Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 1 - Tuần 18 - Xúc xắc xúc xẻ. Dài, ngắn - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 XÚC XẮC XÚC XẺ – DÀI, NGẮN
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 18 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Học hát · Vận dụng – sáng tạo: Dài – ngắn
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Nhớ tên bài Xúc xắc xúc xẻ, nhạc Nguyễn Ngọc Thiện, lời phỏng theo đồng dao; nêu được bài hát 
 nói về dịp Tết.
– Hát theo mẫu đúng lời, bước đầu thể hiện luyến ở xẻ, mẻ và chỗ ngân cuối bài; hát vui tươi với nhịp 
 đệm đều.
– Nghe, phân biệt và nhắc lại hai âm cùng cao độ có độ dài khác nhau; chia sẻ một lời chúc Tết phù 
 hợp.
– Năng lực số [CB1.6.2] – phần nhận biết: Nhận ra ví dụ một hệ thống AI được con người huấn 
 luyện để gợi tên âm thanh hoặc hình ảnh; chỉ đúng bộ phận nhận đầu vào. Hoạt động dùng tình 
 huống mô phỏng để quan sát, trao đổi; không dùng kết quả này để kết luận học sinh đã thao tác 
 thành thạo phần mềm AI.
– Giáo dục AI [1.C1.3]: Nhận biết micro tiếp nhận âm thanh như “tai” của thiết bị thông minh; dùng 
 điều vừa nghe để kiểm lại một gợi ý có thể sai. Micro và loa riêng lẻ không phải là AI.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: SGK trang 32–33, 37; SGV trang 49–51; VBT bài 1 trang 21; đàn, tranh SGK và thẻ nét 
dài/chấm ngắn. Tập hát mẫu theo bản nhạc, đặc biệt xẻ, mẻ và tôi cuối bài. Chưa có bản thu đã xác 
minh; dùng hát và đàn trực tiếp theo SGV, chuẩn bị mẫu âm dài – ngắn cùng cao độ.
Giáo viên viết các thẻ tình huống và kết quả mô phỏng đúng như trong hoạt động; chỉ micro, camera, 
loa trên thiết bị thật của giáo viên hoặc vẽ ba bộ phận kèm tên lên bảng. Không thu hình, thu giọng học 
sinh; không cần tài khoản, mạng hay phần mềm AI để diễn tình huống. Nói rõ đây là ví dụ mô phỏng 
một hệ thống AI học từ các mẫu do người chuẩn bị.
Học sinh: SGK, VBT, bút chì; tư thế ngồi hát thoải mái, vỗ tay nhẹ để đệm.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời lượng: 35 phút. Thời gian dưới đây đã gồm giao việc, chuyển lượt, nhận xét và tích hợp; không 
cộng thêm tiết riêng.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Học hát Xúc xắc xúc xẻ (25 phút)
 Mục đích: Hát rõ lời và cảm nhận không khí chúc Tết.
 Bản nhạc Xúc xắc xúc xẻ và tranh chúc Tết. Nguồn: SGK Âm nhạc 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, trang 
 32–33.
 Từ tranh đến lời chúc Tết Chỉ cành đào, gia đình và các bạn nhỏ, nhận ra 
 Cho quan sát tranh gia đình và các bạn nhỏ ở dịp Tết. Kể một việc hoặc lời chúc theo trải 
 trang 33, hỏi tranh gợi dịp nào, mọi người đang nghiệm, lắng nghe bạn. Nhắc tên bài và tác giả; 
 làm gì. Mời hai em kể một việc gia đình thường hiểu đây là nét sinh hoạt được kể trong lời ca.
 làm dịp Tết. Giới thiệu tục chúc Tết trong đồng 
 dao: trẻ em vừa hát lời chúc năm mới, vừa lắc 
 ống tre đựng tiền xu. Nêu tên bài, nhạc Nguyễn 
 Ngọc Thiện, lời phỏng theo đồng dao.
 Nghe hát mẫu hai lần Nghe trọn mẫu, nhận ra Năm mới năm mẻ và 
 Hát mẫu lần đầu chậm, lần sau ở nhịp độ vui không khí vui khi chúc Tết. Nêu cảm nhận 
 tươi phù hợp, có thể đệm đàn nhẹ. Giao nhiệm bằng một từ hoặc một câu, không hát chen lúc 
 vụ nghe từ nào nhắc đến năm mới và bài gợi đang nghe mẫu.
 cảm giác gì; sau khi hát hỏi lại, nhận câu trả lời 
 khác nhau rồi hướng tới nhịp điệu vui, gần 
 giọng nói đồng dao.
 2 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Đọc rõ lời và lấy hơi Đọc từng câu theo tay chỉ, phát âm gọn và rõ. 
 Chỉ lời theo bốn câu: Xúc xắc xúc xẻ. Năm mới Nhận ra lời hai câu sau lặp hai câu trước. Lấy 
 năm mẻ; Nhà nào còn thức. Mở cửa cho chúng hơi theo mẫu và đọc ghép cả bài cùng lớp.
 tôi; rồi lặp lại hai câu ấy. Đọc từng câu theo tiết 
 tấu, lớp nhắc lại; sửa phát âm xắc, xẻ, thức, 
 cửa, cho. Chỉ chỗ nghỉ để lấy hơi nhẹ, không 
 đọc liên tục đến hụt hơi.
 Tập luyến xẻ, mẻ và ngân tôi Nghe rồi hát từng câu; giữ nguyên một tiếng xẻ 
 Đàn rồi hát từng câu để học sinh nhắc lại. Tách hoặc mẻ khi chuyển qua hai nốt. Hát tiếng tôi 
 xẻ, mẻ: mỗi tiếng luyến qua hai nốt, không cuối bài liền hơi đến hiệu lệnh, không lặp lại 
 thêm tiếng lời; làm mẫu chậm rồi ghép trong chữ tôi theo từng phách. Nhắc lại đoạn được 
 câu. So sánh hai lần hát Mở cửa cho chúng tôi: sửa.
 tiếng tôi kết bài được ngân dài hơn. Dùng tay 
 giữ nhịp khi ngân, ra hiệu kết thúc; tập lại chỗ 
 sai trước khi nối câu.
 Hát nối tiếp với đàn đệm Vào sau dạo, hát đúng lượt và nghe bạn để nối 
 Đàn dạo ngắn, cho lớp hát toàn bài một đến hai câu. Thể hiện rõ lời, không hát to át nhóm khác. 
 lần. Chia hai nhóm: nhóm một hát câu Xúc Nêu chỗ đã làm tốt hoặc cần sửa rồi thử lại với 
 xắc năm mẻ, nhóm hai hát Nhà nào chúng đàn.
 tôi, lặp rồi đổi vai. Nhắc chờ hiệu lệnh vào, giữ 
 nhịp và hát tươi vui. Mời nhận xét một chỗ 
 luyến hoặc ngân, sửa ngay bằng mẫu ngắn.
 Tìm tiếng được ngân dài Chỉ và gạch chân tôi; giải thích tiếng này được 
 Mở VBT bài 1, hát mẫu câu Nhà nào còn thức. giữ lâu hơn bằng cách hát lại. Hát liền tiếng, 
 Mở cửa cho chúng tôi theo bản nhạc in ở bài không thêm lời khi ngân. Nói một lời chúc 
 tập. Cho chỉ rồi gạch chân từ ngân dài nhất; đối ngắn, thể hiện tình cảm với người thân.
 chiếu dấu nối ở tiếng tôi. Mời một cặp hát lại, 
 cả lớp giữ nhịp bằng tay; liên hệ một lời chúc 
 dành cho người thân.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2. Nghe và thể hiện dài – ngắn (10 phút)
 Mục đích: So sánh độ dài âm bằng nghe và thực hành.
 Hai âm cùng tên, khác độ dài Nghe trước khi nhìn đáp án. Nêu thứ tự dài 
 Đàn từng cặp đúng hình: Đô dài – Đô ngắn; Rê hơn: âm đầu ở cặp Đô và Mi, âm sau ở cặp Rê. 
 ngắn – Rê dài; Mi dài – Mi ngắn. Sau mỗi cặp, Đọc nhắc, dùng một động tác kéo dài hoặc 
 cho học sinh chỉ âm thứ nhất hay thứ hai dài chạm nhanh thể hiện điều đã nghe.
 hơn rồi đọc nhắc. Giữ cao độ và lực đàn gần 
 như nhau trong mỗi cặp để tập trung vào thời 
 gian âm vang; khi còn nhầm, đàn lại và dùng 
 tay kéo nét dài hay chạm ngắn.
 3