Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1 - Tuần 34 - Đánh giá cuối năm - Thực hành tổng hợp kiến thức, kĩ năng đã học - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Mĩ thuật Tuần: 34 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Thực hành tổng hợp kiến thức, kĩ năng đã học
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
– Chọn một nội dung thuộc bốn chủ đề học kì II và tự thực hiện sản phẩm.
– Nhận biết, sử dụng có chủ ý chấm, nét, hình, màu hoặc khối để thể hiện nội dung.
– Giới thiệu ý tưởng, chỉ ra yếu tố đã dùng và tự nhận xét một điểm cần điều chỉnh.
2. Năng lực chung
– Tự chủ chọn cách thực hiện và điều chỉnh khi cần; giao tiếp, hợp tác qua trao đổi cặp/nhóm, lắng 
 nghe và phản hồi bằng chi tiết nhìn thấy.
3. Phẩm chất
– Chăm chỉ thực hành; trách nhiệm dùng vật liệu tiết kiệm, giữ bàn sạch; tôn trọng ý tưởng và sản 
 phẩm khác nhau của các bạn.
4. Tích hợp năng lực số và giáo dục AI
– Năng lực số [CB1.1.1]: Dưới sự hướng dẫn, duyệt thư viện hình của bài và tìm đúng hình theo nhu 
 cầu quan sát.
– Giáo dục AI [1.B3.2]: Trung thực về phần tự làm và hỗ trợ khi dùng công cụ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– SGK tr. 40–70; hình khối và tranh Cầu vượt kèm bài để nhắc kiến thức trước thực hành.
– Giấy A4, sáp, giấy màu, hồ; đất nặn và bìa/khay cho em chọn tạo khối; không yêu cầu mua thêm.
– Bảng ghi cá nhân ba cột “Nhận biết yếu tố – Chủ động sử dụng – Minh chứng/việc cần hỗ trợ”; tiêu 
 chí và câu hỏi có trong bài.
– Thiết bị dùng chung và thư viện hình của bài mở sẵn; nội dung mô phỏng AI, câu hỏi và đáp ứng dự 
 kiến dùng trực tiếp dưới đây.
2. Học sinh
– Giấy, màu hoặc đất nặn; lót bàn, khăn lau.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Mở đầu: Gọi tên điều đã học (3 phút)
 Mục tiêu: Gợi nhớ bốn chủ đề.
 Đọc tên: Sáng tạo từ những khối cơ bản; Hoa, Nêu ví dụ khối cầu làm quả, nét cong làm hoa, 
 quả; Người thân của em; Em là học sinh lớp hình người thân hoặc cảnh trường; không có 
 Một. Mỗi cặp chọn một tên và nói một một đáp án tạo hình duy nhất.
 hình/khối hoặc màu có thể dùng.
 2. Nhận nhiệm vụ và tiêu chí (7 phút)
 Mục tiêu: Hiểu yêu cầu thực hành.
 Năm dạng khối cơ bản. Nguồn: SGK Mĩ thuật 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 40.
 Mời chỉ khối cầu, trụ, lập phương, chóp, nón Gọi tên một yếu tố và cách có thể sử dụng; 
 trong hình. Xem thêm tranh Cầu vượt trong thư chọn nội dung phù hợp ý thích.
 viện để chỉ nét, hình và màu. Đây là ví dụ ôn 
 kiến thức, không yêu cầu sao chép.
 Giao đề: chọn một trong bốn chủ đề, tạo một Nói chủ đề, vật liệu và ý định; hiểu hai yếu tố 
 sản phẩm bằng vẽ, xé dán hoặc nặn. Hình chính có thể là hình–màu, nét–màu hoặc khối–màu, 
 phải gợi rõ nội dung; dùng ít nhất hai yếu tố tạo không bắt buộc dùng tất cả.
 hình có thể chỉ ra. Nặn: đặt khối chắc trên bìa; 
 bài giấy: sắp hình vừa giấy. Nhắc hai tiêu chí 
 nguồn: nhận biết và chủ động sử dụng yếu tố đã 
 học.
 Năng lực số [CB1.1.1]: Mời em đến lượt dùng Tìm và chỉ đúng chi tiết; bạn đối chiếu. Nếu 
 Trước/Sau tìm tranh có đường, xe, nhà trong thiếu thiết bị, dùng hình in học mĩ thuật, chưa 
 thư viện; chỉ chi tiết để xác nhận. Ghi nhận đánh giá thao tác số.
 riêng em thực sự thao tác.
 2