Kế hoạch bài dạy Âm nhạc 1 - Tuần 14 - Chào người bạn mới đến. Trống con - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 CHÀO NGƯỜI BẠN MỚI ĐẾN – TRỐNG CON
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Âm nhạc Tuần: 14 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Ôn hát · Nhạc cụ: Trống con
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Hát Chào người bạn mới đến đúng hơn, vào sau đàn dạo và vận động theo nhịp.
– Gõ mẫu bốn nốt đen luân phiên mặt trống, tang trống; dùng trống con đệm đúng vị trí trong bài hát.
– Nghe sự khác nhau của tiếng gõ, điều chỉnh âm lượng hài hòa với giọng hát và hợp tác khi đổi vai.
– Năng lực số [CB1.6.2] – phần nhận biết: Nhận ra ví dụ một hệ thống AI được con người huấn 
 luyện để gợi tên âm thanh hoặc hình ảnh; chỉ đúng bộ phận nhận đầu vào. Hoạt động dùng tình 
 huống mô phỏng để quan sát, trao đổi; không dùng kết quả này để kết luận học sinh đã thao tác 
 thành thạo phần mềm AI.
– Giáo dục AI [1.C1.3]: Nhận biết micro tiếp nhận âm thanh như “tai” của thiết bị thông minh; dùng 
 điều vừa nghe để kiểm lại một gợi ý có thể sai. Micro và loa riêng lẻ không phải là AI.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: SGK trang 24–26; SGV trang 42–43; VBT bài 5 trang 18; đàn, trống con và dùi đủ nhóm. 
Tập mẫu mặt – tang – mặt – tang và các tiếng gõ đệm được đánh dấu trong SGK. Chưa có bản thu 
chính thức đã xác minh; hát, đàn và gõ mẫu trực tiếp theo SGV.
Giáo viên viết các thẻ tình huống và kết quả mô phỏng đúng như trong hoạt động; chỉ micro, camera, 
loa trên thiết bị thật của giáo viên hoặc vẽ ba bộ phận kèm tên lên bảng. Không thu hình, thu giọng học 
sinh; không cần tài khoản, mạng hay phần mềm AI để diễn tình huống. Nói rõ đây là ví dụ mô phỏng 
một hệ thống AI học từ các mẫu do người chuẩn bị.
Học sinh: SGK, VBT; trống con theo nhóm hoặc vỗ tay để luyện tiết tấu khi chờ lượt.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời lượng: 35 phút. Thời gian dưới đây đã gồm giao việc, chuyển lượt, nhận xét và tích hợp; không 
cộng thêm tiết riêng.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Ôn hát và vận động (15 phút)
 Mục đích: Giữ nhịp, lời ca và biểu cảm khi phối hợp nhóm.
 Nghe giỏi đoán tài Nghe rồi trả lời tên bài, hát lại nét giai điệu. 
 Đàn một câu trong các bài lớp đã học, cho học Nêu Lương Bằng Vinh, nhớ đúng câu hai. 
 sinh nhận tên và hát nhắc câu đó; dùng hai câu Không đoán chỉ từ tranh khi nhiệm vụ là nghe 
 ngắn rồi dẫn vào Chào người bạn mới đến. Hỏi đàn.
 tác giả và câu mở đầu của câu hai; nếu học sinh 
 lặp sai, hát mẫu Chào nụ cười dễ mến để sửa.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hát khớp đàn dạo Nhìn hiệu lệnh, vào đúng sau dạo, không ngắt 
 Đàn dạo ngắn và báo chỗ vào; lớp hát toàn bài, thêm ở chỗ nối. Hát rõ lời, giữ tính chất nhanh 
 vỗ nhịp nhẹ. Nghe chỗ cho cuộc đời nối Đến vui; nghe bạn và dừng cùng nhau. Nêu nhận xét 
 đây chơi và tiếng kết người; tách đoạn để sửa về một chỗ nối hoặc chỗ ngân.
 rồi ghép lại. Cho hai nhóm hát nối 1–2 và 3–4, 
 lần sau đổi để mọi nhóm được luyện cả bài.
 Phối hợp chân, tay và nét mặt Nhóm thống nhất điểm đổi động tác và người ra 
 Ôn bước tại chỗ phải – trái, đưa tay phải – trái hiệu, biểu lộ niềm vui chào bạn. Giữ khoảng 
 hoặc nghiêng đầu nhẹ. Cho nhóm chọn hai cách, không đứng lên ngồi xuống quá nhanh. 
 động tác phù hợp bốn câu, có thể dùng mẫu Nhận xét cách nhóm phối hợp và thử sửa một 
 VBT đã học. Tập không lời một lượt rồi hát; điểm.
 nếu có không gian rộng mới xếp vòng tròn hoặc 
 chữ U, còn trong lớp giữ nguyên vị trí.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2. Gõ trống con và đệm bài hát (20 phút)
 Mục đích: Gõ đều, đúng bộ phận và vị trí lời ca.
 Trống con: mẫu gõ và đệm bài hát; hình cấu tạo trống cái. Nguồn: SGK Âm nhạc 1, Kết nối tri thức với 
 cuộc sống, trang 26–27; tiết này dùng trang 26.
 2 Biên soạn: Lop1.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Nghe tiếng mặt và tang trống Gõ đáp sau mẫu, chỉ đúng mặt và tang trống. 
 Nhắc cầm dùi thoải mái, đỡ trống chắc. Gõ mặt Nêu một nhận xét nghe được về tiếng, không 
 trống rõ, học sinh đáp bằng một tiếng nhỏ vào buộc mọi trống có âm sắc giống hệt nhau. Gõ 
 tang trống; đổi để nghe hai vị trí với lực gần vừa đủ nghe và dừng theo tín hiệu.
 nhau. Hỏi âm nghe có giống nhau không, chỉ 
 mặt và tang; giải thích vật liệu và chỗ gõ cũng 
 làm tiếng khác nhau, không chỉ lực mạnh nhẹ.
 Bốn tiếng mặt – tang Gõ bốn tiếng đều, luân phiên đúng bộ phận. 
 Chỉ bốn nốt đen chia hai ô nhịp, đếm 1 – 2 / 1 – Nhóm chờ vỗ bốn phách nhẹ; khi đổi lượt mới 
 2 và gõ mặt – tang / mặt – tang đúng hình. Cho cầm dùi. Phân biệt mẫu này với mẫu ba tiếng 
 lớp tập hai đến ba lượt; nhắc mỗi nốt một tiếng, trong bốn phách đã học ở chủ đề 2.
 khoảng cách đều. Chia nhóm nghe và nhóm gõ 
 rồi đổi, sửa cổ tay hoặc tốc độ khi còn gõ dồn.
 Đặt tiếng trống đúng lời ca Chỉ và gõ đúng tiếng được đánh dấu, không gõ 
 Hát và gõ mẫu hai lần theo hình SGK: câu 1 gõ mọi tiếng lời ca. Tập riêng điểm vào chơi của 
 ở Chào, đến, Góp, vui; câu 2 ở Chào, mến, câu 3–4 để không sớm. Nhắc lại đủ bốn câu với 
 Góp, đời. Hai câu sau gõ ở chơi, vui, hoa, sắc nhóm, giữ âm lượng trống thấp hơn mức làm át 
 và chơi, vui, ca, người. Cho đọc lời với tay chỉ giọng.
 đúng dấu trống rồi ghép hát từng câu; các tiếng 
 Đến đây đầu câu 3–4 lấy đà trước tiếng gõ ở 
 chơi.
 Một nhóm hát, một nhóm đệm Làm đúng vai, nghe nhóm kia để phối hợp. 
 Chia nhóm hát và nhóm đệm, đàn dạo và chỉ Nhận xét bằng dẫn chứng như tiếng trống ở 
 chỗ vào; đổi vai sau cả bài. Cho lớp nhận xét vị chơi còn sớm hoặc trống át lời. Điều chỉnh lực 
 trí gõ, nhịp đều, độ to vừa phải. Đàn lại đoạn và chơi lại đoạn cần sửa.
 nhóm còn lệch, yêu cầu sửa một lượt; sau đó 
 ghép hát và gõ theo khả năng, không bắt em 
 mới tập làm hai việc cùng lúc ngay.
 Dùng trống đệm Vào rừng hoa Nhớ bài, đọc lời và xác định tiếng cần gõ trước 
 Cho mở VBT bài 5, nhận bài Vào rừng hoa của khi hát. Thể hiện hai câu đầu cùng bạn, đối 
 Việt Anh. Chỉ các biểu tượng trống dưới lời và chiếu VBT khi lệch. Không gõ vật dễ vỡ; dùng 
 tập hai câu đầu: gõ tại Cầm, cùng, đi, bông theo vỗ tay nếu thiếu nhạc cụ.
 vị trí VBT. Chọn một nhóm hát, một nhóm đệm 
 theo nhịp; giao phần còn lại luyện trực tiếp ở 
 nhà với âm lượng vừa, có thể vỗ tay khi không 
 có trống.
 3