Kế hoạch bài dạy Đạo Đức 1 - Tuần 1 - Bài 1. Em giữ sạch đôi tay 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 1. EM GIỮ SẠCH ĐÔI TAY
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 1........
 Môn học: Đạo đức Tuần: 01 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Biên soạn bởi: Lop1.vn
1. Yêu cầu cần đạt
Nêu được vì sao cần giữ sạch đôi tay; nhận biết việc nên làm và không nên làm trong các tranh của 
bài.
Nêu và thực hiện theo mẫu sáu bước rửa tay; biết rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay 
bẩn; biết nhờ người lớn hỗ trợ cắt móng tay.
Có cơ hội phát triển năng lực điều chỉnh hành vi qua lựa chọn việc giữ vệ sinh; giao tiếp và hợp tác 
qua thực hành theo cặp; trách nhiệm với sức khỏe bản thân.
Năng lực số – CB1.1.2: Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số. Với hướng dẫn của GV, phát hiện 
lời nhắc rửa tay thiếu bước trên màn hình mô phỏng bằng cách đối chiếu quy trình trong SGK.
Giáo dục AI – 1.C1.4, C1. Đặc điểm chính của AI: nhận biết trợ lí AI có thể đáp lại mệnh lệnh đơn 
giản qua đoạn hội thoại mô phỏng; biết hỏi GV khi lời nhắc chưa đúng.
2. Đồ dùng dạy học
GV: SGK Đạo đức 1, trang 6–7; tranh sáu bước rửa tay và hai nhóm tranh luyện tập; lời dẫn trò chơi, 
thẻ mô phỏng đã soạn dưới đây. Có thể cho HS hát cùng GV bài Tay thơm tay ngoan (Bùi Đình Thảo); 
không phụ thuộc video hoặc kết nối mạng.
Chuẩn bị nước sạch, xà phòng, khăn sạch riêng cho lượt làm mẫu, chậu hứng và khăn lau sàn; kiểm tra 
khu vực thực hành khô, không trơn. Nếu lớp không có chỗ rửa tay, cả lớp thực hành động tác khô và 
tiếp tục rửa tay ở khu vệ sinh dưới sự hướng dẫn khi chuyển hoạt động.
HS: SGK; đôi tay để thực hành động tác. GV đọc mọi câu hỏi và thẻ; HS trả lời bằng lời, chỉ tranh 
hoặc cử chỉ, không phải tự đọc, chép phiếu. Thẻ lựa chọn: giơ ngón cái lên = nên làm, đặt tay ngang = 
chưa nên làm.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
35 phút. Cả lớp, cá nhân và cặp ngồi cạnh nhau; dành thời gian thực hành cho mọi HS. GV nhận xét 
qua quan sát và câu trả lời, không chấm điểm từng thao tác.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Mở đầu – Đôi bàn tay của em (3 phút)
Mời lớp hát cùng GV bài Tay thơm tay ngoan Hát/vỗ tay hoặc chơi theo hiệu lệnh. Dự kiến: bàn 
nếu đã biết. Hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát có đôi bàn tay thơm, sạch, xinh; cần rửa tay. HS nhầm hiệu 
tay như thế nào? Em làm gì để tay sạch? Nếu HS lệnh được thử lại.
chưa biết bài hát, tổ chức trò Tôi yêu: GV nói 
‘Tôi yêu’, HS hỏi ‘Yêu gì?’, GV lần lượt gọi đôi 
tay, mái tóc, hàm răng, đôi chân; HS chạm đúng 
bộ phận được gọi. Chơi thử một lượt rồi chơi bốn 
lượt, không loại HS.
Kết nối: Đôi tay giúp em học, chơi và ăn uống. Quan sát tay mình; nêu hoặc chỉ một việc đôi tay 
Muốn tay sạch, em cần biết rửa tay và giữ vệ sinh giúp em làm.
hằng ngày. Nêu tên bài.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Khám phá – Vì sao phải giữ sạch đôi tay? (4 phút)
Chỉ ba tranh ở mục Khám phá: bạn có tay/mặt Nhìn từng tranh, trao đổi rồi trả lời: giữ sạch tay 
bẩn, bạn ôm bụng và bạn nằm trên giường. Cho giúp bảo vệ sức khỏe; tay bẩn gây khó chịu, có 
cặp trao đổi: Vì sao cần giữ sạch đôi tay? Nếu thể làm em đau bụng hoặc bị ốm. Chấp nhận câu 
không giữ sạch tay, điều gì có thể xảy ra? Mời trả lời ngắn, không yêu cầu gọi tên bệnh.
hai HS trả lời; gợi mở bằng việc tay bẩn chạm 
thức ăn.
Nhận xét, làm rõ tranh minh họa nguy cơ chứ Nói lại một lợi ích. Bạn còn lúng túng được chọn 
không khẳng định cứ tay bẩn là chắc chắn bị giữa hai ý GV đọc: ‘bảo vệ sức khỏe’ hoặc ‘làm 
bệnh. Chốt: giữ sạch đôi tay giúp cơ thể khỏe tay bẩn thêm’.
mạnh và vui vẻ hơn.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 2 Lop1.vn – Thư viện Giáo án Lớp 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Khám phá và thực hành – Sáu bước rửa tay (9 phút)
 Ảnh cắt: Sáu bước rửa tay – SGK Đạo đức 1, Kết nối tri thức với cuộc sống, tr.6.
Cho HS chỉ thứ tự các hình 1–6. Hỏi: Em rửa tay Quan sát, chỉ hình tương ứng khi nghe GV đọc. 
theo những bước nào? GV đọc chậm và làm mẫu: Nhận biết xà phòng dùng ở bước 2, nước rửa 
1. Làm ướt hai lòng bàn tay bằng nước. 2. Xoa xà sạch ở bước 5 và khăn sạch dùng ở bước 6.
phòng vào hai lòng bàn tay. 3. Chà hai lòng bàn 
tay vào nhau, miết các ngón vào kẽ ngón tay. 4. 
Chà từng ngón tay vào lòng bàn tay. 5. Rửa sạch 
dưới vòi nước. 6. Làm khô bằng khăn sạch.
Làm mẫu với nước trong khoảng hai phút; hướng Mọi HS đều thực hành đủ sáu động tác; đổi vai 
động tác về phía HS, không để nước rơi ra sàn. và nhắc bạn nhẹ nhàng. Dự kiến sản phẩm: chuỗi 
Cho cả lớp thực hành động tác khô theo từng thao tác đúng thứ tự, có xà phòng, chà kẽ/ngón, 
bước. Sau đó làm theo cặp: bạn A làm, bạn B rửa sạch rồi lau khô.
nhìn sáu hình để nhắc; đổi vai. Mời một cặp làm 
lại, sửa ngay bước còn thiếu.
Kiểm qua một lượt làm cá nhân: em hay quên Nêu bước cần luyện thêm; thực hiện lại. Chưa có 
bước nào? Nhắc HS dùng khăn sạch, không dùng điều kiện rửa nước trong lớp thì thực hiện ở điểm 
áo để lau tay. Chốt thực hiện đúng các bước và rửa tay cùng người lớn, không coi động tác khô là 
khóa vòi sau khi dùng; hỗ trợ HS thao tác chậm đã rửa sạch tay.
bằng cách làm từng bước cùng em.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 3