Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1 - Tuần 3 - Bài 3. Em tắm, gội sạch sẽ 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 3. EM TẮM, GỘI SẠCH SẼ
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Đạo đức Tuần: 03 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Biên soạn bởi: Lop1.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Nêu được việc làm và lí do giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ; nhận biết biểu hiện giữ vệ sinh trong ba tranh 
luyện tập.
Nêu đúng trình tự năm bước gội đầu, bốn bước tắm; thực hành động tác mô phỏng, nói lời nhắc phù 
hợp và thực hiện vệ sinh cơ thể ở nhà với sự hỗ trợ cần thiết.
Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi và tự chăm sóc bản thân; giao tiếp, hợp tác qua thực hành theo 
cặp; trách nhiệm với sức khỏe.
Năng lực số – CB1.4.3: Bảo vệ sức khỏe và an sinh số. Biết dừng xem thiết bị để thực hiện giờ vệ sinh 
cơ thể, nhờ người lớn hỗ trợ.
Giáo dục AI – 1.C1.2, C1. Đặc điểm chính của AI: nhận biết trợ lí AI trên điện thoại có thể đáp lời yêu 
cầu; phân biệt với chiếc lược thông thường trong tình huống mô phỏng.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK tr.10–11, hai dãy tranh gội đầu và tắm; chai dầu gội đã làm sạch, đóng nắp, khăn sạch dùng 
minh họa, lược. GV có thể hát Chòm tóc xinh (Hoàng Công Dụng) cùng lớp; có trò chơi thay thế ở mở 
đầu.
Chuẩn bị hai thẻ giấy mô phỏng màn hình: ‘Đã đến giờ tắm, con hãy nhờ người lớn chuẩn bị’ và ‘Xem 
tiếp nhiều video’. GV đọc, không yêu cầu thiết bị thật hoặc tài khoản AI.
HS: SGK; thực hành động tác khô tại chỗ, vẫn mặc nguyên trang phục, không dùng nước hoặc hóa 
chất và không quay chụp. GV đọc mọi yêu cầu, HS trả lời bằng lời, chỉ tranh hoặc cử chỉ.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
35 phút. Cả lớp, cặp ngồi cạnh, cá nhân. Quan sát trình tự thao tác và lời nhắc để nhận xét; cho HS làm 
chậm từng bước, không đánh giá qua độ dài tóc hoặc điều kiện gia đình.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Mở đầu – Mái tóc sạch (3 phút)
Cho lớp hát cùng GV bài Chòm tóc xinh nếu đã Hát/vỗ tay hoặc đoán: gội đầu, chải tóc, lau khô 
biết. Hỏi: Để mái tóc sạch, em cần làm gì? Nếu tóc. Nêu cần gội và giữ tóc gọn.
chưa biết bài hát, chơi ‘Đoán việc’: GV làm động 
tác xoa đầu, chải tóc, lau tóc; HS gọi tên từng 
việc. Chơi thử một lượt rồi đổi một HS làm mẫu.
 1 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Chốt mái tóc, cơ thể sạch giúp em dễ chịu; giới Nói một việc em muốn học để chăm sóc cơ thể.
thiệu tên bài. Không đưa HS trong lớp ra làm ví 
dụ về tóc bẩn.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Khám phá – Lợi ích của tắm, gội (4 phút)
Chỉ tranh bạn trai sạch gọn và bạn gái có đầu tóc, Nêu bạn sạch gọn, bạn cần vệ sinh. Dự kiến: làm 
quần áo bẩn. Cho cặp quan sát: Hai bạn có điểm sạch bụi bẩn, mồ hôi, giúp dễ chịu, thơm tho, tự 
gì khác nhau? Vì sao em cần tắm, gội, giữ đầu tin; không cười chê bạn trong tranh.
tóc và cơ thể sạch? Gợi ý cảm giác sau khi chơi 
ra mồ hôi; mời hai cặp trả lời.
Ghi nhận và chốt lợi ích giữ cơ thể sạch. Tắm, Nói lại một lợi ích hoặc chỉ tranh phù hợp; không 
gội theo hướng dẫn người lớn, phù hợp điều kiện phải kể chuyện riêng tư về cơ thể.
và thời tiết; khi cần giúp phải nói với người chăm 
sóc.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Khám phá và thực hành – Năm bước gội đầu (7 phút)
 Ảnh cắt: Năm bước gội đầu – SGK Đạo đức 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr.10.
Cho HS xem dãy năm hình. Đọc và chỉ: 1 làm Theo dõi thứ tự; dự kiến phải xả sạch rồi lau khô, 
ướt tóc; 2 lấy dầu gội ra tay rồi xoa lên tóc; 3 xoa vì còn dầu gội trên tóc. Nhắc dùng đầu ngón tay 
nhẹ bằng đầu ngón tay; 4 xả sạch dầu gội bằng nhẹ nhàng, không cào móng tay.
nước; 5 lau khô tóc. Hỏi: Sau khi xoa dầu gội 
phải làm gì? Vì sao không dừng ở bước 3?
 2 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Dùng chai đóng nắp và khăn để làm mẫu động Mỗi HS mô phỏng đủ năm bước bằng tay, không 
tác khô. Cho cả lớp thực hiện, rồi cặp đổi vai: mở chai, không chạm vào đầu bạn. HS cần hỗ trợ 
một bạn làm, bạn kia chỉ tranh để nhắc. GV quan nhìn từng hình rồi làm theo.
sát; chọn một lỗi như quên xả nước, làm lại cùng 
HS.
Chốt giữ đúng trình tự; ở nhà nhờ người lớn Nói: ‘Em nhờ người lớn giúp chuẩn bị nước’; làm 
chuẩn bị nước phù hợp và giúp khi cần, tránh để lại bước còn quên.
dầu gội vào mắt. Nhận xét điều đã làm được, 
nhắc một bước cần luyện.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Khám phá và thực hành – Bốn bước tắm (6 phút)
 Ảnh cắt: Bốn bước tắm – SGK Đạo đức 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr.11.
Chỉ bốn tranh đầu tr.11. Hỏi: Tắm theo những Dự kiến: bước 3 xả sạch; bước 4 dùng khăn. 
bước nào? Đọc mẫu: 1 làm ướt người và xoa xà Nhận biết cần lau khô sau khi tắm.
phòng; 2 kì cọ nhẹ bằng tay hoặc bông tắm; 3 xả 
lại nước sạch; 4 lau khô bằng khăn mềm. Hỏi: 
Bước nào làm sạch xà phòng? Khăn dùng khi 
nào?
Cho cả lớp mô phỏng bằng cử chỉ trên cánh tay, Thực hành mỗi em một lượt, không diễn cởi đồ 
nguyên trang phục. Cặp đổi vai đọc nhờ GV/chỉ hoặc tắm thật. Nhắc bạn theo tranh; sửa thứ tự 
tranh và làm; mời một HS sắp trình tự bằng cách nếu cần.
chỉ số. Nhận xét đủ bốn bước, hỗ trợ HS còn 
nhầm.
Chốt thực hiện tại chỗ tắm an toàn ở nhà, nhờ Nêu không chạy nhảy, biết gọi người lớn khi cần 
người lớn giúp kiểm tra nước; không chạy nhảy hỗ trợ.
trên nền ướt.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 3