Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 1 - Tuần 34 - Đánh giá cuối năm (Tiết 1) - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM (TIẾT 1)
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 34 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Trình bày nội dung tự chọn
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Tự chọn một nội dung âm nhạc đã học để trình bày; nêu tên bài hoặc nhiệm vụ và thực hiện phần đã 
 đăng ký.
– Thể hiện lời, giai điệu, tiết tấu phù hợp lựa chọn; biết giữ nhịp, sắc thái hoặc phối hợp gõ/vận động 
 đã luyện.
– Lắng nghe, nhận xét bằng biểu hiện cụ thể và tự nêu phần cần luyện; giáo viên thu nhận bằng chứng 
 riêng từng em để tiếp tục ở tiết sau.
– Năng lực số [CB1.6.2] – phần nhận biết: Nhận ra ví dụ một hệ thống AI được con người huấn 
 luyện để gợi tên âm thanh hoặc hình ảnh; chỉ đúng bộ phận nhận đầu vào. Hoạt động dùng tình 
 huống mô phỏng để quan sát, trao đổi; không dùng kết quả này để kết luận học sinh đã thao tác 
 thành thạo phần mềm AI.
– Giáo dục AI [1.C1.3]: Nhận biết micro tiếp nhận âm thanh như “tai” của thiết bị thông minh; dùng 
 điều vừa nghe để kiểm lại một gợi ý có thể sai. Micro và loa riêng lẻ không phải là AI.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: SGK trang 53–54; SGV trang 78–79; VBT bài 8 trang 35; GA SEG035. Đàn, nhạc cụ 
chung, tranh SGK, danh sách đăng ký và phiếu quan sát giấy: tên HS, nội dung chọn, biểu hiện thực tế, 
hỗ trợ đã dùng, điểm cần bổ sung. Đệm trực tiếp; chưa có bản thu đã xác minh. Chia lượt qua hai tuần 
34–35 theo sĩ số thực tế, không bắt buộc mỗi em thực hiện cả ba lựa chọn.
Giáo viên viết các thẻ tình huống và kết quả mô phỏng đúng như trong hoạt động; chỉ micro, camera, 
loa trên thiết bị thật của giáo viên hoặc vẽ ba bộ phận kèm tên lên bảng. Không thu hình, thu giọng học 
sinh; không cần tài khoản, mạng hay phần mềm AI để diễn tình huống. Nói rõ đây là ví dụ mô phỏng 
một hệ thống AI học từ các mẫu do người chuẩn bị.
Học sinh: Chuẩn bị nội dung đã chọn; SGK và nhạc cụ chung nếu cần. Không bắt buộc trang phục, 
đạo cụ riêng hoặc bản ghi âm/video.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời lượng: 35 phút. Thời gian dưới đây đã gồm giao việc, chuyển lượt, nhận xét và tích hợp; không 
cộng thêm tiết riêng.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Chuẩn bị lượt trình bày (5 phút)
 Mục đích: Hiểu lựa chọn, tiêu chí và cách chờ lượt.
 Khởi động giọng nhẹ Hát nhẹ theo mẫu, nhận tín hiệu vào và dừng. 
 Đàn mẫu la ngắn vừa tầm cho lớp nhắc, vỗ hai Chuẩn bị phần đăng ký, lắng nghe hướng dẫn 
 phách thống nhất tín hiệu vào. Nhắc mỗi em thể và hỏi lại nếu chưa rõ lượt của mình.
 hiện nội dung tự chọn; giữ không khí bình tĩnh, 
 không dùng mẫu khó dần để phân loại.
 Nhắc lựa chọn và tiêu chí Xác nhận lựa chọn và vai của mình, nhắc một 
 Nhắc ba lựa chọn: hát một bài; đọc Hát cùng tiêu chí cần giữ. Biết chờ lượt, nghe bạn và chỉ 
 Đô – Rê – Mi – Pha – Son; hát nhóm kết hợp góp ý sau khi phần trình bày kết thúc.
 gõ/vận động. Tiêu chí: đúng lời/tên nốt, giai 
 điệu, nhịp–độ dài, cách thể hiện và phối hợp. 
 Nêu lịch, bảo đảm nghe/quan sát từng em; chưa 
 có lượt ghi chờ, không kết luận chưa đạt.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2. Trình bày và quan sát theo lựa chọn (25 phút)
 Mục đích: Ghi nhận bằng chứng phù hợp nội dung của từng em.
 Sắp lượt và phần quan sát Vào đúng lượt, nói nội dung và nhận vai. Nhóm 
 Trong quỹ 25 phút chung, gọi lần lượt theo thống nhất người bắt đầu, phần từng bạn và 
 đăng ký, không chia thành ba bài kiểm tra bắt cùng kết; em chưa có lượt luyện thầm hoặc 
 buộc. Gộp nhóm nhỏ cùng lựa chọn để giảm nghe bạn theo hướng dẫn.
 thời gian chuyển; yêu cầu mỗi em có đoạn hoặc 
 vai rõ. Cho nêu tên bài, tác giả/nguồn nếu nhớ; 
 ghi điều quan sát được, không suy từ phần 
 chung của nhóm cho mọi em.
 Lựa chọn hát bài yêu thích Nêu tên và hát bài đã chọn, vào sau dạo, giữ 
 Mời em chọn hát trình bày một bài đã học; gợi nhịp và cách thể hiện. Lắng nghe góp ý sau 
 bốn bài Xúc xắc xúc xẻ, Gà gáy, Cây gia đình, lượt; nếu cần hỗ trợ, nhận mẫu ở đoạn khó và 
 Ngôi sao lấp lánh. Đàn dạo phù hợp rồi nghe thử lại đoạn đó.
 trọn phần, ghi rõ lời, cao độ, nhịp, âm ngân và 
 biểu cảm. Có thể dùng gõ/vận động đã luyện; 
 không bắt hát đủ bốn bài hoặc thêm đạo cụ 
 mới.
 2 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Khuông nhạc dùng cho lựa chọn đọc nhạc. Nguồn: SGK Âm nhạc 1 – KNTT, trang 53, mục 2; yêu cầu 
 đánh giá: trang 54.
 Lựa chọn đọc nhạc Đọc trọn hai câu theo cách đã chọn, giữ tiếng 
 Cho em chọn đọc câu một to hơn, câu hai nhỏ ngắn–dài hơn và nhịp đều. Đổi âm lượng vẫn rõ 
 hơn; hoặc đọc kết hợp gõ/vận động. Nghe đúng nốt hoặc phối hợp đúng động tác/gõ; nhận xét 
 hai câu Đô Rê Mi / Mi Pha Son và Son Pha Mi một điểm bản thân làm được.
 / Mi Rê Đô, mỗi câu bốn phách; ghi cao độ, cặp 
 móc đơn, nốt đen và cách phối hợp. Không 
 buộc làm đồng thời cả hai cách, không dùng 
 mẫu VBT khác thay bài này.
 Lựa chọn hát cùng nhóm Thực hiện vai đã thống nhất, hát/gõ vừa đủ để 
 Cho nhóm hát một bài kết hợp gõ nhạc cụ hoặc nghe bạn. Thể hiện đoạn riêng khi được mời, 
 vận động, kiểm vai từng em. Quan sát vào đúng phối hợp chuyển lượt; không để một bạn làm 
 lượt, giữ mẫu gõ, nghe nhau và cùng kết; mời toàn bộ phần nhóm.
 từng em thể hiện đoạn ngắn nếu phần chung 
 chưa đủ rõ. Thiếu nhạc cụ được dùng vỗ tay 
 hoặc vận động; ghi đúng hình thức thực tế.
 Ghi bằng chứng và phản hồi Nghe phản hồi có ví dụ, nêu phần cần luyện và 
 Sau mỗi lượt, ghi biểu hiện cụ thể và hỗ trợ đã thử lại khi còn thời gian. Góp ý bạn dựa trên 
 dùng theo ba hướng SGV: nhận biết tên/nội lời, nhịp hoặc phối hợp, không bình luận ngoại 
 dung; thực hiện đúng; vận dụng, biểu cảm, hợp hình, trang phục.
 tác. Đây là mô tả quan sát, không quy đổi máy 
 móc thành xếp loại chỉ từ một lượt. Nêu một 
 điểm làm được và một điểm cần luyện; lập 
 danh sách chưa có lượt hoặc cần bổ sung tuần 
 35.
 3