Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1 - Tuần 25 - Bài 23. Biết nhận lỗi 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 23. BIẾT NHẬN LỖI
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Đạo đức Tuần: 25 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Biên soạn bởi: Lop1.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Nêu ý nghĩa nhận lỗi, phân biệt nhận lỗi với trốn/đổ lỗi qua ba tranh; nhận ra cần xin lỗi chân thành và 
sửa việc đã làm.
Thực hành dừng – nhận lỗi – xin lỗi – sửa trong tình huống làm bẩn áo, làm bạn ngã, vỡ đồ; biết báo 
người lớn khi có người đau hoặc mảnh sắc.
Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi, tự chủ, giao tiếp, hợp tác; phẩm chất trung thực, trách nhiệm, 
nhân ái.
Năng lực số – CB1.2.5: Quy tắc ứng xử trên mạng. Tập lời xin lỗi qua tin nhắn phù hợp, nêu đúng việc 
và cách sửa, không đổ lỗi hoặc gây xấu hổ cho bạn.
Giáo dục AI – 1.A1.1, A1. Tính chủ động của con người: phân biệt sự hối lỗi của người với câu trả lời 
do AI tạo; con người chịu trách nhiệm nhận lỗi và thực hiện việc sửa.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK tr.54–55; ba tranh khám phá, hai tình huống luyện tập, tranh vỡ lọ hoa. Hoạt động mở đầu 
gắn truyện Cái bình hoa (Trần Thị Tố Oanh, phỏng theo Kể chuyện Lê-nin); có lời kể thay thế ghi rõ 
dưới đây.
Thẻ giấy áo dính màu/bạn ngã/vỡ đồ, bóng mềm hoặc thẻ, khăn sạch và tờ giấy giả trang vở; không 
làm vỡ đồ, xô ngã hay làm bẩn áo thật. Hai thẻ câu xin lỗi do người/AI giả lập.
HS: SGK, bút, phiếu bốn bước cuối bài; không phải thú nhận lỗi riêng trước lớp hay gửi tin nhắn thật.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
35 phút. Cá nhân, cặp, nhóm bốn, cả lớp. Nhận xét việc nhận trách nhiệm và cách sửa; cho nói lại. 
Không ép chạm tay, nhìn mắt hay buộc người được xin lỗi phải tha thứ ngay.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Mở đầu – Nhận lỗi khi làm vỡ bình hoa (4 phút)
Lời kể thay thế để thực hành nhận lỗi: một bạn Nghe, nêu bạn đã nhận làm vỡ, xin lỗi, báo chỗ 
chơi bóng trong nhà làm vỡ bình hoa, sợ nên im nguy hiểm và đổi nơi chơi.
lặng. Thấy mẹ tìm nguyên nhân, bạn nhận mình 
làm vỡ, xin lỗi và báo chỗ có mảnh sắc. Mẹ giúp 
xử lí, nhắc chơi nơi phù hợp; bạn cất bóng và 
thực hiện lời hứa.
 1 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hỏi khi mắc lỗi cần làm gì? Giới thiệu bài: nói Nêu nói đúng việc mình làm, xin lỗi chân thành, 
lời xin lỗi cần đi cùng hành động sửa và phòng sửa trong khả năng và nhờ giúp khi cần.
lặp lại.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Khám phá – Nhận lỗi hay trốn lỗi (7 phút)
 Ảnh cắt: Ba cách ứng xử khi mắc lỗi – SGK Đạo đức 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr.54.
Cho nhóm xem đủ ba tranh: 1 anh vô tình giẫm Đồng tình nhận lỗi ở tranh 1, 2; không đồng tình 
chân em, xin lỗi và hỏi han; 2 bạn gái đổ sữa vào trốn ở tranh 3. Nêu gây ảnh hưởng ai và cần sửa, 
áo bạn, xin lỗi; 3 ba bạn đá bóng vỡ kính nhà không chê cả con người vì một lỗi.
hàng xóm, rủ trốn. Hỏi đồng tình với hành vi nào, 
vì sao?
Hỏi vì sao phải nhận lỗi, sau nhận và sửa cảm Có thể nhẹ lòng, còn lo nhưng biết cách sửa. Báo 
thấy gì? Cho nêu cách sửa tranh 3; chốt trung người lớn/chủ nhà, xin lỗi; không tới mảnh kính 
thực giúp giải quyết và giữ lòng tin. hay tự nhặt, nhờ người lớn xử lí.
Mời một cặp đổi câu ‘Chúng mình trốn đi’ thành ‘Mình báo người lớn và xin lỗi bác nhé; chỗ kính 
lời có trách nhiệm; khen câu cụ thể. vỡ nguy hiểm’. Không đổ cho bạn khác.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Luyện tập – Làm bẩn áo, làm bạn ngã (7 phút)
Tình huống 1: em làm màu vẽ dính áo bạn. Nhóm ‘Mình xin lỗi vì làm dính màu vào áo bạn’. Báo 
nêu lời xin lỗi và việc sửa; cho dùng thẻ áo, cô, cùng bạn xử lí theo hướng dẫn, cẩn thận khi 
không bôi màu thật. dùng màu lần sau.
Tình huống 2: chơi đùa làm bạn ngã đau. Hỏi Dừng chơi, hỏi bạn, gọi cô/người lớn giúp; xin 
việc cần làm trước, nói gì, nhờ ai? Chỉ đóng vai lỗi vì làm bạn ngã. Không kéo dựng hoặc tiếp tục 
bằng lời, không diễn ngã. đùa khi bạn đau; đổi cách chơi an toàn.
Hai cặp diễn, bạn góp ý lời nhận lỗi và việc giúp. Diễn và sửa theo góp ý; nói cảm xúc, điều lần sau 
Mời chia sẻ tự nguyện một việc đã nhận/sửa, có sẽ làm, không kể lỗi hay tên người khác.
thể dùng nhân vật thay chuyện riêng.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Luyện tập – Lời xin lỗi và trách nhiệm của em (6 phút)
AI – 1.A1.1, A1. Tính chủ động của con người. Người có cảm xúc, biết ảnh hưởng và thực hiện 
Hai thẻ: A bạn làm rách tranh, thấy buồn, nhận sửa; máy tạo câu, không tự cảm thấy hối hận. 
lỗi và cùng bạn sửa; B máy trả câu ‘Tôi rất hối Không dùng câu máy để thay trách nhiệm của 
hận’ theo yêu cầu. Hỏi ai có cảm xúc và phải mình.
thực hiện việc sửa?
AI – Đọc câu giả lập dài nhưng chung: ‘Mình vô Thiếu việc sai và cách sửa. Người nói phải tự 
cùng xin lỗi về tất cả, mong bạn quên ngay nhận đúng việc, sửa, tôn trọng cảm xúc bạn; 
chuyện này’. Hỏi còn thiếu gì, bạn có phải bỏ qua không ép tha thứ ngay.
ngay không?
NLS – CB1.2.5: Quy tắc ứng xử trên mạng. Giả ‘Mình xin lỗi vì tự đổi tên tệp của nhóm. Mình sẽ 
định em tự ý đổi tên tệp bài vẽ chung. Cặp sửa nhờ cô hướng dẫn khôi phục và hỏi trước khi 
thành tin nhắn ngắn lịch sự để GV đọc giúp; sửa’. Không đổ lỗi AI, không đăng lỗi của bạn 
không gửi thật. cho cả mạng.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Vận dụng – Không đổ lỗi cho mèo (5 phút)
Cho quan sát bạn cầm bóng, lọ hoa vỡ, mẹ hỏi, Không đổ cho mèo. ‘Bạn nói thật việc mình làm, 
bạn chỉ mèo. Hỏi bạn đang định làm gì, em xin lỗi mẹ, báo chỗ mảnh vỡ và nhờ mẹ xử lí 
khuyên thế nào? Cặp nêu ít nhất lời nhận và việc nhé’. Cất bóng, chọn nơi chơi phù hợp.
sửa.
Đóng vai bạn/mẹ bằng thẻ. GV làm mẫu mẹ lắng ‘Con làm vỡ lọ hoa, con xin lỗi mẹ. Con sẽ chơi 
nghe, hỏi cách tránh lặp lại; không yêu cầu HS bóng ở chỗ phù hợp, mẹ giúp xử lí mảnh vỡ ạ’. 
nhặt mảnh sắc để chứng tỏ hối lỗi. Tập lời lễ phép.
 3