Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 1 - Tuần 6 - Tổ quốc ta. Trống con - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 TỔ QUỐC TA – TRỐNG CON
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 6 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Ôn hát: Tổ quốc ta · Nhạc cụ: Trống con
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Hát rõ lời Tổ quốc ta, phối hợp vận động đơn giản và vào cùng nhạc đệm.
– Nhận biết mặt, tang trống, dùi trống con; thực hiện mẫu gõ đen – đen – trắng bằng ba động tác, giữ 
 đủ phách cuối khi đưa dùi lên.
– Biết đổi vai hát – gõ, điều chỉnh âm lượng để nghe được bạn và nhận xét một tiêu chí cụ thể.
– Năng lực số [CB1.6.2] – phần nhận biết: Nhận ra ví dụ một hệ thống AI được con người huấn 
 luyện để gợi tên âm thanh hoặc hình ảnh; chỉ đúng bộ phận nhận đầu vào. Hoạt động dùng tình 
 huống mô phỏng để quan sát, trao đổi; không dùng kết quả này để kết luận học sinh đã thao tác 
 thành thạo phần mềm AI.
– Giáo dục AI [1.C1.3]: Nhận biết micro tiếp nhận âm thanh như “tai” của thiết bị thông minh; dùng 
 điều vừa nghe để kiểm lại một gợi ý có thể sai. Micro và loa riêng lẻ không phải là AI.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: SGK trang 12–14; SGV trang 27–28; VBT bài 2 trang 9, bài 5 trang 10; trống con, dùi và 
đàn phím. Kiểm dây đeo, mặt trống, đầu dùi; bố trí lượt thực hành nếu thiếu trống. Chuẩn bị mẫu bốn 
phách: gõ mặt – gõ tang – gõ mặt – đưa dùi lên. Chưa có bản thu chính thức đã xác minh; dùng hát và 
đàn trực tiếp theo phương án SGV, không ghi nhận đã đối chiếu bản thu.
Giáo viên viết các thẻ tình huống và kết quả mô phỏng đúng như trong hoạt động; chỉ micro, camera, 
loa trên thiết bị thật của giáo viên hoặc vẽ ba bộ phận kèm tên lên bảng. Không thu hình, thu giọng học 
sinh; không cần tài khoản, mạng hay phần mềm AI để diễn tình huống. Nói rõ đây là ví dụ mô phỏng 
một hệ thống AI học từ các mẫu do người chuẩn bị.
Học sinh: SGK, VBT; trống con dùng chung theo nhóm hoặc vỗ tay; khoảng cách vừa đủ để không 
chạm dùi vào bạn.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời lượng: 35 phút. Thời gian dưới đây đã gồm giao việc, chuyển lượt, nhận xét và tích hợp; không 
cộng thêm tiết riêng.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Ôn hát và vận động (10 phút)
 Mục đích: Hát chắc hơn bốn câu và phối hợp động tác theo nhịp.
 Bốn mùa bằng động tác Nghe tình huống và đổi động tác theo hiệu 
 Nói bốn tình huống ngắn theo thứ tự xuân cây lệnh, không chen lấn. Nhận ra Tổ quốc ta và hát 
 lớn, hạ nắng, thu hoa nở, đông lạnh. Làm mẫu: câu mở đầu cùng đàn. Em ngồi tại chỗ có thể 
 đưa tay lên cao, che đầu, khum tay thành hoa, chỉ vận động tay.
 ôm hai vai; học sinh thực hiện mỗi động tác hai 
 nhịp. Hỏi tên bài tuần trước rồi đàn câu mở đầu 
 để chuyển vào Tổ quốc ta.
 Hát nối và sửa chỗ khó Hát theo đúng phần được giao, nhìn hiệu lệnh 
 Cho lớp hát cả bài, lắng nghe riêng đồng – lúa vào và dừng. Nghe lại chỗ sai để hát đúng hơn; 
 và tiếng mởn có luyến. Đàn chậm chỗ chưa giữ một tiếng mởn qua hai nốt, không thêm lời. 
 đúng, cho hát lại cụm rồi trở về câu hoàn chỉnh. Nối câu để bài hát không bị ngắt quãng.
 Giao nhóm 1 câu 1–2, nhóm 2 câu 3–4 và đổi 
 vai. Nhắc âm cuối rõ, giữ hơi đủ nhưng không 
 gồng giọng.
 Bước và vỗ theo từng câu Vừa hát vừa phối hợp bước hoặc vỗ theo phân 
 Cho tập bước trái – phải nhỏ tại chỗ trong câu 1 công; đổi đúng lúc sang câu mới. Nhóm cần hỗ 
 và 3; câu 2 và 4 vỗ tay đều theo phách. Làm trợ chỉ vỗ phách cả bài. Nhận xét cụ thể nhóm 
 mẫu chuyển từ bước sang vỗ ở đầu câu 2, cho có giữ đều nhịp và vào cùng nhau hay chưa.
 tập không hát một lượt rồi ghép hát. Mời một 
 nhóm trình bày, cả lớp quan sát chỗ chuyển câu 
 và nét mặt.
 2 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2. Khám phá và gõ trống con (25 phút)
 Mục đích: Thực hiện ba động tác, gõ mẫu bốn phách rồi đệm bài hát.
 Trống con: ba động tác và mẫu gõ đệm Tổ quốc ta. Nguồn: SGK Âm nhạc 1, Kết nối tri thức với cuộc 
 sống, trang 14–15; tiết này dùng phần trang 14.
 Tên bộ phận và tư thế cầm Chỉ và gọi tên các bộ phận, cầm trống/dùi theo 
 Cho quan sát trống thật rồi chỉ mặt trống, tang mẫu. Mô tả ba tranh: gõ mặt, gõ tang, đưa dùi 
 trống, dùi; mô tả tang bằng gỗ, mặt thường lên. Chờ lượt, giữ dùi trước người, không gõ 
 bằng da theo SGK. Hướng dẫn giữ trống ổn vào bàn hoặc trống của bạn.
 định, cầm dùi vừa tay và chỉ gõ khi có tín hiệu. 
 Cho hai em chỉ tên bộ phận; dùng tranh VBT 
 bài 5 để nhận ra tư thế sắp gõ và đưa dùi lên.
 Ba động tác có âm và không thêm âm Nhắc lại ba động tác theo đúng thứ tự; phân 
 Làm riêng ba động tác: gõ mặt, gõ tang, đưa dùi biệt âm nghe được từ mặt và tang. Ở động tác 
 lên. Cho nghe tiếng mặt và tiếng tang, hỏi thứ ba đưa dùi lên, giữ tay gọn và không gõ 
 chúng có giống hệt nhau không. Nhấn động tác thêm. Bạn quan sát hỗ trợ nhắc đúng bộ phận.
 đưa dùi lên ở mẫu này để giữ thời gian ngân, 
 không phát thêm tiếng gõ. Cho lớp tập bằng tay 
 không rồi luân phiên thực hành trên trống.
 3