Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 1 - Tuần 29 - Góc âm nhạc. Cây gia đình - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 GÓC ÂM NHẠC – CÂY GIA ĐÌNH
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 29 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Vận dụng – sáng tạo · Ôn hát
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Nghe, hát nét nhạc gợi mưa rơi; phân biệt cao–thấp, dài–ngắn, to–nhỏ và chỗ nghỉ qua thực hành.
– Hát Cây gia đình và phối hợp trống con, thanh phách theo vị trí trong SGK; biết chờ lượt của nhóm 
 bạn.
– Hát theo vai với động tác phù hợp; chia sẻ việc quan tâm gia đình và giữ gìn nguồn nước.
– Năng lực số [CB1.6.2] – phần nhận biết: Nhận ra ví dụ một hệ thống AI được con người huấn 
 luyện để gợi tên âm thanh hoặc hình ảnh; chỉ đúng bộ phận nhận đầu vào. Hoạt động dùng tình 
 huống mô phỏng để quan sát, trao đổi; không dùng kết quả này để kết luận học sinh đã thao tác 
 thành thạo phần mềm AI.
– Giáo dục AI [1.C1.3]: Nhận biết micro tiếp nhận âm thanh như “tai” của thiết bị thông minh; dùng 
 điều vừa nghe để kiểm lại một gợi ý có thể sai. Micro và loa riêng lẻ không phải là AI.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: SGK trang 44, 48–49; SGV trang 71–72; VBT bài 2 trang 28; đàn, trống con, thanh phách 
và tranh SGK. Chuẩn bị đàn, hát mẫu nét nhạc mưa theo SGV; chưa có bản thu đã xác minh. Mẫu trực 
tiếp mô phỏng mưa, không phải bản ghi tiếng mưa thật.
Giáo viên viết các thẻ tình huống và kết quả mô phỏng đúng như trong hoạt động; chỉ micro, camera, 
loa trên thiết bị thật của giáo viên hoặc vẽ ba bộ phận kèm tên lên bảng. Không thu hình, thu giọng học 
sinh; không cần tài khoản, mạng hay phần mềm AI để diễn tình huống. Nói rõ đây là ví dụ mô phỏng 
một hệ thống AI học từ các mẫu do người chuẩn bị.
Học sinh: SGK, VBT; dùng nhạc cụ chung hoặc vỗ tay khi thiếu. Không cần tìm âm thanh hay mang 
thiết bị cá nhân.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời lượng: 35 phút. Thời gian dưới đây đã gồm giao việc, chuyển lượt, nhận xét và tích hợp; không 
cộng thêm tiết riêng.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Góc âm nhạc (25 phút)
 Mục đích: Cảm nhận nét nhạc mưa và phối hợp hai nhạc cụ theo hình.
 Nét nhạc mưa, sắm vai và ban nhạc Những người bạn. Nguồn: SGK Âm nhạc 1, Kết nối tri thức với cuộc 
 sống, trang 48–49.
 Gợi âm thanh những giọt mưa Nghe âm mô phỏng, nêu liên tưởng đến mưa và 
 Gõ nhẹ đầu ngón tay lên lòng bàn tay để gợi một nơi nghe mưa rơi. Đọc lời theo chỉ dẫn, 
 mưa, cho đoán và nói trải nghiệm. Nêu đây là phân biệt âm mô phỏng với tiếng mưa thật 
 âm do người tạo để mô phỏng, rồi giới thiệu nét trong thiên nhiên.
 nhạc SGK. Cho đọc hai dòng lời, chú ý các 
 tiếng tí tách, lộp độp và mưa rơi; không mở tệp 
 tiếng mưa chưa có.
 Nghe và hát từng nét mưa Nghe và hát đúng đường nét, làm tiếng tí tách 
 Đàn, hát mẫu hai lượt, chỉ tiếng tí tách cao hơn cao hơn lộp độp theo đàn. Kéo đủ âm ở nốt 
 lộp độp. Cho hát nhắc từng nét rồi nối: Mưa trắng, ngừng tiếng mà vẫn giữ nhịp ở dấu lặng; 
 mưa rơi; tí tách, lộp độp lặp hai lần; tiếp dòng không thêm tiếng rơi vào khoảng nghỉ.
 Mưa rơi rơi rơi rơi, Mưa rơi rơi. Giữ rơi ở nốt 
 trắng đủ hai phách, dừng phát âm ở dấu lặng; 
 cho luyện riêng chỗ nghỉ rồi ghép.
 2 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Vận động theo mưa to và nhỏ Hát, vận động theo âm lượng và tiết tấu, dừng 
 Hát mẫu một lượt nhẹ, một lượt rõ hơn; cho đúng chỗ nghỉ. Chỉ tí tách cao hơn lộp độp, 
 chọn vỗ tay, gõ đùi hoặc cử động ngón tay để tiếng rơi ở nốt trắng dài hơn tiếng móc đơn; nêu 
 biểu đạt. Hỏi nét nào cao–thấp, tiếng nào dài một việc như khóa vòi nước sau khi dùng.
 hơn, lúc nào im; chỉ lại bản nhạc để kiểm. Gợi 
 một việc dùng nước tiết kiệm, không đưa yêu 
 cầu kể kiến thức ngoài sức học sinh.
 Tập phần trống và phần phách Nhận nhạc cụ, gõ nhẹ đúng tiếng đã chỉ, chờ ở 
 Chia hai nhóm: trống gõ dưới thơm, mẹ, ngọt, câu thuộc nhóm khác. Tập riêng phần mình, giữ 
 con rồi bà, gốc, ôm, lành; phách gõ dưới cành, nhịp khi chờ và kết cùng lời; nhóm thiếu nhạc 
 bố, che, tròn rồi bền, vững, đời, xanh. Chỉ từng cụ dùng vỗ tay thay thế.
 hình, hát chậm để nhóm tập riêng. Nhắc các 
 tiếng đầu câu không có hình là phần chờ vào; 
 theo vị trí hình, không gõ mọi tiếng.
 Ban nhạc Những người bạn Hát và gõ đúng lượt, nghe nhóm kia để nối nhịp 
 Cho lớp hát Cây gia đình, hai nhóm gõ nối từng nhàng. Đổi nhạc cụ, nhận xét một điểm vào 
 câu theo hình. Nghe lần một để sửa điểm đúng hoặc chờ đúng; hát liền tiếng xanh cuối 
 chuyển từ trống sang phách; lần hai đổi nhạc đến hiệu lệnh.
 cụ. Nhắc hát vừa giọng, gõ nhẹ để nghe nhau và 
 giữ tiếng xanh đủ dài dù lần gõ đã kết.
 Kiểm gợi ý về âm cao và to Nêu micro nhận âm; nghe và sửa gợi ý vì âm 
 Nêu mô phỏng AI học từ mẫu âm nhận qua cao vẫn có thể nhỏ. Hát thử theo mẫu, dùng tai 
 micro nhưng gợi tiếng cao luôn phải hát to. Đàn và bản nhạc để kiểm thay vì chấp nhận ngay lời 
 hai âm cùng nhỏ ở độ cao khác nhau, cho nhận phần mềm.
 xét và thử hát tí tách cao nhưng nhẹ. Hỏi micro 
 nhận gì, chốt cao–thấp và to–nhỏ là hai điều 
 khác nhau.
 Nhận biết AI: Hỏi phần nào trong tình huống Nhận ra phần mềm gợi nhãn đã học từ mẫu là 
 đã học từ các mẫu âm thanh do con người ví dụ AI trong tình huống. Không gọi riêng 
 chuẩn bị. Phân biệt phần mềm đưa ra gợi ý với micro hoặc loa là AI. Giáo viên ghi nhận phần 
 micro nhận tiếng và loa phát tiếng. nhận biết qua câu trả lời, chưa đánh giá thao tác 
 phần mềm.
 3