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ o,ơ .
2. Năng lực chung:
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm o ,ơ và dấu có trong bải học.
- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm hoa quả .
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật , suy đoán nội dung tranh minh 
hoạ về hoa quả.
3. Phẩm chất:
Cảm nhận được tình cảm yêu quê hương. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
 Tivi, máy tính
2. Học sinh
BĐDDH, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động - HS ôn lại chữ o. GV có thể cho HS - Thực hiện theo yêu cầu.
chơi trò chơi nhận biết các nét tạo ra 
chữ o. - Viết bảng con
- HS viết chữ o - Lắng nghe.
- Nhận xét chung
Hoạt động 2: Thực hành 
* Bài 1:
- HS quan sát tranh và nối bức tranh - HS làm việc theo nhóm đôi
nào có âm ơ.
 - GV và HS thống nhất câu trả lời. - Mơ, vở, nơ
- GV nói thuyết minh (nhận biết) dưới - HS nói theo.
tranh và HS nói theo. 
- GV cũng có thể đọc thành tiếng từng - HS đọc
tranh nhận biết và yêu cầu HS đọc 
theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi 
cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo. 
* Bài 2: Điền o hoặc ơ
- GV cho HS quan sát tranh và trả lời - HS quan sát và trả lời.
câu hỏi?
- Tranh 1 vẽ chụp ảnh ở đâu ? - Tranh 1: chụp ảnh ở bờ đê.
- Tranh 2 vẽ gì? - Tranh 2: Vẽ mọi người đang ngồi 
 trên đò.
- Tranh 3 vẽ quả gì? - Tranh 3: Vẽ quả bơ.
- GV, HS nhận xét chữa bài. - HS điền vào vở 
* Bài 3: Ghép chữ cái và dấu thanh 
trong ba giỏ để tạo các tiếng . Viết 
các tiếng tạo được.
- GV hướng dẫn cho HS làm việc - HS nhóm 4.
nhóm 4.
- GV hướng dẫn hỗ trợ các nhóm - HS lấy các chữ cái và dấu trong từng 
 giỏ sau đó ghép và viết lại những tiếng 
 vừa ghép.
 Cở, cỡ, đở, đỡ.
 - Các nhóm trình bày, nhận xét.
IV. CỦNG CỐ DẶN DÒ
- GV nhận xét chung giờ học, khen 
ngợi và động viên HS. 
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp 
ở nhà : mua vở và bơ.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 ____________________________
 Hoạt động trải nghiệm (Tiết 8)
 BÀI 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI (Tiếp)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nêu được những việc nên và không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
- Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học 
và giờ chơi.
- Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc 
không nên làm trong giờ học và giờ chơi..
- Hình thành phẩm chất trách nhiệm
2. Năng lực chung: 
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận 
ra những vấn đề đơn giản tự tin khi phát biểu trước tập thể lớp.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ cùng với việc phát triển các kĩ năng nghe, nói.
- Phát triển kĩ năng sắm vai.
3. Phẩm chất: 
- Yêu nước: yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô.
- Nhân ái: cảm nhận được tình cảm bạn bè khi được cùng học, cùng chơi.
- Trung thực: kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học 
và giờ chơi.
- Trách nhiệm: Nghiêm túc thực hiện các việc nên làm và không nên làm trong giờ 
học, giờ chơi.
1. Giáo viên: Tivi, máy tính.
2. Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (3 phút): 
- GV mở clip bài hát “Chuyện ở lớp”. cho cả lớp - HS nghe và hát theo lời bài 
nghe. hát “Chuyện ở lớp” (nếu thuộc 
 lời).
 - HS: Có bạn không học bài, 
- Các bạn trong bài hát đã làm những điều gì trêu chọc bạn, tay đầy mực còn 
không nên làm trong giờ học? bôi bẩn mực ra bàn. - Nếu con là bạn nhỏ con sẽ kể với mẹ những - HS trả lời câu hỏi.
chuyện gì?
- GV nhận xét.
- GV: Các con đã biết những việc nên làm trong 
giờ học, giờ chơi. Vậy còn những việc gì không 
nên làm trong giờ học và giờ chơi? Chúng mình 
sẽ biết qua bài học hôm nay. GV ghi bảng: 
Những việc nên làm trong giờ học, giờ chơi (tiết 
2)
2. Hoạt động thực hành(13 phút):
* Hoạt động 3: Xử lí tình huống
- GV yêu cầu HS mở SGK trang 10 quan sát - HS mở SGK trang 10 quan 
tranh 1, 2 để nhận diện từng tình huống. sát tranh 1 và tranh 2.
- GV hỏi: Tranh 1 vẽ gì? - HS: Tranh vẽ trong giờ học, 
 một bạn nam đang quay sang 
 bạn nữ ngồi bên cạnh.
- Tranh 2 vẽ gì? HS: Tranh vẽ trong giờ chơi, 
 một bạn nam đang chỉ tay về 
 phía cái cây có nhiều quả chín.
- GV: 2 bức tranh chính là 2 tình huống chúng 
mình cần sắm vai:
+ Tình huống 1 chính là tranh 1: Bạn muốn nói 
chuyện với em trong giờ học.
+ Tình huống 2 chính là tranh 2: Bạn rủ em hái 
quả trong gờ chơi.
- GV yêu cầu 2 HS ngồi gần nhau lần lượt sắm 
vai là người rủ và được rủ ở một trong hai tình - HS lắng nghe nội dung GV 
huống. nói.
- GV giải thích để HS nắm rõ công việc của 
mình: 
+ Tình huống 1: bạn thứ nhất sắm vai rủ bạn nói - HS hỏi lại GV nếu chưa hiểu 
chuyện trong giờ học thì bạn thứ hai (bạn ngồi yêu cầu.
bên cạnh) lựa chọn cách trả lời từ chối hoặc 
không từ chối việc nói chuyện với bạn trong giờ 
học.
+ Tình huống 2 đổi lại: bạn thứ hai sắm vai rủ 
bạn hái quả trong giờ chơi thì bạn thứ nhất sắm vai từ chối hoặc không từ chối việc hái quả trong 
giờ chơi.
- GV gợi ý HS không chỉ từ chối khi bạn rủ, mà 
cần khuyên nhủ bạn không nên hành động như 
vậy.
- GV quan sát các cặp sắm vai và mời một vài 
cặp làm tốt lên thể hiện trước lớp tình huống 1.
- Yêu cầu HS quan sát và lắng nghe để nhận xét, 
góp ý.
- GV quan sát các cặp sắm vai và mời một vài - HS thảo luận và thực hiện 
cặp làm tốt lên thể hiện trước lớp tình huống 2. sắm vai theo nhóm 2.
- Yêu cầu HS quan sát và lắng nghe để nhận xét, 
góp ý
- GV tổng hợp ý kiến nhận xét, góp ý của HS, - Đại diện một số cặp thể hiện 
đồng thời bổ sung, phân tích, khen ngợi HS và việc sắm vai với tình huống 1
chốt lại: Các con cần hiểu những việc nào không 
nên làm trong giờ chơi và cần từ chối cũng như - HS các nhóm khác nhận xét, 
khuyên nhủ bạn không làm những việc không góp ý.
nên làm trong giờ học và giờ chơi.
 - Đại diện một số cặp thể hiện 
 việc sắm vai với tình huống 2
 - HS các nhóm khác nhận xét, 
 góp ý.
 NGHỈ GIẢI LAO
- GV mở clip bài hát “Đàn gà con” cho cả lớp - HS nghe và hát theo lời bài 
nghe. hát “Đàn gà con” (nếu thuộc 
 lời).
3. Hoạt động vận dụng (13 phút)
* Hoạt động 4: Rèn luyện thay đổi hành vi 
chưa tích cực
❖ Bước 1: Xác định được hành vi chưa phù hợp 
 trong giờ học, giờ chơi của bản thân và cách 
 khắc phục
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi suy ngẫm 
xem mình còn có những thói quen chưa phù hợp - HS lắng nghe và suy nghĩ
nào:
1/ Trong giờ học
2/ Trong giờ chơi 3/ Cách khắc phục, thay đổi thói quen
- GV chiếu lên bảng một số hình ảnh gợi ý. - HS chia sẻ theo cặp đôi với 
- GV khích lệ HS chia sẻ theo cặp đôi với bạn bạn ngồi bên cạnh những thói 
ngồi bên cạnh những thói quen chưa phù hợp quen chưa phù hợp trong giờ 
trong giờ học và giờ chơi. học và giờ chơi.
- GV yêu cầu:
+ HS chia sẻ trong lớp những thói quen nào chưa - HS chia sẻ trước lớp những 
phù hợp trong giờ học và cách khắc phục các hiểu biết của mình:
thói quen chưa tốt đó. + Nói chuyện với bạn bên 
 cạnh, quay xuống bàn dưới nói 
 chuyện, nghịch đồ dùng học 
 tập, ngủ gật, nằm ra bàn, vẽ ra 
 bàn, 
 + Chia sẻ cách khắc phục các 
 thói quen chưa tốt đó.
 - Các HS khác góp ý, bổ sung ý 
- GV nhận xét chốt lại cách khắc phục. kiến.
+ HS chia sẻ trong lớp những thói quen nào chưa - HS chia sẻ trước lớp:
phù hợp trong giờ chơi và cách khắc phục các + Chạy đuổi nhau trong lớp, 
thói quen chưa tốt đó. hành lang, ngoài sân trường, 
 trèo lên bàn ghế, vứt rác không 
 đúng nơi quy định, trêu bạn, 
 + Chia sẻ cách khắc phục các 
 thói quen chưa tốt đó.
- GV nhận xét chốt lại cách khắc khục.
❖ Bước 2: Cam kết thay đổi
- GV: Bạn nào cam kết mình sẽ thay đổi và từng - HS giơ tay cam kết
ngày khắc phục những điều mình chưa thực hiện 
được giơ tay.
 - HS lắng nghe ghi nhớ lời GV 
- Vậy mỗi bạn sẽ tự mình thay đổi, từng ngày 
 căn dặn.
khắc phục những điều mình chưa thực hiện. Các 
bạn ngồi cạnh nhau quan sát xem sự thay đổi của 
bạn mình. Tổ trưởng quan sát sự thay đổi của các 
thành viên trong tổ. Vào tiết sinh hoạt lớp chúng 
ta cùng nhau đánh giá về sự tiến bộ của các bạn 
trong lớp. 
- GV chốt: Qua bài học hôm nay chúng mình 
cần:
+ Biết những việc không nên làm trong giờ học, 
giờ chơi.
+ Nói từ chối với những việc không nên làm 
trong giờ học, giờ chơi. + Cần khuyên nhủ bạn những việc không nên 
làm trong giờ học, giờ chơi.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 phút):
- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch - HS chia sẻ trước lớp.
được sau khi tham gia các hoạt động.
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động 
viên HS. - HS chú ý lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _________________________________
 Thứ sáu ngày 23 tháng 9 năm 2022
 Tiếng việt (Tiết 31, 32)
 BÀI 10: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
+ Nắm vững cách đọc: o, ô, ơ, d, đ; cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các âm o, ô, 
ơ, d, đ, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên 
quan đến nội dung đã đọc.
2. Năng lực chung: 
- Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn 
ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản.
- Rèn luyện cho HS kĩ năng xử lí tình huống và giải quyết vấn đề thông qua câu 
chuyện Đàn kiến con ngoan ngoãn. 
- Phát kĩ năng viết thông qua các từ ngữ chứa âm – chữ đã học.
- Phát triển kĩ năng nghe và nói thông qua hoạt động nghe và kể lại câu chuyện 
Đàn kiến con ngoan ngoãn trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện được nghe.
3. Phẩm chất: 
- Nhân ái: Bồi dưỡng cho HS ý thức quan tâm, giúp đỡ người khác. Qua câu 
chuyện kể Đàn kiến con ngoan ngoãn
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Tivi, máy tính.
2. Học sinh: Tập viết, SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động (3 phút): 
 - HS viết chữ o, ô, ơ, đ, d - HS viết
 2. Hoạt động đọc âm, tiếng, từ ngữ(8 phút):
 a. Đọc tiếng: 
 - GV yêu cầu HS ghép âm đấu với nguyên âm để - HS ghép và đọc
 tạo thành tiếng (theo mẫu) và đọc to - HS trả lời
 tiếng được tạo ra: theo cá nhân, theo nhóm và 
 đồng thanh cả lớp.
 - Sau khi đọc tiếng có thanh ngang, GV có thể - HS đọc
 cho HS bổ sung các thanh điệu khác nhau để tạo 
 thành những tiếng khác nhau và đọc to những 
 tiếng đó.
 b. Đọc từ ngữ: 
 - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân. - HS đọc
 3. Hoạt động đọc câu (9 phút):
 Câu 1: Bờ đê có dế.
 - HS đọc thầm cả câu, tìm tiếng có chứa các âm - HS đọc
 đã học trong tuần.
 GV giải thích nghĩa của từ ngữ (nếu cần). - HS lắng nghe
 - GV đọc mẫu. - HS lắng nghe
 - HS đọc thành tiếng cả câu theo GV. - Một số HS đọc.
 Câu 2: Bà có đỗ đỏ.
 Thực hiện các hoạt động tương tự như đọc câu 1. 
 4. Hoạt động viết (10 phút):
 - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập một 
 từ đỗ đỏ trên một dòng kẻ. Số lần lặp lại tuỳ - HS lắng nghe
 thuộc vào thời gian cho phép và tốc độ viết của 
 HS.
 - GV lưu ý HS cách nối nét giữa các chữ cái. - HS viết 
 - GV quan sát nhắc nhở tư thế ngồi cách cầm bút 
 của HS.
 TIẾT 2
5. Hoạt động kể chuyện (27 phút):
a. Văn bản
 ĐÀN KIẾN CON NGOAN NGOÃN
 Bà kiến đã già, một mình ở trong cải tổ 
nhỏ chật hẹp, ẩm ướt, Máy hôm nay bà đau 
ốm cứ rên hừ hừ.
 Đàn kiến con đi ngang qua, thấy vậy bên 
giúp đỡ bà. Chúng tha về một chiếc lá đa 
vàng mỗi rụng, diu bà ngói trên đó, rối lại cùng ghé vai khiêng chiếc lá đến chỗ đẩy 
ảnh năng và thoảng mát. Rối chúng chia 
nhau đi tìm nhà mới cho bà kiến. Cả đàn 
xúm vào khiêng chiếc lá, đưa bà kiến lên 
một ụ đất cao ráo.
 Bà kiếm được ở nhả mới, sung sướng quá, 
nói với đàn kiến con: "Nhờ các cháu giúp 
đỡ, bà được đi tắm năng, lại được ở nhà mới 
cao ráo, đẹp đề. Bà thảy khoẻ hơn nhiều lắm 
rồi,Các cháu ngoan lắm! Bà cảm ơn câc 
cháu thật nhiều!".
b. GV kể chuyện, đặt câu hỏi và HS trả 
lời 
Lần 1: GV kể toàn bộ câu chuyện. - HS lắng nghe
Lần 2: GV kể từng đoạn và đặt câu hỏi. HS - HS lắng nghe
trả lời.
- Đoạn 1: Từ đấu đến rên hừ hừ, GV hỏi 
HS:
1. Bà kiến sống ở đâu? - HS trả lời
2. Sức khoẻ của bà kiến thế nào? - HS trả lời
Đoạn 2: Từ Đàn kiến con đi ngang qua đến 
ụ đất cao ráo. GV hỏi HS:
3. Đàn kiến con dùng vật gì để khiêng bà - HS trả lời
kiến:
4. Đàn kiến con đưa bà kiến đi đâu? - HS trả lời
Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết. GV hỏi HS:
5. Được ở nhà mới, bà kiến nói gì với đàn - HS trả lời
kiến con?
c. HS kể chuyện
- GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý - HS kể
của tranh và hướng dẫn của GV. Một số HS 
kể toàn bộ câu chuyện.
 6. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(2 
phút): - HS lắng nghe
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
động viên HS.
- GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở 
nhà: kể cho người thân trong gia đình hoặc 
bạn bè câu chuyện Đàn kiến con ngoan 
ngoãn. 
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
.................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _______________________________
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT LỚP. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: NHỮNG VIỆC NÊN 
 LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI ( TiẾP)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng năng đặc thù
+ HS tự giới thiệu được bản thân với các bạn mới.
+ HS kể được tên, thông tin về những người bạn vừa mới quen.
- Biết tìm sự hỗ trợ từ bạn, GV.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: HS biết tự làm quen, kết bạn với những người bạn mới.
- Giao tiếp và hợp tác: Tích cực giao tiếp, làm quen với thầy cô, bạn bè mới.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Biết yêu trường lớp, thầy cô, bạn bè.
- Trung thực: HS thật thà, không nói sai về bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. GV: băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng 
 2. HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Sơ kết tuần và thông qua 
kế hoạch tuần mới. 
1. Mục tiêu:
- HS nhận biết được những điều đã thực 
hiện tốt để tiếp tục phát huy và những điều 
còn hạn chế để sau này khắc phục.
2. Triển khai hoạt động:
a. Sơ kết tuần:
- GV thực hiện kết hợp hướng dẫn cán bộ - HS nghe.
lớp, tổ trưởng để các em dần thực hiện.
- GV sơ kết theo từng tổ về các mặt: - HS nghe.
+ Học tập: Thái độ, tinh thần học tập.
+ Nền nếp: Ý thức giữ gìn vệ sinh, đồ dùng 
học tập, thái độ làm quen với bạn bè 
- Tuyên dương, khen thưởng với những cá 
nhân, tổ hoàn thành tốt.
b. Kế hoạch tuần sau:
- GV cùng HS thảo luận, lập kế hoạch cho - HS nghe.
tuần sau.
3. Dự kiến sản phẩm học tập:
- HS thực hiện tốt theo kế hoạch đề ra. * Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề 1. 2. 
Triển khai hoạt động:
- Tập thể lớp hát bài “Tìm bạn thân”.
- HS xem tranh trong SGK trang 8, xem hai 
bạn nhỏ đang làm gì? - HS hát.
 - HS xem tranh.
 - HS trả lời: Hai bạn đang làm quen 
 với nhau.
 - HS TL.
- Vậy các em đã làm quen được với những 
người bạn mới nào chưa? - HS kể
- GV yêu cầu HS xung phong kể về những 
người bạn mới của mình.
- HS xung phong kể đã làm quen được với 
bao nhiêu bạn và những thông tin cụ thể về 
từng người mà mình đã làm quen.
- GV khuyến khích, khích lệ những HS nhút 
nhát, chưa tự tin tham gia chia sẻ.
- HS nhận xét về cách kể của bạn. - HS nghe.
- GV khen ngợi, tuyên dương các em đã vận 
dụng tốt kĩ năng làm quen với bạn mới.
3. Dự kiến sản phẩm học tập:
- HS tự tin khi kể.
- HS kể đúng tên, thông tin về những người 
bạn mới.
* Hoạt động 3: Đánh giá: 
1. Mục tiêu:
- HS có khả năng tự đánh giá bản thân.
- Tích cực đánh giá lẫn nhau.
- Biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp.
2. Triển khai hoạt động: - HS tự đánh giá
a. Cá nhân tự đánh giá:
HS tự đánh giá dưới sự gợi ý của GV theo 
các mức độ.
- Tốt: Thực hiện được thường xuyên tất cả 
các yêu cầu sau:
+ Chủ động chào hỏi các bạn mới gặp.
+ Tự giới thiệu được bản thân.
+ Hỏi được thông tin về bạn.
+ Tự tin khi nói chuyện với bạn.
- Đạt: Thực hiện được các yêu cầu trên 
nhưng chưa thường xuyên.
- Cần cố gắng: Chưa thực hiện được đầy đủ 
các yêu cầu trên, chưa thể hiện rõ, chưa 
thường xuyên. - Tuyên dương với những em đạt được ở - HS lắng nghe
mức độ Tốt; động viên, khích lệ với những 
em đạt mức độ Cần cố gắng.
b. Đánh giá chung của GV.
- GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng 
cá nhân để đưa ra nhận xét, đánh giá chung.
3. Dự kiến sản phẩm học tập: - HS nghe
- HS có thể đánh giá đúng về bản thân, về 
bạn.
- HS có khả năng điều chỉnh hành vi cho 
phù hợp.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 1 
phút
- Nhận xét tiết học.
- GV dặn dò nhắc nhở HS
 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ......................................................................................................................
................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 .............................................................................................................................
 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Giúp HS củng cố về đọc, viết các âm - chữ đã học trong tuần o,ô, ơ, d, đ.
- Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết các âm - chữ đã học 
trong tuần.
2. Năng lực chung
- Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc và viết cơ bản.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài 
viết trong vở.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:Bộ đồ dùng, máy tính
2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động 
 GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
 2. Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Ôn đọc 
 1. Đọc 
 - GV trình chiếu: ơ, d, đ , dỡ, dế, - HS đọc: cá nhân.
 - GV nhận xét, sửa phát âm.
 2. Đọc các từ ngữ trong vở Tập viết: 
 - GV yêu cầu HS mở vở Tập viết đọc các - HS đọc: 3-4 HS
 từ cần viết trong bài 
 Hoạt động 2: Ôn viết 
 1. Hướng dẫn viết:
 - GV hướng dẫn HS viết vào vở ô li: ơ, d, - HS viết vở ô ly.
 đ , dỡ, dế. Mỗi chữ 2 dòng.
 - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút 
 của HS khi viết.
 - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng
 - 
 - HS ghi nhớ.
 3. Hoạt động trò chơi vận dụng \
 Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi Ai nhanh - HS lắng nghe
 ai đúng - Hs quan sát và xung phong đọc
 - Gv chiếu lần lượt các từ: bó cỏ, bế bé, - Sau đó hs thi nhớ và viết lại các từ 
 da dê, ô đỏ, bè cá đỡ bé, đã đọc.
 - GV hệ thống kiến thức đã học.
 - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _____________________________________
 Tự học
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Giúp HS tự củng cố và hoàn thành nội dung các môn học trong tuần. 
2. Năng lực chung
- Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc 
3. Phẩm chất:
- Tự tịn, tự hoàn thành nội dung
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: 2. Học sinh: bảng con , phấn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động 
 GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát
 2. Hoạt động luyện tập 
 Hoạt động 1: Tự học 
 -Gv yêu cầu hs tự ôn lại các bài đọc - HS đọc: cá nhân.
 trong tuần 3 và tự tìm kiếm sự hỗ trợ của 
 gv nếu cần.
 Gv theo dõi để hỗ trợ cho học sinh - HS đọc: 3-4 HS
 Gv tổ chức cho 1 số hs thi đọc trước lớp.
 Hoạt động 2: Trò chơi
 - Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi 
 Tìm nhà cho thỏ
 - Gv chia lớp thành 3 đội chơi, mỗi Hs nghe và thực hiện theo yêu cầu
 đội có 3 bạn
 - Gv phổ biến cách chơi và luật chơi
 - Trên 1 ngôi nhà có ghi một tiếng 
 chứa âm mới , 1con thỏ ghi âm mới 
 đó.Hs phải tìm đúng ngôi nhà và 
 con thỏ.
 - VD: Ngôi nhà 1 da dê- con thỏ có 
 d
 - Ngôi nhà 2 ghi bế bé- con thỏ b
 - Ngôi nhà 3 ghi đa đa- con thỏ âm 
 đ, 
 - Gv tổ chức cho chơi
 Hs tham gia chơi
 - Gv à hs tổng kết trò chơi, đồng thời 
 cho hs đọc lại các từ trên mỗi ngôi 
 nhà, các âm trên mỗi con thỏ. 
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................