Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 1 - Tuần 22 - Gà gáy. Dài, ngắn - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 GÀ GÁY – DÀI, NGẮN
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 22 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Học hát · Vận dụng – sáng tạo
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Nhớ tên Gà gáy, dân ca Cống Khao, lời mới Huy Trân; nêu tiếng gà gọi mọi người thức dậy vào buổi 
 sáng.
– Hát theo mẫu rõ lời, giai điệu vui và linh hoạt; bước đầu hát đúng các tiếng ai ơi ở cuối bốn câu.
– Thể hiện mẫu ò ó o o có âm ngắn và âm dài; giữ nhịp khi nối tiếp hai lượt to – nhỏ, chia sẻ ý thức 
 siêng năng.
– Năng lực số [CB1.6.2] – phần nhận biết: Nhận ra ví dụ một hệ thống AI được con người huấn 
 luyện để gợi tên âm thanh hoặc hình ảnh; chỉ đúng bộ phận nhận đầu vào. Hoạt động dùng tình 
 huống mô phỏng để quan sát, trao đổi; không dùng kết quả này để kết luận học sinh đã thao tác 
 thành thạo phần mềm AI.
– Giáo dục AI [1.C1.3]: Nhận biết micro tiếp nhận âm thanh như “tai” của thiết bị thông minh; dùng 
 điều vừa nghe để kiểm lại một gợi ý có thể sai. Micro và loa riêng lẻ không phải là AI.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: SGK trang 38–39, 43; SGV trang 58–60; VBT bài 1 trang 25; đàn, tranh SGK. Tập bốn câu 
Gà gáy, cao độ ai ơi và mẫu hai móc đơn – một đen – một trắng. Chưa có bản thu đã xác minh; hát, 
đàn trực tiếp theo SGV.
Giáo viên viết các thẻ tình huống và kết quả mô phỏng đúng như trong hoạt động; chỉ micro, camera, 
loa trên thiết bị thật của giáo viên hoặc vẽ ba bộ phận kèm tên lên bảng. Không thu hình, thu giọng học 
sinh; không cần tài khoản, mạng hay phần mềm AI để diễn tình huống. Nói rõ đây là ví dụ mô phỏng 
một hệ thống AI học từ các mẫu do người chuẩn bị.
Học sinh: SGK, VBT, bút chì; dùng vỗ tay để giữ phách, không cần thiết bị cá nhân.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời lượng: 35 phút. Thời gian dưới đây đã gồm giao việc, chuyển lượt, nhận xét và tích hợp; không 
cộng thêm tiết riêng.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Học hát Gà gáy (25 phút)
 Mục đích: Hát rõ lời, cảm nhận buổi sáng và tính chất dân ca.
 Bài Gà gáy và tranh miền núi. Nguồn: SGK Âm nhạc 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, trang 38–39.
 Gọi tên con vật bằng nhịp Đọc bốn tiếng theo phách, nghe để đáp đúng 
 Vỗ bốn phách đều, đọc Tôi – tên – là – Gà, cho lượt. Nhận hình gà trống, nêu buổi sáng theo 
 học sinh đáp bằng tên một con vật khác. Chơi trải nghiệm. Nhắc tên bài và xuất xứ sau lời 
 hai lượt rồi chỉ chú gà trống trong SGK, hỏi giới thiệu.
 tiếng gáy thường gợi thời điểm nào. Dẫn vào 
 Gà gáy, dân ca Cống Khao, lời mới Huy Trân.
 Nghe gà gọi buổi sáng Nghe trọn mẫu, nhận ra ai ơi ở cuối các câu. 
 Cho nhìn tranh nương và núi, giới thiệu bài dân Nêu nhạc vui, lời gọi thức dậy buổi sáng; chỉ 
 ca gợi tiếng gà gọi mọi người dậy lên nương. một cảnh trong tranh phù hợp lời bài hát. 
 Hát mẫu cả bài, sau đó đàn giai điệu một lượt. Không đoán cao độ chỉ từ tranh.
 Giao nhiệm vụ nghe lời gọi nào lặp cuối câu và 
 nhạc gợi vui hay buồn; cho nêu cảm nhận, 
 hướng tới vui, linh hoạt.
 2 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Đọc bốn câu rõ tiếng Đọc đúng thứ tự lời, phân biệt hai câu đầu gần 
 Đọc mẫu từng câu và cho nhắc: Con gà gáy le giống nhau. Phát âm gọn, lấy hơi nhẹ ở chỗ đã 
 té le sáng rồi ai ơi; Gà gáy té le té le sáng rồi ai chỉ; nhận ra câu ba dài hơn về lời và cần chú ý 
 ơi; Nắng sáng lên rồi dậy lên nương đã sáng rồi khi ghép.
 ai ơi; Rừng và nương xanh đã sáng rồi ai ơi. 
 Chỉ tay theo lời, sửa le té le và té le té le, ngắt 
 hơi cuối câu; đọc ghép ở tốc độ vừa.
 Tập từng câu và tiếng ai ơi Hát nhắc sau mẫu, sửa cao độ ai ơi theo từng 
 Đàn, hát từng câu một đến hai lần, bắt nhịp cho câu. Giữ âm ai, không thêm lời vào phách ngân; 
 lớp nhắc; ghép câu 1–2 rồi 3–4. Tách các tiếng dừng ở chỗ nghỉ rồi lấy hơi. Ghép bốn câu khi 
 ai ơi cuối câu, đàn lại để học sinh nghe cao độ đã chắc từng đoạn.
 khác nhau ở các câu, không hát tất cả giống câu 
 một. Giữ ai đủ hai phách, ơi một phách rồi nghỉ 
 theo bản nhạc; hướng dẫn phát âm rõ ở những 
 tiếng đi nhanh.
 Hát với đàn và phách đều Vào sau dạo, giữ phách khi hát, không tăng tốc 
 Đàn dạo, lớp hát cả bài kết hợp vỗ phách nhẹ; qua các tiếng ngắn. Nêu lựa chọn và cảm giác, 
 nhắc tốc độ vừa sức nhưng lời gọn tạo cảm giác biết hát vui, linh hoạt mà vẫn rõ lời. Hát nối 
 linh hoạt. Hỏi thích hát nhanh hay chậm, cho tiếp và nhận xét một điểm về nhịp hoặc câu kết.
 thử một câu chậm rồi vui hơn để nhận khác 
 biệt, chốt nhịp độ phù hợp mẫu. Chia nhóm hát 
 nối, nghe và sửa một câu còn lệch.
 Hoàn chỉnh tên và kể việc siêng năng Hoàn chỉnh tên, đối chiếu tiêu đề SGK rồi sửa 
 Cho mở VBT bài 1, điền các chữ còn thiếu để nếu thiếu chữ hoặc dấu. Hát và vận động nhẹ; 
 được GÀ GÁY, đọc tên rồi hát một câu với nêu gà gọi mọi người lên nương, chia sẻ một 
 động tác tự chọn. Hỏi trong bài gà gọi mọi việc siêng năng phù hợp bản thân.
 người dậy làm gì; liên hệ việc học sinh có thể 
 làm vào buổi sáng như chuẩn bị đồ dùng, đến 
 lớp đúng giờ.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2. Hãy là chú gà trống siêng năng (10 phút)
 Mục đích: Thể hiện âm dài – ngắn và nối tiếp to – nhỏ.
 Gọi mọi người thức dậy Nghe rồi đọc bốn tiếng có độ dài khác nhau; hai 
 Làm mẫu ò ó o o theo hình: ò và ó mỗi tiếng tiếng đầu nhanh gọn, tiếng cuối giữ lâu hơn. 
 nửa phách, o tiếp một phách, o cuối hai phách. Duy trì nhịp tay khi ngân, không ngắt âm cuối 
 Cho đọc chậm cùng tay giữ bốn phách, nhắc thành hai tiếng.
 kéo liền âm cuối; tập hai đến ba lượt. Nếu còn 
 khó, tập riêng hai tiếng đầu rồi ghép âm ngân, 
 chưa chuyển sang mẫu nối tiếp.
 3