Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1 - Tuần 2 - Bài 2. Em giữ sạch răng miệng 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 2. EM GIỮ SẠCH RĂNG MIỆNG
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Đạo đức Tuần: 02 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Biên soạn bởi: Lop1.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Nêu được việc làm và lợi ích của giữ vệ sinh răng miệng; nhận biết thói quen đánh răng buổi sáng khi 
thức dậy và buổi tối trước khi ngủ.
Nêu sáu bước chải răng theo tranh, thực hành mô phỏng đúng trình tự; lựa chọn hành vi phù hợp và 
nói được lời khuyên cho bạn ăn kẹo trước khi ngủ.
Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi qua lựa chọn và thực hành; giao tiếp, hợp tác khi góp ý cho bạn; 
trách nhiệm tự chăm sóc bản thân.
Năng lực số – CB1.1.2: Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số. Đối chiếu lời nhắc trên thẻ màn 
hình mô phỏng với tranh SGK, phát hiện thông tin chưa đúng.
Giáo dục AI – 1.D1.1, D1. Nhận diện và hình thành giải pháp: nêu ví dụ AI học nhận dạng bàn chải từ 
hình ảnh con người cung cấp trong tình huống GV mô phỏng.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK tr.8–9; tranh sáu bước chải răng và bốn hành vi; bàn chải sạch chỉ để làm mẫu bên ngoài 
miệng, vỏ hộp kem, cốc rỗng. Nếu có mô hình hàm răng thì dùng để chỉ ba mặt răng; nếu không, GV 
vẽ ba mặt bằng phấn. Không đưa dụng cụ dùng chung vào miệng HS.
Bài hát Anh Tí sún (Hùng Lân): GV hát cùng lớp nếu đã biết; có trò chơi thay thế trong phần mở đầu. 
Hai thẻ lời nhắc và ba ví dụ bàn chải/lược được mô tả đầy đủ ở hoạt động tích hợp; có thể vẽ trên 
bảng, không phụ thuộc video hoặc Internet.
HS: SGK; thực hành động tác khô bằng tay, không cần mang đồ vệ sinh cá nhân. Giơ ngón cái = đồng 
tình; đặt tay ngang = chưa đồng tình. HS chưa nói được câu dài chọn tranh và nhắc theo mẫu ngắn.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
35 phút. Cá nhân, cặp ngồi cạnh và cả lớp. GV đọc câu hỏi, HS được trả lời bằng lời hoặc chỉ tranh. 
Nhận xét từ câu trả lời và thao tác; hỗ trợ từng bước, không chấm điểm mỗi hoạt động.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Mở đầu – Chăm sóc nụ cười (3 phút)
Cho lớp hát cùng GV bài Anh Tí sún nếu đã biết. Hát hoặc làm động tác theo hiệu lệnh; dự kiến: 
Hỏi: Em khuyên bạn Tí làm gì để giữ răng sạch? cần đánh răng, giữ răng miệng sạch. HS còn lúng 
Nếu chưa biết bài hát, GV nêu ‘Buổi sáng thức túng được nhìn động tác mẫu.
dậy’, HS làm động tác chải răng; nêu ‘Buổi tối 
trước khi ngủ’, HS làm lại. Chơi hai lượt rồi hỏi 
câu trên.
 1 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Chốt: chúng ta học cách giữ răng miệng sạch để Nói một điều muốn biết: đánh răng lúc nào hoặc 
có nụ cười xinh. Nêu tên bài; không trêu chọc đánh như thế nào.
bạn có răng sún.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Khám phá – Vì sao cần giữ sạch răng miệng? (4 phút)
Cho cặp nhìn hai nhóm tranh: bạn gái đánh răng, Chỉ bạn gái đánh răng. Dự kiến: răng miệng sạch, 
tươi cười; bạn trai ăn kẹo, ôm má. Hỏi: Bạn nào hơi thở thơm, tự tin cười; không vệ sinh có thể 
biết giữ vệ sinh răng miệng? Việc đó có lợi gì? khiến răng đau, sâu. Nói ‘có thể’, không kết luận 
Không chăm vệ sinh có thể dẫn đến điều gì? Cho mọi lần ăn kẹo đều gây đau răng ngay.
một phút trao đổi, mời hai cặp trình bày.
Ghi nhận và chốt lợi ích. Nếu HS chỉ nói ‘bạn gái Bổ sung hành động cụ thể: bạn gái chải răng hằng 
tốt’, hỏi tiếp: Bạn làm việc gì? Dẫn sang học cách ngày.
chải răng.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Khám phá và thực hành – Sáu bước chải răng (10 phút)
 Ảnh cắt: Sáu bước chải răng – SGK Đạo đức 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr.8.
Chỉ từng hình 1–6 và đọc: 1. Chuẩn bị bàn chải, Theo dõi, chỉ số tương ứng. Dự kiến: bước 4; sau 
kem. 2. Lấy kem ra bàn chải. 3. Lấy nước. 4. đó súc miệng, vệ sinh và cất bàn chải. Nhận biết 
Chải mặt ngoài, mặt trong và mặt nhai. 5. Súc cần đủ ba mặt răng.
miệng bằng nước sạch. 6. Rửa bàn chải, cất đúng 
chỗ. Hỏi: Bước nào làm sạch các mặt răng? Sau 
khi chải xong còn làm gì?
 2 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Làm mẫu chậm bằng bàn chải trên mô hình hoặc Mỗi HS thực hiện một lượt đủ sáu bước. Bạn 
chỉ hình ba mặt vẽ trên bảng. Không đưa bàn chải quan sát nhắc phần còn thiếu, đặc biệt mặt trong, 
mẫu vào miệng. Cả lớp mô phỏng sáu bước; theo mặt nhai và vệ sinh bàn chải. Không chải mạnh 
cặp, A thực hiện bằng tay, B chỉ hình để nhắc, rồi lên da tay.
đổi vai. Dành khoảng bốn phút để cả hai bạn thực 
hành.
Mời một cặp trình bày. Nhận xét theo trình tự, đủ Sửa một bước theo góp ý. Nói lại nơi cất bàn chải 
ba mặt răng và thu dọn dụng cụ. Làm lại bước sạch; không dùng chung bàn chải với bạn.
HS còn nhầm; nhắc dùng bàn chải riêng và nhờ 
người lớn hướng dẫn thao tác tại nhà.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Luyện tập – Chọn việc giữ vệ sinh răng miệng (5 phút)
Cho cặp quan sát bốn tranh SGK tr.9. Đọc yêu Tranh 1: đánh răng khi thức dậy – nên làm. Tranh 
cầu: Bạn nào biết giữ vệ sinh răng miệng? Vì 2: đánh răng trước khi ngủ – nên làm. Tranh 3: 
sao? Mỗi HS chọn trước bằng dấu tay; cặp lần dùng chỉ nha khoa làm sạch kẽ răng – nên làm 
lượt giải thích từng tranh. Mời hai cặp, mỗi cặp theo hướng dẫn người lớn. Tranh 4: từ chối đánh 
nói hai tranh. răng – không nên.
Chốt chọn 1, 2, 3; không làm theo 4. Làm rõ Mẫu: ‘Em đánh răng buổi tối. Em sẽ nhớ chải 
tranh 3 là chỉ nha khoa, không phải dùng vật mặt trong’. Không phải tự thực hành chỉ nha 
nhọn chọc răng. Cho mỗi HS chia sẻ với bạn một khoa tại lớp. Bạn lắng nghe, nhắc lịch sự.
việc đã làm và một việc sẽ luyện thêm; nghe hai 
ví dụ để góp ý.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Luyện tập – Kiểm tra lời nhắc và tìm hiểu AI qua ví dụ (4 phút)
NLS – CB1.1.2: Đánh giá dữ liệu, thông tin và Chọn B, đối chiếu tranh 1 và 2 mục Luyện tập. 
nội dung số. Đưa hai thẻ màn hình mô phỏng, Thẻ A không phù hợp; khi không chắc thì hỏi 
GV đọc: A ‘Chỉ cần đánh răng khi thấy đau’; B GV/người lớn, không tin ngay nội dung trên màn 
‘Đánh răng buổi sáng và buổi tối trước khi ngủ’. hình.
Hỏi: Thẻ nào phù hợp bài học? Dùng hai tranh 
nào để kiểm tra?
 3