Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1 - Tuần 23 - Bài 21. Không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 21. KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Đạo đức Tuần: 23 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Biên soạn bởi: Lop1.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Nhận biết tác hại của tự ý lấy/dùng đồ người khác qua Chuyện của Ben; nhận xét hai tranh mượn 
bút/lấy thước.
Thực hành hỏi và chờ đồng ý, giữ gìn và trả đúng hẹn; khuyên bạn trong thư viện, cửa hàng và khi 
muốn dùng sản phẩm của bạn.
Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi, giao tiếp, hợp tác, tự chủ; phẩm chất trung thực, trách nhiệm, 
tôn trọng người khác.
Năng lực số – CB1.2.5: Quy tắc ứng xử trên mạng. Xin phép trước khi dùng/chia sẻ ảnh bài vẽ của 
bạn, tôn trọng lời từ chối; không tự ý lấy tệp.
Giáo dục AI – 1.B3.1, B3. Nguyên tắc đạo đức và trách nhiệm xã hội: không dùng AI gây tổn hại sản 
phẩm, quyền lợi của bạn; từ chối tải bài vẽ của bạn khi chưa được phép.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK tr.50–51; bốn tranh Chuyện của Ben, hai tranh luyện tập, hai tình huống vận dụng. Câu hỏi 
mở đầu theo SGK, không cần bài hát/video không có tên.
Bút/thước/sách và ô tô đồ chơi hoặc thẻ để đóng vai; dùng đồ được chủ đồng ý trước. Ba thẻ giả định 
‘bài vẽ của bạn’, ‘bài của em’, ‘tài nguyên GV cho phép’; lời ứng dụng AI ghi trong bài.
HS: SGK, đồ dùng của mình; thẻ nhắc cuối bài. Không dùng ảnh/tệp thật của HS, không tài khoản, 
không thực hiện mua bán hay tải lên trong hoạt động.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
35 phút. Cá nhân, cặp, nhóm bốn và cả lớp. Nhận xét hành vi và lời xin phép, cho sửa; tôn trọng quyền 
từ chối. Nếu chia sẻ việc từng làm, HS được nói riêng với GV hoặc dùng tình huống giả định, không bị 
buộc kể lỗi trước lớp.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Mở đầu – Hỏi trước khi dùng (3 phút)
Đọc câu hỏi SGK về đồ không phải của ta, lấy Trả lời chưa đúng; hỏi chủ và chờ đồng ý rồi mới 
dùng chưa hỏi có đúng không. Đưa một chiếc bút lấy. Chủ vắng hoặc chưa trả lời thì chưa được tự 
đã được chủ đồng ý dùng làm mẫu, hỏi muốn lấy.
mượn cần làm gì?
Giới thiệu bài; mời nói một câu hỏi mượn và chốt ‘Bạn cho mình mượn bút đến hết hoạt động được 
sẽ tập hỏi, giữ, trả. không?’; biết cần đợi lời đáp.
 1 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Khám phá – Chuyện của Ben (8 phút)
 Ảnh cắt: Chuyện của Ben – SGK Đạo đức 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr.50.
Kể bốn tranh: 1 Ben đến nhà Bi, thích nhiều đồ Kể đủ việc lấy không hỏi, ảnh hưởng Bi, mẹ nhắc 
chơi; 2 thấy ô tô đẹp, Ben giấu mang về; 3 Bi tìm và Ben trả lại; không cho rằng đồ thích là được 
không thấy, buồn khóc; 4 mẹ biết, nhắc không tự mang về.
lấy, trả ngay, Ben nghe lời. Mời kể lại và bổ 
sung.
Hỏi hành động nào của Ben chưa đúng, vì sao Tự lấy làm bạn mất đồ, lo buồn, mất tin. Trả lại, 
không nên làm, cần khắc phục thế nào? Nếu xin lỗi, hỏi trước khi muốn mượn; tôn trọng nếu 
muốn chơi/mượn thì nói gì? bạn không cho.
Chốt dùng khi được đồng ý, giữ cẩn thận, trả Nói thật và báo chủ/người lớn để cùng khắc phục, 
đúng hẹn và đúng người. Hỏi nếu làm hỏng/làm không giấu hoặc lấy món khác bù mà chưa hỏi.
mất đồ mượn thì sao?
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Luyện tập – Mượn bút, dùng thước (6 phút)
Cho nhóm quan sát hai tranh. Tranh 1 bạn hỏi Khen cách hỏi/chờ ở tranh 1; cần nhắc việc tự lấy 
mượn bút vì hết mực, bạn kia đồng ý; tranh 2 bạn ở tranh 2. Trả thước, xin lỗi và hỏi; không mặc 
tự lấy thước chưa hỏi nên chủ nhắc. Nhóm nhận định thân nhau là được lấy.
xét và nêu lí do.
Mời chia sẻ tự nguyện từng lấy/dùng chưa hỏi và Có thể nêu lo, ngại khi làm bạn buồn; tập hỏi 
cảm xúc, hoặc nói về Ben. Hỏi lần sau cần thay trước, giữ, trả. Không kể tên hay chế giễu lỗi của 
đổi gì; nhận xét sự trung thực. bạn.
 2 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Luyện tập – Xin phép với bài vẽ của bạn (6 phút)
NLS – CB1.2.5: Quy tắc ứng xử trên mạng. Cho ‘Bạn có đồng ý cho mình dùng ảnh bài vẽ vào 
thẻ ‘ảnh bài vẽ của bạn’, hỏi muốn dùng/chia sẻ hoạt động cô hướng dẫn không?’ Chờ đáp, tôn 
phải hỏi gì. Cặp tập câu xin phép nêu đúng mục trọng từ chối; được xem không tự động được 
đích; thử hai đáp đồng ý/không đồng ý. đăng hoặc dùng mục đích khác.
AI – 1.B3.1, B3. Nguyên tắc đạo đức và trách Không tải; sản phẩm có thể bị dùng, thay đổi 
nhiệm xã hội. Đọc thẻ ứng dụng giả lập ‘Tải bài ngoài ý muốn. Không dùng AI gây hại hay nhận 
vẽ của bạn lên để tạo bản mới’. Hỏi khi chưa tác phẩm của bạn là của mình; hỏi GV và chủ sản 
được phép thì làm gì, dùng tự ý có thể ảnh hưởng phẩm trước.
bạn thế nào?
AI – Cho chọn ba thẻ: bài của bạn chưa cho Chọn hai thẻ sau để GV hướng dẫn nếu phù hợp; 
phép; bài của em; tài nguyên GV xác nhận cho vẫn nói rõ nguồn. Nếu chưa đủ phép thì dừng, 
dùng. Chỉ tập chọn, không tải thật. Nhắc người không nhờ AI tìm cách lấy.
lớn kiểm điều kiện dùng, quyền riêng tư và mục 
đích.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Vận dụng – Thư viện và cửa hàng (7 phút)
Tình huống 1: bạn định tự mang truyện thư viện ‘Bạn hỏi cô phụ trách và làm thủ tục mượn trước 
về vì hay. Đọc ba lời: nhắc quy định không tự nhé’. Không tự mang về; nếu bạn vẫn lấy thì nhờ 
lấy; đề nghị xin phép/làm thủ tục; dọa mách cô. GV giúp, không giằng sách.
Cặp chọn lời nhẹ và rõ việc.
Tình huống 2: bạn mở uống nước ở cửa hàng khi ‘Bạn dừng lại, báo mẹ/nhân viên để thanh toán và 
chưa trả tiền. Đọc ba lời: không tự dùng hàng; xử lí nhé’. Không giấu chai hay tự lấy thêm. Có 
qua quầy thanh toán trước; dọa mách bảo vệ. Hỏi thể nhờ người lớn ngay nếu không biết giải 
cách nhắc và người hỗ trợ. quyết.
Mời mỗi tình huống một cặp diễn, đổi vai. Nhận Diễn lời nhắc, đáp, đề nghị người phụ trách; 
xét câu lịch sự, hành động cụ thể và xin giúp khi không dọa hay làm bạn xấu hổ.
chưa giải quyết được.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Vận dụng – Hỏi, giữ, trả (5 phút)
Cặp dùng bút/sách đã được đồng ý cho mô Thực hành đủ hỏi – chờ – dùng cẩn thận – trả; 
phỏng: hỏi mượn và hẹn trả; chủ trả lời; người nếu không được đồng ý thì chọn đồ của mình 
mượn nhận nhẹ, dùng đúng, trả và cảm ơn. Thử hoặc nhờ GV.
thêm chủ chưa đồng ý để luyện chờ.
 3