Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1 - Tuần 4 - Chủ đề 2. Sáng tạo từ những chấm màu - Tiết 3. Thảo luận và sáng tạo cách xếp chấm - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop1.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 CHỦ ĐỀ 2: SÁNG TẠO TỪ NHỮNG CHẤM MÀU
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Mĩ thuật Tuần: 4 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết 3 — Thảo luận và sáng tạo cách xếp chấm
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
– Nhận ra cách sắp xếp chấm trong hai sản phẩm và trong bài của mình.
– Dùng chấm để tạo một hình hoặc trang trí một đồ vật vẽ trên giấy; có lựa chọn về màu và vị trí.
– Giới thiệu cách tạo chấm, tiếp nhận một góp ý và điều chỉnh sản phẩm.
2. Năng lực chung
– Tự chủ chọn cách thực hiện và điều chỉnh khi cần; giao tiếp, hợp tác qua trao đổi cặp/nhóm, lắng 
 nghe và phản hồi bằng chi tiết nhìn thấy.
3. Phẩm chất
– Chăm chỉ thực hành; trách nhiệm dùng vật liệu tiết kiệm, giữ bàn sạch; tôn trọng ý tưởng và sản 
 phẩm khác nhau của các bạn.
4. Tích hợp năng lực số và giáo dục AI
– Năng lực số [CB1.1.1]: Dưới sự hướng dẫn, duyệt thư viện hình của bài và tìm đúng hình theo nhu 
 cầu quan sát.
– Giáo dục AI [1.B3.2]: Nêu một cách dùng AI hỗ trợ học hỏi cách trang trí trong tình huống gần gũi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– SGK tr. 15; hình Chấm màu và Bông hoa kèm bài; bài thử hai dải chấm ở tiết trước.
– Giấy, sáp hoặc màu nước an toàn, tăm bông, tấm lót, khăn; mẫu ba chấm đỏ và dải đỏ–vàng–đỏ vẽ 
 trực tiếp trên bảng.
– Thiết bị dùng chung và thư viện hình của bài mở sẵn; nội dung mô phỏng AI, câu hỏi và đáp ứng dự 
 kiến dùng trực tiếp dưới đây.
2. Học sinh
– SGK, sản phẩm tuần trước; giấy/vở, dụng cụ tạo chấm đã chọn.
 1 Biên soạn: Lop1.vn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Mở đầu: Đoán chấm tiếp theo (3 phút)
 Mục tiêu: Nhớ hai cách xếp chấm.
 Vẽ hai dải đã nêu trong đồ dùng; mời lớp nói Chọn đỏ cho dải toàn đỏ, vàng cho dải đỏ–
 hoặc chỉ màu tiếp theo, giải thích một lượt. vàng–đỏ; lấy bài tiết trước để so sánh.
 Nhắc lại tên nhắc lại, xen kẽ khi học sinh nêu 
 được dấu hiệu.
 2. Thảo luận từ hình quan sát (8 phút)
 Mục tiêu: Nhận ra chấm lặp và chấm tạo hình.
 Chấm màu — Đặng Thu Trà; Bông hoa — Võ Mai Khôi. Nguồn: SGK Mĩ thuật 1, Kết nối tri thức với cuộc 
 sống, tr. 15.
 Cho cặp học sinh quan sát Chấm màu và Bông Chỉ các chấm vàng xen giữa những chấm đỏ 
 hoa. Hỏi đúng hai câu: “Có phải mọi chấm đỏ nên không nói toàn bộ chấm đỏ liên tiếp; trong 
 đều được xếp liên tiếp không?”; “Chấm vàng ở bông hoa, chấm vàng ở giữa làm nhụy. Nhận ra 
 vị trí nào trong bông hoa?”. Chờ chỉ hình trước các chấm màu tạo cánh hoa.
 khi chốt.
 Yêu cầu từng em chỉ vào bài tuần trước: “Em Chỉ dải nhắc lại hoặc xen kẽ và giải thích; nếu 
 đã xếp chấm theo cách nào? Đoạn nào cho thấy chấm chưa đúng dự định thì nêu chỗ cần đổi.
 điều đó?”. Cho bạn cùng bàn nhắc lại cách 
 mình hiểu.
 Năng lực số [CB1.1.1]: Mở thư viện hình. Giao Em đến lượt tìm và chỉ đúng chi tiết; các bạn 
 nhiệm vụ “Tìm hình có chấm vàng ở giữa bông đối chiếu. Khi không có thiết bị, dùng hình in 
 hoa”. Mời học sinh theo lượt dùng Trước/Sau để học mĩ thuật; chưa đánh giá thao tác số.
 để tìm, rồi chỉ dấu hiệu đã dùng để chọn; ghi 
 nhận riêng thao tác của em thực hiện.
 2