Bài giảng Thiết kế kế hoạch dạy học theo chủ đề: Các môn về tự nhiên xã hội ở tiểu học

THIẾT KẾ KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀCÁC MÔN VỀ TỰ NHIÊN XÃ HỘI Ở TIỂU HỌCNguyên tắc thiết kế kế hoạch dạy họcĐảm bảo mục tiêu môn họcĐảm bảo nội dung phù hợp với nhận thức của HSĐảm bảo tính thực tiễnĐảm bảo phát huy tính tích cực của HSQuy trình thiết kế kế hoạch dạy họcBước 1: Xác định mục tiêuViệc xác định mục tiêu cần dựa vào chủ đề và các yêu cầu cần đạt về chủ đề đó với đối tượng học sinh phù hợp. Các yêu cầu cần đạt này được nêu rõ trong chương trình môn học. Mỗi mục tiêu cụ thể cần được biểu đạt bằng các động từ cụ thể, phù hợp, có thể định lượng, đong đếm được về những yêu cầu HS cần thực hiện đượcMức độĐộng từ mô tả mức độBiếtNêu được, kể được, nói được, nhận biết được..HiểuMô tả được, giới thiệu được, trình bày đượcVận dụngNhận xét được, giải thích được, thực hiện được, đưa ra đượcQuy trình thiết kế kế hoạch dạy họcBước 2: Xác định các nội dung chính và các hoạt động của GV và HSGV cần dựa vào mục tiêu bài học và các nội dung trong bài học minh họa đã thiết kế để xác định xem bài học có những nội dung chính nào, các hoạt động tổ chức dạy học là những hoạt động gì, hoạt động của GV và HS ra sao.Các hoạt động dạy học cần đảm bảo theo tiến trình như sau:Hoạt động khởi độngHoạt động khám pháHoạt động luyện tậpHoạt động vận dụngQuy trình thiết kế kế hoạch dạy họcBước 3: Lựa chọn các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợpTrong bước này, GV cần dựa vào mục tiêu bài học và nội dung dạy học, đặc điểm nhận thức của HS để lựa chọn các phương pháp, kĩ thuật và hình thức tổ chức dạy học phù hợp.GV cần lựa chọn những phương pháp dạy học đồng thời kết hợp hợp lý các phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực đảm bảo phát huy tính chủ động, tích cực của HS GV có thể chọn những hình thức dạy học đa dạng như: hoạt động cá nhân; hoạt động theo cặp, nhóm; dạy học tại hiện trường, tổ chức trò chơi, chiến dịch, sân khấu hóa, Quy trình thiết kế kế hoạch dạy họcBước 4: Xác định các phương tiện dạy họcDựa vào nội dung dạy học, các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, GV đưa ra những đồ dùng, phương tiện dạy học cần chuẩn bị của GV và HS.Cần xác đinh các phương tiện nào đã có, phương tiện nào cần tự thiết kế và làm đồ dùng để chuẩn bị đầy đủ.Khi sử dụng các phương tiện dạy học cần chú ý đến độ lớn của đồ dùng phương tiện để HS dễ quan sát, thao tác; độ an toàn và tính thẩm mỹ của các phương tiện.Quy trình thiết kế kế hoạch dạy họcBước 5: Thiết kế kế hoạch dạy học và điều chỉnh- GV tiến hành thiết kế và hoàn chỉnh kế hoạch dạy học, phân chia thời gian phù hợp cho từng hoạt động dạy học.- Có nhiều mẫu kế hoạch dạy học khác nhau nhưng trong kế hoạch dạy học cần thể hiện rõ được mục tiêu, việc chuẩn bị của GV và HS, nội dung chính của bài học, các hoạt động chủ yếu của GV và HS, các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, việc đánh giá kết quả dạy học và thời lượng dành cho các hoạt động dạy học.- Sau khi thiết kế, GV tiến hành rà soát và điều chỉnh cho phù hợp.