Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1 - Tuần 21 - Bài 19. Tự giác làm việc nhà 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 19. TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Đạo đức Tuần: 21 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Biên soạn bởi: Lop1.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Nêu được những việc nhà vừa sức, lợi ích và cảm xúc khi tự làm; nhận xét năm tranh luyện tập có lí 
do.
Chủ động làm một việc đã được hướng dẫn, thực hành gấp/cất áo; khuyên bạn hoàn thành việc, biết 
dừng việc nguy hiểm và nhờ người lớn.
Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi, tự chủ, giao tiếp và hợp tác; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, 
nhân ái.
Năng lực số – CB1.2.4: Hợp tác thông qua công nghệ số. Chọn bảng việc chung do người lớn quản lí 
để cùng gia đình thống nhất, theo dõi và điều chỉnh phần việc.
Giáo dục AI – 1.B3.2, B3. Nguyên tắc đạo đức và trách nhiệm xã hội: nêu mục đích tốt khi dùng AI 
gợi ý việc nhà giúp gia đình; từ chối gợi ý nguy hiểm, người lớn kiểm tra.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK tr.46–47; năm hình khám phá, năm tranh luyện tập và tình huống chưa cất áo; bài Bé quét 
nhà (Hà Đức Hậu) hoặc lời dẫn.
Áo/khăn sạch, mặt bàn vừa tầm; bốn thẻ việc và thẻ lời video AI do GV mô phỏng trong bài. Không 
dùng dao, bếp, điện hay hóa chất để thực hành.
HS: SGK, áo/khăn nếu sẵn có; phiếu cuối bài. Bảng giấy mô phỏng bảng số chung gia đình; không cần 
thiết bị, tài khoản hay ảnh nhà.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
35 phút. Cá nhân, cặp và cả lớp. Chọn việc theo khả năng và điều kiện từng nhà; người lớn hướng dẫn 
trước. GV nhận xét sự chủ động, thao tác, lời nhờ giúp; không buộc HS tự làm mọi việc trong tranh 
hoặc thực hành giặt/phơi trong lớp.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Mở đầu – Bé quét nhà (3 phút)
Hát nếu đã biết; nếu chưa, kể bạn nhỏ dùng chổi Nêu quét nhà, kể việc đã làm như cất áo, sắp đồ; 
vừa tay quét giúp gia đình. Hỏi bạn đã làm gì, em nghe bạn và bổ sung.
đã tự làm việc gì giúp nhà?
Giới thiệu bài, chốt tuổi nhỏ làm việc nhỏ, cần Chọn việc vừa sức, biết có thể xin giúp trước khi 
được hướng dẫn. Hỏi việc nào em muốn tự làm làm.
tốt hơn.
 1 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Khám phá – Em góp phần chăm sóc gia đình (8 phút)
 Ảnh cắt: những việc nhà gần gũi – SGK Đạo đức 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr.46.
Cho cặp kể đủ năm hình: lau nhà, chăm vật nuôi, Nêu việc theo tranh; chọn gấp áo hoặc cất đồ ở 
tưới cây, bỏ rác, gấp áo. Hỏi em làm được việc chỗ thấp. Tưới, chăm con vật quen, lau dọn đều 
nào, việc nào cần người lớn cùng làm? cần hướng dẫn và kiểm an toàn.
Hỏi em thấy thế nào khi làm xong việc thật? Vì Kể vui, tự tin hoặc còn cần giúp; góp sức làm nhà 
sao nên tự giác làm việc nhà, nếu chờ nhắc mọi gọn, chia sẻ với người thân, rèn tự lập và trách 
việc thì sao? nhiệm.
Chốt mỗi nhà khác nhau; tự giác là chủ động làm Dừng khi có vật sắc, hóa chất, điện, đồ nặng, sàn 
phần đã thống nhất, không tự ý làm việc chưa an trơn hoặc con vật không quen; báo để được 
toàn. Hỏi dấu hiệu nào cần dừng, gọi người lớn? hướng dẫn, không cố làm để được khen.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Luyện tập – Năm việc trong gia đình (6 phút)
Đọc năm tranh: 1 nhặt rau; 2 cất quần áo; 3 nhờ Chọn 1, 2, 4, 5 đã tự giác; 3 chưa vì đẩy việc 
bà dọn phòng hộ; 4 đưa rác đúng nơi; 5 cho vật mình làm được cho bà. Nói ‘Cháu tự cất đồ, phần 
nuôi ăn. Cặp chọn đã/chưa tự giác, giải thích và chưa biết cháu nhờ bà chỉ’.
sửa tranh 3.
Cho chia sẻ việc nhà tự làm và cảm xúc; nhắc chỉ Kể một việc thật, vui vì giúp gia đình hoặc nêu 
dùng đồ/vật nuôi phù hợp đã được người lớn cho cần hướng dẫn. Không so nhà nào nhiều việc, 
phép. Mời hai ý kiến, khuyến khích việc cụ thể. không tự mang rác nặng/bẩn để thử.
 2 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Luyện tập – Cùng chọn việc phù hợp (6 phút)
AI – 1.B3.2, B3. Nguyên tắc đạo đức và trách Nêu dùng gợi ý để giúp gia đình là mục đích tốt; 
nhiệm xã hội. Kể người lớn dùng AI gợi ý việc chọn hai việc đầu khi được hướng dẫn. Dao, bếp 
vừa sức để gia đình chia sẻ việc nhà. Cho chọn để người lớn xử lí; không làm chỉ vì AI gợi ý.
bốn thẻ: gấp khăn sạch; cất sách thấp; tự dùng 
dao sắc; tự bật bếp. Hỏi mục đích tốt và việc cần 
từ chối.
AI – Đọc lời video giả lập ‘Em tự dùng dao sắc ‘Con không làm việc này một mình; con xin gấp 
giúp bếp nhé’. Cặp tập từ chối, báo người lớn và khăn đã được chỉ’. Người lớn kiểm tra lời gợi ý, 
đề nghị đổi sang gấp khăn. Đây là lời GV soạn, HS không thử thao tác nguy hiểm.
không mở video thật.
NLS – CB1.2.4: Hợp tác thông qua công nghệ số. Chọn bảng chung để phối hợp, nói việc vừa sức 
Cho chọn bảng việc chung do người lớn quản lí và nhờ người lớn ghi/cập nhật. Báo khi cần đổi, 
hay mỗi người giữ lời nhắc riêng không trao đổi. không tự sửa phần của người khác, không gửi 
Dùng bảng giấy mô phỏng cột Người – Việc – ảnh riêng để chứng minh.
Lúc – Cần giúp; cặp đóng vai con/cha mẹ thống 
nhất một dòng.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Vận dụng – Hoàn thành việc đã nhận (5 phút)
Kể mẹ dặn cất áo trước khi đi làm, tối về con vẫn Nói ‘Con xin lỗi vì chưa làm, con dừng xem và 
xem ti vi, chưa cất. Cặp so sánh hai lời: ‘Cất áo cất áo bây giờ’. Hẹn lần sau làm theo giờ đã 
ngay nhé’; ‘Xin lỗi mẹ, lần sau tự giác nhé’. Hỏi thống nhất, không chỉ hứa.
làm thế nào để vừa nhận thiếu sót vừa khắc phục?
Cho diễn, đổi vai; người làm nhắc việc cần giúp Dừng xem, mô phỏng gấp/cất ở chỗ thấp, hỏi 
nếu áo ở chỗ cao. Ghi nhận lời thật và hành động người lớn nếu không với tới.
vừa sức.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Vận dụng – Gấp, cất và duy trì (7 phút)
Làm mẫu trải áo sạch, gập hai bên/tay, gập thân, Tập gấp, cất, sửa sau góp ý; giữ đồ sạch, không 
đặt vào chỗ quy định. Cho cặp tập với áo/khăn, leo lên tủ.
nhận xét mặt phẳng, gọn và cất đúng; thiếu đồ thì 
mô phỏng.
 3