Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1 - Tuần 6 - Chủ đề 3. Nét vẽ của em - Tiết 1. Nhận biết nét quanh em - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 CHỦ ĐỀ 3: NÉT VẼ CỦA EM
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Mĩ thuật Tuần: 6 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết 1 — Nhận biết nét quanh em
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
– Gọi tên một số nét: thẳng, cong, uốn lượn, gấp khúc, nét đứt qua hình minh họa.
– Chỉ ra nét trên con vật, lá cây, đường phố và đồ vật quen thuộc.
– Thử tạo được một số nét bằng sáp màu theo cách cầm bút được hướng dẫn.
2. Năng lực chung
– Tự chủ chọn cách thực hiện và điều chỉnh khi cần; giao tiếp, hợp tác qua trao đổi cặp/nhóm, lắng 
 nghe và phản hồi bằng chi tiết nhìn thấy.
3. Phẩm chất
– Chăm chỉ thực hành; trách nhiệm dùng vật liệu tiết kiệm, giữ bàn sạch; tôn trọng ý tưởng và sản 
 phẩm khác nhau của các bạn.
4. Tích hợp năng lực số và giáo dục AI
– Năng lực số [CB1.1.1]: Dưới sự hướng dẫn, duyệt thư viện hình của bài và tìm đúng hình theo nhu 
 cầu quan sát.
– Giáo dục AI [1.C1.1]: Nhận ra ví dụ AI nhận dạng hình, phân biệt với ảnh trong sách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– SGK tr. 16–18; hình các loại nét và con vật kèm bài; bút/sáp, giấy mẫu.
– Một đoạn dây mềm ngắn để làm thẳng, cong; giữ dây trên mặt bàn khi minh họa.
– Thiết bị dùng chung và thư viện hình của bài mở sẵn; nội dung mô phỏng AI, câu hỏi và đáp ứng dự 
 kiến dùng trực tiếp dưới đây.
2. Học sinh
– SGK; giấy/vở, bút chì hoặc sáp màu.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Mở đầu: Đường đi của dây (3 phút)
 Mục tiêu: Nhận ra sự thay đổi đường nét.
 Đặt dây trên bàn thành đường thẳng, đường Nói tên theo hiểu biết, mô phỏng đường đi của 
 cong rồi uốn lượn. Mỗi lần hỏi tên nét; cho cả dây; không cần dùng đúng thuật ngữ ngay từ 
 lớp dùng tay vẽ lại trong không khí. đầu.
 2. Quan sát: Nét trong sách và cuộc sống (10 phút)
 Mục tiêu: Phân biệt nét bằng dấu hiệu.
 Một số loại nét và nét trên ngựa vằn, cá ngựa vằn. Nguồn: SGK Mĩ thuật 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, 
 tr. 16.
 Chỉ lần lượt dãy nét đứt, thẳng, cong, uốn lượn Nhận ra nét đứt có khoảng ngắt, gấp khúc đổi 
 và gấp khúc. Hỏi “Nét nào có chỗ ngắt? Nét hướng, cong/uốn lượn mềm. Dùng ngón tay đi 
 nào đổi hướng thành góc? Nét nào mềm, theo một nét.
 lượn?”. Mời học sinh chỉ rồi gọi tên; ghi ngắn 
 lên bảng.
 Cho quan sát ngựa vằn, cá ngựa vằn; mở thêm Chỉ sọc trên thân, gân lá, nét trên cánh hoa và 
 tr. 17 xem gân lá cẩm nhung, hoa huệ tây, vạch vạch đường; nêu nét nhìn thấy, không suy rằng 
 kẻ đường. Hỏi “Nét nằm ở đâu? Có giống nét mọi sọc đều thẳng.
 trên bảng không?”.
 2