Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 1 - Tuần 3 - Vào rừng hoa. Bậc thang. Đô-Rê-Mi - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 VÀO RỪNG HOA – BẬC THANG ĐÔ – RÊ – MI
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 3 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Ôn hát: Vào rừng hoa · Ôn đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Hát thuộc lời, thể hiện tính vui tươi của Vào rừng hoa; phân biệt được cách gõ theo tiết tấu lời ca với 
 vỗ đều theo phách qua thực hành.
– Đọc đúng hơn hai câu Bậc thang Đô – Rê – Mi, giữ độ ngân, phối hợp với kí hiệu tay và bước chân 
 theo nhịp.
– Lắng nghe và góp ý một điều cụ thể cho bạn; mạnh dạn trình bày, yêu quý cảnh vật thiên nhiên.
– Năng lực số [CB1.6.2] – phần nhận biết: Nhận ra ví dụ một hệ thống AI được con người huấn 
 luyện để gợi tên âm thanh hoặc hình ảnh; chỉ đúng bộ phận nhận đầu vào. Hoạt động dùng tình 
 huống mô phỏng để quan sát, trao đổi; không dùng kết quả này để kết luận học sinh đã thao tác 
 thành thạo phần mềm AI.
– Giáo dục AI [1.C1.3]: Nhận biết micro tiếp nhận âm thanh như “tai” của thiết bị thông minh; dùng 
 điều vừa nghe để kiểm lại một gợi ý có thể sai. Micro và loa riêng lẻ không phải là AI.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: SGK trang 6–7, 10; VBT bài 1 trang 4; đàn phím và thanh phách, ba thẻ Đô, Rê, Mi. 
Chuẩn bị hai mẫu gõ: theo tiết tấu câu hát Cầm tay nhau cùng đi chơi và theo phách của chính câu đó. 
Tập mẫu đúng bản nhạc SGK trước giờ.
Giáo viên viết các thẻ tình huống và kết quả mô phỏng đúng như trong hoạt động; chỉ micro, camera, 
loa trên thiết bị thật của giáo viên hoặc vẽ ba bộ phận kèm tên lên bảng. Không thu hình, thu giọng học 
sinh; không cần tài khoản, mạng hay phần mềm AI để diễn tình huống. Nói rõ đây là ví dụ mô phỏng 
một hệ thống AI học từ các mẫu do người chuẩn bị.
Học sinh: SGK, VBT; thanh phách hoặc dùng vỗ tay; chỗ đứng đủ để bước nhỏ tại chỗ.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời lượng: 35 phút. Thời gian dưới đây đã gồm giao việc, chuyển lượt, nhận xét và tích hợp; không 
cộng thêm tiết riêng.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hát và gõ theo tiết tấu lời ca (15 phút)
 Mục đích: Củng cố lời hát và biết thay đổi cách gõ đệm.
 Vào rừng hoa – nhạc và lời: Việt Anh. Nguồn: SGK Âm nhạc 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, trang 6–7.
 Nghe, nhớ và hát lại Nhớ tên bài, hát toàn bài; nghe lại và sửa một 
 Đàn giai điệu một câu của Vào rừng hoa, cho chỗ được góp ý. Không hát đuổi khi quên câu: 
 học sinh gọi tên bài rồi hát toàn bài với đàn chờ tín hiệu vào câu sau. Bạn đã thuộc hỗ trợ 
 đệm. Hỏi bốn câu dài bắt đầu bằng những từ bằng hát vừa phải và chỉ chỗ vào.
 nào: Cầm tay nhau; Vào đây chơi; Vào rừng 
 xem hoa; Tìm vài bông hoa. Chỉ riêng nơi trẻ 
 quên lời, hát mẫu ngắn rồi ghép lại. Nhắc tư thế 
 thả lỏng, lấy hơi trước câu.
 Tiết tấu lời ca và phách đều Gõ theo lúc các tiếng của lời ca bắt đầu, không 
 Hát chậm Cầm tay nhau cùng đi chơi và gõ gõ đều tất cả như phách. Khi chuyển sang 
 theo các tiếng Cầm / tay / nhau / cùng / đi / phách, giữ khoảng cách đều kể cả chỗ hát ngân. 
 chơi, giữ đúng chỗ dài ngắn của bản nhạc. Học Nêu hoặc làm mẫu sự khác nhau; em chưa giải 
 sinh nói tiết tấu lời rồi gõ nhắc. Làm lại câu ấy thích được bằng lời có thể thực hành hai cách.
 với vỗ phách đều để lớp nghe sự khác nhau. 
 Tiếp tục câu đi khắp nơi hái bông hoa tươi rồi 
 ghép; ở nốt luyến vẫn hát liền tiếng, không tách 
 thành lời mới. Luân phiên một nhóm hát, một 
 nhóm gõ tiết tấu rồi đổi vai.
 2 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Nối câu và vận động Vào đúng câu được giao, nghe hết câu bạn để 
 Giao dãy trái hát hai câu đầu, dãy phải hát hai nối. Thống nhất một kiểu vận động rồi thực 
 câu sau; sau đó đổi vai. Nhắc hai câu đầu có tiết hiện. Bạn nhận xét bằng một câu cụ thể như 
 tấu tương tự nhau nên cần giữ lời đúng. Cho “Nhóm vào cùng nhau” hoặc “Cuối câu cần 
 nhóm chọn bước trái – chụm, phải – chụm hoặc ngân thêm”, không chỉ nói hay hoặc chưa hay.
 vỗ theo phách; tập một lượt và trình bày một 
 lượt. Quan sát hát rõ lời, phối hợp cùng nhau và 
 đổi động tác gọn.
 Âm thanh nào trong lời hát? Trả lời tiếng chim hót, có thể hát câu “chim líu 
 Cho học sinh xem tranh VBT bài 1 hoặc tranh lo hót nghe vui vui”. Không thêm ngựa hay 
 SGK trang 7, hát đoạn nói về tiếng chim rồi hỏi suối làm đáp án riêng của lời bài hát. Nêu việc 
 các bạn nhỏ đã nghe âm thanh gì. Phân biệt câu không giẫm hoa hoặc bẻ cây. Sản phẩm: hát và 
 hỏi về lời bài hát với câu chuyện khu rừng tuần chỉ đúng chi tiết âm thanh.
 1: bài hát nhắc tiếng chim, còn câu chuyện có 
 thêm ngựa, suối, sáo. Mời một em nói một việc 
 bảo vệ cảnh vật khi đi chơi.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2. Đọc nhạc, kí hiệu tay và giữ nhịp (20 phút)
 Mục đích: Đọc chắc hai câu và phối hợp giọng, tay, chân trong lượt ngắn.
 Bậc thang Đô – Rê – Mi và các hình kí hiệu tay. Nguồn: SGK Âm nhạc 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, 
 trang 10–11.
 3